Обучение
<<  Особенности организации обучения в 8 классе Итоги обучения в 1 классе  >>
Особенности обучения в 5 классе
Особенности обучения в 5 классе
Особенности адаптационного периода
Особенности адаптационного периода
В адаптационной период дети могут стать более тревожными, робкими или,
В адаптационной период дети могут стать более тревожными, робкими или,
Можно ли избежать серьезных проблем с учебой при переходе в среднюю
Можно ли избежать серьезных проблем с учебой при переходе в среднюю
Фактор 1. Забывание За летний период происходит забывание изученного
Фактор 1. Забывание За летний период происходит забывание изученного
В период адаптации важно обеспечить ребенку спокойную, щадящую
В период адаптации важно обеспечить ребенку спокойную, щадящую
Фактор 5. Личные проблемы Резкое ухудшение качества обучения может
Фактор 5. Личные проблемы Резкое ухудшение качества обучения может
Фактор 6. Отсутствие способностей Скорее речь идет об отсутствии у
Фактор 6. Отсутствие способностей Скорее речь идет об отсутствии у
Фактор 7. Отсутствие интереса Очень частое явление — ребенок плохо
Фактор 7. Отсутствие интереса Очень частое явление — ребенок плохо
5 класс, то есть 10-12-летний возраст, пограничный между детством и
5 класс, то есть 10-12-летний возраст, пограничный между детством и
Трудности для ребят: Переход к кабинетной системе обучения
Трудности для ребят: Переход к кабинетной системе обучения
Итак, резкое изменение средств, форм и характера обучения приводит
Итак, резкое изменение средств, форм и характера обучения приводит
Учителя-предметники и классные руководители создают с этой целью ряд
Учителя-предметники и классные руководители создают с этой целью ряд
О трудностях адаптации свидетельствуют следующие признаки: 1
О трудностях адаптации свидетельствуют следующие признаки: 1
Картинки из презентации «Особенности обучения в 5 классе» к уроку педагогики на тему «Обучение»

Автор: Лариса. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Особенности обучения в 5 классе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 588 КБ.

Особенности обучения в 5 классе

содержание презентации «Особенности обучения в 5 классе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности обучения в 5 классе. 14периода (возрастной кризис), а другой –
2Адаптация— привыкание к новым условиям адаптация.
обучения. В процессе адаптации каждый 15Говоря о психологических особенностях
человек участвует многократно: 1й школьника 10-12 лет нужно отметить
адаптивный период – это начало жизни. 2й «Чувство взрослости», не подкрепленное еще
период начинается с того времени, когда реальной ответственностью, определяет
малыш учится говорить, 3й – вхождение основные отношения младших подростков
ребенка в коллектив (детский сад) и (потребность в равноправии, уважении, в
обучение (где каждый школьник переживает требовании серьезного, доверительного
процесс адаптации несколько раз). отношения со стороны взрослых). Склонность
начальной школы в среднюю является одним к фантазированию, к некритическому
из критических этапов в школьной жизни планированию своего будущего. Стремление
ребенка. Период адаптации иногда занимает экспериментировать, используя свои
от 3х недель до полугода. Задача взрослых возможности, - едва ли не самая яркая
- облегчить детям трудности этого периода, характеристика младших подростков.
помочь им стать успешными в 5 классе. Родители должны знать, что все эти
3Особенности адаптационного периода. особенности пройдут и не окажут
Переход учащихся из начальной школы в отрицательного влияния на учебу, если вы
среднюю справедливо считается кризисным найдёте методы и формы взаимодействия с
периодом. Многолетние наблюдения педагогов детьми.
и школьных психологов свидетельствуют о 16Трудности для ребят: Переход к
том, что этот переход неизбежно связан со кабинетной системе обучения. Вместо одного
снижением успеваемости, хотя бы временным. учителя начальной школы появляются много
4В адаптационной период дети могут предметников. Другая система оценивания.
стать более тревожными, робкими или, Новый режим. Новый классный руководитель;
напротив, «развязными», чрезмерно шумными, Возросший темп работы: надо быстрее писать
суетливыми. У них может снизиться и читать; Возросший объем работы как на
работоспособность, они могут стать уроке, так и домашние задания; Новые
забывчивыми, неорганизованными. иногда требования к оформлению работ;
нарушается сон, аппетит... Подобные Необходимость самостоятельно находить
функциональные отклонения в той или иной дополнительную информацию и работать с
форме характерны примерно для 70–80% ней.
школьников. У большинства детей подобные 17Итак, резкое изменение средств, форм и
отклонения носят единичный характер и характера обучения приводит многих детей к
исчезают, как правило, через 2–4 недели трудностям понимания учебного содержания,
после начала учебы. Однако есть дети, у к нарушению взаимодействия с учителями,
которых процесс адаптации затягивается на родителями.
2–3 месяца и даже больше. С адаптационным 18Краткая характеристика целей обучения
периодом часто связаны и заболевания в 5-6 классах основной школы Начальная
детей. Подобныe заболевания носят школа заложила основы самостоятельности,
психосоматический характер. сформировала желание и умения учиться.
5Можно ли избежать серьезных проблем с Обязательное условие адаптации школьников
учебой при переходе в среднюю школу? Опыт к обучению в 5 классе - обеспечение
показывает, что можно. Но для этого преемственности, плавного перехода из
необходимо учитывать все факторы, влияющие начальной ступени обучения к основной.
на качество обучения в пятом классе. Целью обучения в 5 классе является
6Фактор 1. Забывание За летний период развитие учебной самостоятельности,
происходит забывание изученного материала ответственного поведения, налаживания
особенно это происходит с детьми, стиля взаимоотношений в коллективах.
обладающими кратковременным видом памяти. 19Учителя-предметники и классные
. Забывание изученного за лето происходит руководители создают с этой целью ряд
не только на рубеже начальная-средняя условий: Создают атмосферу
школа, забывание происходит в любом классе доброжелательности, строят взаимоотношения
школы. с учащимися с учетом их индивидуальности,
7Фактор 2. ПРИВЫЧКА К КОНТРОЛЮ В готовности к учебному общению.
начальной школе учащиеся всегда находятся Обеспечивают постепенный переход на
в поле зрения одного учителя, который самостоятельную работу учащихся. Развивают
контролирует степень их готовности к групповые формы организации урока.
очередному уроку, помогает урегулировать Развивают умения учащихся смотреть на себя
конфликтные ситуации с другими учителями со стороны.
(например, ребенок забыл физкультурную 20За время адаптации при благоприятных
форму, не принес альбом). Учитель условиях пятиклассники достигают следующих
начальных классов находится в тесном результатов: - выполняют требования,
контакте с родителями. Он внимательно которые предъявляются к их уровню; -
следит за тем, чтобы вся необходимая осознают необходимость обучения; -
информация была записана в дневник и овладевают способами преодоления своих
доведена до их сведения. трудностей, проблем; - владеют умственными
8Фактор 3. Новизна обстановки. Занятия операциями (сравнение, классификация,
теперь проходят в новом кабинете, а часто обобщение); - приобретают социальный опыт
— и в разных кабинетах. В расписании обучения на средней ступени обучения.
появились названия незнакомых предметов 21О трудностях адаптации свидетельствуют
(биология, обществознание, география, следующие признаки: 1. Утомленный внешний
внеурочка). И самое главное — каждый вид ребенка. 2. Замкнутость ребенка. 3.
предмет ведет новый учитель. Нежелание выполнять домашних заданий. 5.
9В период адаптации важно обеспечить Негативные характеристики в адрес школы,
ребенку спокойную, щадящую обстановку, учителей, одноклассников. 6. Беспокойный
четкий режим, то есть сделать так, чтобы сон. 8. Постоянные жалобы на плохое
пятиклассник постоянно ощущал поддержку и самочувствие. 9. Неадекватное поведение.
помощь со стороны родителей. 22Несколько советов родителям по
10Фактор 4. Физиологические изменения оказанию помощи в период адаптации: Учите
Переход в среднюю школу может совпасть с ребёнка быть организованным,
началом физиологических изменений в самостоятельным; Повышайте авторитет
организме ребенка. Ребенок начинает расти, учителей в глазах ребёнка дома, ни в коем
становится плаксивым, все время хочет случае не отзывайтесь при ребёнке об
спать. Следствием этих явлений являются учителе негативно. Все учителя –
рассеянность, ослабление памяти, внимания. предметники выполняют свою работу
Естественно, что для адаптации ребенку в квалифицированно и с учётом возрастных
такой ситуации требуется больше времени. особенностей, личностных особенностей
11Фактор 5. Личные проблемы Резкое ребят. Создайте условия для успеха
ухудшение качества обучения может быть ребенка, дайте ему воз­можность
связано с личными проблемами ребенка: почувствовать себя сильным, умелым,
поссорился с другом, влюбился, проблемы в удач­ливым. Радуйтесь вместе со своим
семье и т.д. Знание того, что тревожит ребёнком даже за его маленькие удачи Не
ребенка, поможет с терпением и пониманием паникуйте. Адаптация -это процесс
отнестись к его неуспеваемости. Иногда временный. Не кричите. Не высмеивайте
достаточно переждать какое-то время, и все ребёнка. Не используйте физической силы;
войдет в колею, а иногда необходима Не сравнивайте ребенка с другими детьми.
поддержка и помощь специалиста — Помните, что воспитывают не слова, а
психолога. личный при­мер.
12Фактор 6. Отсутствие способностей 23ИТАК: 5 класс – это конец детства,
Скорее речь идет об отсутствии у ребенка период, предшествующий подростковому. В
каких-то выдающихся способностей, на что это время дети еще доверяют взрослым,
надеялись родители. Но в пятом классе открыты для общения с ними, признают их
появляются новые предметы, и у ребенка авторитет, ждут от взрослых помощи и
есть возможность проявить себя в поддержки. Это открывает широкие
совершенно новых сферах. возможности для воспитания и поддержания
13Фактор 7. Отсутствие интереса Очень близких, доверительных отношений. 5 класс
частое явление — ребенок плохо учится, – это период адаптации к средней ступени
потому что ему неинтересно. Причины могут школы (приспособление к новым условиям и
быть разные: постоянные неудачи, плохие требованиям среды). Каждый возрастной
отношения с учителем или сверстниками, период в жизни ребенка выдвигает свои
личные проблемы. Иногда ребенок заявляет, проблемы. Некоторые периоды из-за их
что ему неинтересно учиться, потому что он повышенной «опасности» принято называть
не понимает, как то, что они изучают в кризисными – 5 класс именно такой. Новые,
школе, может пригодиться ему в жизни. незнакомые условия всегда вызывают у
145 класс, то есть 10-12-летний возраст, человека напряжение и тревогу той или иной
пограничный между детством и отрочеством, степени. Ребенок в таких условиях
- время плавного перехода от начальной к переживает эмоциональный дискомфорт из-за
основной ступени образования. Необходимо неопределенности представлений о новых
избежать совпадения двух кризисов, один из аспектах учебной деятельности. Ребенку
которых связан со спецификой переходного надо помочь.
Особенности обучения в 5 классе.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/osobennosti-obuchenija-v-5-klasse-237842.html
cсылка на страницу

Особенности обучения в 5 классе

другие презентации на тему «Особенности обучения в 5 классе»

«Средства обучения» - Виды технических средств обучения. Средства программированного обучения. Педагогические основы применения технических средств обучения. Рационализируют и ускоряют процессы познания изучаемых дисциплин. Телепередачи, учебные кино- и видеофильмы, диапозитивы и диафильмы. Обучающие программы, обучающие машины и др.

«Обучение онлайн» - Процесс обучения. Удачный пример онлайн-обучения будет представлен по теме «Ирландия». Правильные или ошибочные ответы выражены в реакции S?an. 5 Примерные вопросы. Последовательность: Занимательное и удобное обучение с мультимедийными элементами. Folie mit ganzseitiger Abbildung. Овца „S?an“ ведет участников обучения от вопроса к вопросу.

«Система обучения персонала» - Реалистично. Рассмотрим общие тенденции в области HR. Непрерывный процесс оценки, обучения и развития кадрового резерва. 2.3. «Нужного качества». Контакты. Концепция научного управления. "Экономический человек". Нужно уходить от предложений типа «оклад 500 у.е. +% с продаж». Чем обеспечивается?

«Обучение письму» - Современные подходы к формированию каллиграфического навыка. Имеющиеся современные технологии обучения письму детей носят развивающий характер. Письменная речь появляется в результате специального обучения. Методика Н. Г. Агарковой. Рука в процессе письма выполняет единообразные движения. Технология обучения письму Е. Н. Потаповой.

«Урок обучения грамоте» - Грибы грибок поганки корзинка. Цели урока: Боровик. Урок обучения грамоте. Мухомор. Тема «Согласные звуки [г],[г ], буквы Г, г».

«Компетентностный подход в обучении» - Изучать Искать Думать Сотрудничать Приниматься за дело. - Учиться знать - учиться делать - учиться жить - учиться быть. Пути реализации компетентностного подхода. Компетентностный подход в обучении истории и обществознания. Ключевые компетенции. Цель компетентносного подхода. Взаимосвязи компетент-ностного подхода с другими технологиями.

Обучение

11 презентаций об обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Обучение > Особенности обучения в 5 классе