Без темы
<<  Особенности методологического мышления и схематизация Особенности организации образовательного процесса в вечерней школе  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Особенности обучения математике по адаптивным формам» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: Чистяков. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Особенности обучения математике по адаптивным формам.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 40 КБ.

Особенности обучения математике по адаптивным формам

содержание презентации «Особенности обучения математике по адаптивным формам.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности обучения математике по 8Принципы отбора дидактического
адаптивным формам. материала в группах индивидуального
2Адаптивные формы обучения в вечерней обучения: Ориентация на федеральный
(сменной) школе: Классы с очной и заочной компонент государственного
формой обучения; группы индивидуального образовательного стандарта и на КИМ
обучения; групповой экстернат. примерных вариантов ЕГЭ (курс А); Связь с
3Важными условиями успешного индивидуальной практической деятельностью
функционирования и повышения социальной и жизненным опытом обучаемого
роли вечерней школы являются: Возможность (контекстные, практико-ориентированные
разноуровневого и разнотемпового обучения: задачи, задачи с использованием инж.
использование различных, в т.Ч. калькулятора); Акцентирование на материале
Индивидуальных образовательных программ; мировозренчески важных учебных вопросов;
возможность выбора учащимися сроков и форм Фундируемость разбираемых задач и
обучения; начальная профессиональная примеров, следование из них важных
подготовка; качественных выводов.
4Типовые трудности у учащихся. Более 9Региональный БУП для: Учреждений
трудное усвоение теорий, законов и понятий среднего (полного) общего образования 10
(по сравнению с правилами и практическими кл — 4 ч/нед 11 кл — 4 ч/нед Всего: 280
умениями.); Трудно формируемые умения часов за 2 года обучения. Вечерних
решать задачи и производить устные (сменных) общеобразовательных учреждений
вычисления; применение знаний в 10 кл — 3 ч/нед 11 кл — 3 ч/нед 12 кл — 3
практической деятельности; слабые умения ч/нед Всего: 315 часов за 3 года обучения.
пользоваться справочной литературой, 10Перечень содержательных линий курса
оперировать статистическими данными. математики полной средней
5Типичные ошибки на итоговой общеобразовательной школы (+ - вечерняя).
аттестации. Арифметические (особенно при АЛГЕБРА – 40+20 час ФУНКЦИИ – 30+15 час
исследовании функций, решении уравнений); НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА – 20 +10
принципиальные при решении трансцендентных час УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА - 40 +10 час
уравнений (тригонометрических, ГЕОМЕТРИЯ – 100-10=90 час ЭЛЕМЕНТЫ
логарифмических и показательных); слабое КОМБИНАТОРИКИ, СТАТИСТИКИ И ТЕОРИИ
понимание заданий функциональной линии. ВЕРОЯТНОСТЕЙ – 20 час Резерв свободного
6Научить ученика учиться! формирование учебного времени – 30 часов. ? Итого:
навыков самоанализа и самоконтроля 280(315) часов.
(рефлексии); создание и поддержание 11Некоторые рекомендуемые учебники, УМК
высокого уровня познавательного интереса и пособия по математике. А.Г. Мордкович,
повышение мотивации на самостоятельную И.М., Смирнова «Математика -10,11 кл.»,
умственную деятельность; умение М.:- Мнемозина, 2004 М.И. Башмаков,
пользоваться учебной и справочной «Математика – 10,11», М.:ИЦ «Академия»,
литературой, а также ЦОР. 2007 п/р А.Н. Колмогорова «Алгебра и
7Некоторые рекомендации при изучении начала анализа», 10-11 кл, М.:
теоретического и понятийного материала. Просвещение, 2003 Л.С. Атанасян и др.
Изучение в соответствие со «Геометрия – 10, 11» М.: Просвещение, 2003
структурно-логической схемой (диаграммы, В.С. Крамор, Повторяем и систематизируем
таблицы, алгоритмы); использование алгебру и начала анализа, М. просвещение,
технологии учебных (2-3 урока) циклов, 1990 С.Л.Шестаков, Сборник заданий для
завязанных на определенный материал; итоговой аттестации по алгебре за курс
наглядность и иллюстративность понятий за основной школы.
счет реализации межпредметных связей и в 12Информационные ресурсы.
связи с практической деятельностью; www.fcior.edu.ru
применение проблемного и www.school-collection.edu.ru
исследовательско-поискового методов www.ege.edu.ru.
обучения;
Особенности обучения математике по адаптивным формам.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/osobennosti-obuchenija-matematike-po-adaptivnym-formam-237019.html
cсылка на страницу

Особенности обучения математике по адаптивным формам

другие презентации на тему «Особенности обучения математике по адаптивным формам»

«Методы обучения» - Учебный метод. Функции методов обучения. - элемент метода, выражающий отдельные действия учителя и учащихся в процессе обучения. Беседа Рассказ Объяснение Лекция Дискуссия. Наглядные методы обучения. План лекции. Демонстрация натуральных объектов Демонстрация наглядных пособий Демонстрация опытов. Словесные методы обучения.

«Обучение персонала» - Цикл обучения. Контрольный перечень по выбору учебного курса/семинара. Определение потребностей в обучении. Текущий контроль. Управление процессом обучения на промышленном предприятии. Обучение руководителей и специалистов. Подготовка рабочих: Выводы об эффективности обучения. Разработка программ, планирование обучения.

«Обучение химии» - Металлы. Киноварь сульфид ртути (ii). Всюду на химию спрос. Что не является чистым веществом? Фильтр пылесоса. Лигроин. Пробирка. В. Перманганат калия. Элемент с порядковым номером 106 назван сиборгий. Линейка. Оксид хрома (VI). Кислота. О каких веществах идет речь в отрывке из стихотворения С.Щипачева «Читая Менделеева»?

«Средства обучения» - Рационализируют и ускоряют процессы познания изучаемых дисциплин. Аудиовизуальные средства (пособия). Задачи ТСО в педагогической деятельности. Тсо. Учебные CD, магнитофонные записи, грампластинки, радиопередачи, лингафонное оборудование. Понятие технических средств обучения (ТСО). Повышают готовность людей разных возрастных категорий к самообразованию.

«Принципы обучения математике» - Формирование необходимых качеств личности для осуществления полноценной деятельности. Необходимость целенаправленной активной деятельности не только учителя, но и учащегося. Стратегия построения курсов обучения математике: принципы обучения математике. Поэтому деятельности необходимо учить. Различные подходы к построению системы принципов обучения.

«Обучение и развитие детей» - Тест Векслера (детский вариант). Соответствующее речевое развитие; Познавательная активность. Диагностика дифференциации эмоциональной сферы ребенка «Домики» (Методика О.А. Ореховой). По Л.С. Выготскому, движущая сила психического развития - обучение. Методика Л.Я. Ясюковой. Особенности общения: Место ребенка в системе общественных отношений.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Особенности обучения математике по адаптивным формам