ФГОС НОО
<<  Стратегии работы с текстом как условие обеспечения эффективности образовательного процесса на уроках общего начального образования Интеграция – важный принцип начального образования  >>
3 4 + 1 2 > < 5 2 3 6 +
3 4 + 1 2 > < 5 2 3 6 +
5+3 3+5
5+3 3+5
5+3 3+5
5+3 3+5
2+4 4+2
2+4 4+2
4+2 2+4 5+3 3+5
4+2 2+4 5+3 3+5
2+2 5+1 7+1 1+1+2 4+2
2+2 5+1 7+1 1+1+2 4+2
? ? ?
? ? ?
Особенностью содержания начального общего образования является не
Особенностью содержания начального общего образования является не
Картинки из презентации «Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос» к уроку педагогики на тему «ФГОС НОО»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1092 КБ.

Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос

содержание презентации «Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Особенностью содержания начального 7сказка « Золотой ключик») Послушайте муз.
общего образования является не только произведение и скажите о ком идет речь. Из
ответ на вопрос, что ученик должен знать ( какой сказки герой? Какой он? С кем он
запомнить, воспроизвести) но и дружит? Отправимся к нему в гости.
формирование универсальных учебных Буратино попадает по пути на полянку и
действий… - умения организовывать свою видит множество цветов, но присмотревшись
деятельность, - ставить цели и выбирать поближе он замечает, что цветы хранят в
средства для их достижения, - себе какую-то тайну. Помогите ему
взаимодействовать в группе, - оценивать разгадать эту тайну.
достигнутые результаты; формирование 84. Поиск решения проблемы учениками
ключевых компетентностей, имеющих (Познавательные общеучебные УУД,
универсальное значение: - обобщенные постановка учебной задачи,
способы решения учебных задач, - знаково-символическое моделирование,
исследовательские, коммуникативные и рассуждение, доказательства, аргументация)
информационные умения, - умение работать с Посмотрите и скажите, что вы видите? Слайд
разными источниками информации. 11 Какие всевозможные записи мы можем
2Цель изучения математики: записать? На какие 2 группы разделим все
Математическое развитие младшего эти выражения? *на неравенства и суммы
школьника: Использование математических Докажите. *Если в выражениях знаки <
представлений для описания окружающих > - неравенство; + это сумма Что такое
предметов, процессов; Формирование - сумма? * Это объединение чисел, между ними
способности к умственной деятельности, - ставится знак + Как же называется тема
основ логического мышления, - нашего урока? (Дети к осознанию темы
пространственного воображения, - подошли самостоятельно, основываясь на
математической речи и аргументации ранее изученном материале, поэтому
Освоение начальных математических знаний: работали легко, с интересом) Буратино
Формирование умения решать учебные и никак не хотелось уходить с волшебной
практические задачи: вести поиск полянки. И он решил еще задержаться здесь.
информации ( фактов, сходства, различий, Посмотрите какие суммы мы можем составить?
закономерностей, оснований для Запишите их. Сосчитай по рисунку сколько
упорядочивания, вариантов) понимать бабочек и запишите суммы. Слайд 12 А потом
значение величин и способов измерения; Буратино вспомнил про своих друзей. Какие
использовать арифметические способы в мы можем составить суммы?. Выполните эту
сюжетных ситуациях, работать с алгоритмами работу. Слайд 13 Давайте запишем суммы,
выполнения арифметических действий, которые мы составили. Слайд 14 Запишите
решения задач, проведения простейших какие числа получились при сложении.
построений. Давайте проверим правильно ли вы записали
3Программа разработана на основе числа. Слайд 15 Почему между суммами и
Примерных программ по математике числами стоит знак равенства? Как можно
Федерального государственного назвать все числа, стоящие после знака
образовательного стандарта начального равно? Полученный результат называется
общего образования, программы курса " значение суммы". Подчеркните
«Математика» (УМК «Школа России») значения сумм зеленым карандашом.
Содержание программы: 1. Изучение чисел 9Буратино очень рад, что вы помогли
(45ч) 2. Арифметические действия (45ч) 3. раскрыть тайну цветов. Он немного устал,
Работа с текстовыми задачами ( давайте и мы с ним отдохнем. 5.
подготовительный этап, в течение года) 4. физкультминутка (Коммуникативные УУД,
Пространственные отношения. Геометрические общение с учителем) Слайд 16 . Сколько
фигуры (20ч) 5. Геометрические величины точек в этом круге , столько раз поднимем
(10ч) 6. Повторение изученного за год руки. Слайд 17 . Сколько елочек зеленых,
(12ч). столько сделаем поклонов. Слайд 18 .
4ГБОУ СОШ с.Новодевичье Шигонского Сколько здесь кружков, столько сделайте
района Самарской области Проектирование прыжков. Слайд 19 . Дружно звёздочки
учебного занятия в 1 классе по математике считаем, столько вместе приседаем. 6.
на тему: « Сумма и значение суммы» Выражение решения ( Коммуникативные УУД,
Составил: Учитель начальных классов работа в парах, Ну вот Буратино отдохнул и
Заморина Светлана Анатольевна с. отправился к своим друзьям, чтобы
Новодевичье 2013 год. рассказать какую тайну поведали ему цветы.
5Одной из характерных особенностей И пока он в дороге, мы тоже не будем
любого урока математики является его терять время. Работа в парах. Перед вами
многоаспектность – работа сразу над лежат карточки с записанными выражениями.
несколькими связанными темами программы. 2+2, 5+1, 6=6, 4<6, 7+1, 1+1+2, 8>5,
Это нашло отражение и в учебниках 3=3, 1<6, 4+2. Выпишите только суммы и
математики, где задания, стоящие рядом, найдите значения сумм. 2+2=4 5+1=6 7+1 =8
посвящены разным вопросам. Такая структура 4+2=6 2+2=4 Подчеркните суммы синим
требует включения в один урок работы с карандашом, а их значения зелёным. Слайд
самым разным материалом, продвижения в 20. 7. Применение знаний учениками.
изучении нескольких тем, что и является (Познавательные общеучебные УУД, знаково-
преимуществом данного УМК, так как при символическое моделирование) Друзья с
таком подходе обеспечивается полнота радостью встретили Буратино, он с
охвата различных разделов курса, поделился с ними тайной цветов. Мальвина
возможность выявить темы, вызывающие не удержалась и все-таки задала ему
наибольшую и наименьшую трудность в вопрос. Являются ли данные записи суммами?
усвоении младшими школьниками , а также Слайд 21. (Сумма -это объединение двух или
установить типичные ошибки учащихся и тем несколько чисел, между ними ставится знак
самым выявить существующие проблемы. "+").
6Как уже отмечалось, стандарт 108. Самостоятельное творческое
устанавливает три основные группы использование сформированных умений и
результатов – личностные, предметные и навыков.(Познавательные УУД, выдвижение
метапредметные. С внедрением новых гипотез и их обоснование) На доске
образовательных стандартов изменилась и записаны примеры. Надо вставить знак,
структура урока. Предмет: математика 1 чтобы равенство было верным. Когда решите
класс М.И.Моро, С.И.Волкова, пример, переверните другой стороной и
С.В.Степанова. Тема: «Сумма и значение прикрепите к доске. Работа у доски: 5 ..
суммы» Тип урока: Изучение нового =6 2 . . =4 3. . =5 4. . =5 1. . =3 1 .
материала Цели:Познакомить и формировать .=1 7 . .=8 После решения примеров
умение пользоваться математическими появляется слово МОЛОДЦЫ. Что общего во
терминами " сумма", " всех примерах? (плюс) Как называется
значение суммы". Совершенствовать действие? (сложение) Как называются числа
вычислительные навыки. Развивать умения при сложении? (слагаемое, слагаемое,
сравнивать , анализировать, обобщать. сумма) Что получается в результате
Развивать математическую речь, интерес к сложения? (сумма, значение суммы) 9 ФМ
математике. Воспитывать самостоятельность, (Познавательные логические УУД- анализ
дисциплинированность, умение работать в объектов с целью выделения признаков (
коллективе. Прогнозируемые найдите отличия) Слайд 22 Физкультминутка
результаты:Умение логически рассуждать при позволяет сменить вид деятельности,
нахождение суммы и значение суммы, отдохнуть, расслабиться 10. Рефлексия
применять изученные методы к решению (Регулятивные УУД: оценка- осознание
различных задач. Оборудование: компьютер, качества и уровня усвоения)
мультимедиапроектор, дополнительная Самостоятельная работа по карточкам.
литература-Развивающие задания.1 Проведите стрелки от математических
класс.Составила Е.В.Языканова выражений и чисел к этим словам. Сумма
М.Издательство «Экзамен»2010. Ход урока. Значение суммы 3+1 4 5+2 8 9 5-2
1. Орг. Момент.( Личностные УУД, развитие Слайд 23 (Проверяется умение учащихся
познавательных интересов, учебных работать самостоятельно, правильно
мотивов). Светит солнышко в окно. На душе соотносить названия компонентов и
у нас тепло. Мы друг к другу повернёмся, математические выражения.(3+1 , 5+2 -
Дружелюбно улыбнёмся и поделимся теплом. сумма, 4- значение суммы 3+1). 11.
Поделитесь, дети своим душевным теплом. Контроль за процессом и результатом
Передайте его своим друзьям. Результат учебной деятельности. (Регулятивные УУД:
должен быть один – хорошее настроение. ( оценка-выделение и осознание того, что уже
Эта игра вызывает у детей рабочее усвоено и что подлежит усвоению) Что
настроение, воспитывает доброе отношение нового узнали на уроке, что получилось, а
друг к другу.) Сегодня мы с вами совершим над чем стоит ещё поработать? Спасибо за
очередное путешествие в страну Математики. урок.
А туда может попасть тот, кто умеет хорошо 113 4 + 1 2 > < 5 2 3 6 +.
считать. 125+3 3+5.
72. Устный счёт. Актуализация знаний 132+4 4+2.
УУД (Познавательные УУД: умение выполнять 144+2 2+4 5+3 3+5. Сумма чисел.
арифметические действия устно) ( у детей 154+2=6 2+4=6 5+3=8 3+5=8. Значение
раздаточный материал - числа) покажите суммы.
число, стоящее после числа 5,(6); перед 16
числом 4 стоит число? (3); покажите число, 17
стоящее перед числом 5 (4); перед каким 18
числом стоит число3? (2); покажите число, 19
которое на 1 больше, чем 8 (9); число, 202+2 5+1 7+1 1+1+2 4+2. =4. =6. =8. =4.
которое на 1 меньше, чем 8 (7); число, =6.
стоящее между числами 5 и 7 (6); Сколько 21? ? ? 3+2+1 2-6-3 1+1+2+4.
хвостов у 8 коров? (8); Сколько ушей у 4 22
малышей? (8); Сколько шин у 2 машин? (8). 23Сумма значение суммы 3+1 4 8 5+2 9
( Работа интересна детям. Они работают 5-2.
активно. Большинство из них выполняют 24Мы должны стремиться отходить от
задания самостоятельно.. Все учащиеся привычных концепций и учиться смотреть на
учатся работать в коллективе, а так же мир по – новому: только в этом случае
индивидуально.) 3.Создание проблемной возможны творческий рост личности и
ситуации (коммуникативные УУД: умение совершенствование самого процесса
воспринимать изобразительно-выразительные познания. Р.Д. Лейн Спасибо за внимание.
средства языка; ( звучит музыкальная
Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/osobennostju-soderzhanija-nachalnogo-obschego-obrazovanija-javljaetsja-ne-tolko-otvet-na-vopros-104416.html
cсылка на страницу

Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос

другие презентации на тему «Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос»

«Начальная школа 1 сентября» - Физиологическая незрелость. Радостный день! Особенности организации обучения в адаптационный период. - Здоровые дети. Поздравляю с началом нового учебного года ! Функциональные отклонения и заболевания. При планировании уроков в адаптационный период необходимо учитывать следующее: 1 сентября. - Дефицит массы тела.

«Внеклассная работа в начальной школе» - Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Социальное Общеинтеллектуальное Общекультурное. Военно-патриотическая деятельность. Проектная деятельность. Олимпиады. Познавательные экскурсии. Спортивно – оздоровительная деятельность: Научно – познавательная деятельность: Внеклассная работа в начальной школе.

«ФГОС начального образования» - План мероприятий по введению ФГОС. Закон РФ «Об образовании». Программа формирования универсальных учебных действий программы внеурочной деятельности программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни программа коррекционной работы. Обязательное введение ФГОС второго поколения в 1 классах на всей территории РФ предполагается с 1 сентября 2011 года.

«Уроки в начальной школе» - Типы современных уроков окружающего мира. Объясняет все так, чтобы ученик запомнил и пересказал знания. Ориентиры педагогической деятельности в начальной школе. Когда возникло земледелие Выскажи предположение Прочитай отрывок из летописи. Цель. Методика. Современный урок в начальной школе. Знания, не подкрепленные телесным опытом или чувственным впечатлением, не усваиваются.

«Дети в начальной школе» - Работа с родителями. Родители. Изучение родного языка, развитие лингвистических способностей. Весело щебечут, людям говорят: Люди пробудитесь! Обеспечение физического, социально- нравственного, художественно- эстетического и познавательного развития детей. Народ без народности – тело без души К.Д. Ушинский.

«Программы начальной школы» - В книге представлена система заданий по математике и русскому языку. В сборниках публикуются примерные программы по всем предметам начальной школы. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методической конструктор/ Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010. А.Я.Данилюка; Григорьев, Д.В. Патриотическое воспитание и российская идентичность школьников; Логинова, И.М. и др.

ФГОС НОО

18 презентаций о ФГОС НОО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос