Исследовательская работа
<<  Исследовательский проект История Великой Отечественной войны в судьбе моей семьи Я – исследователь  >>
Отчет по выполнению научно-исследовательских работ по проекту
Отчет по выполнению научно-исследовательских работ по проекту
Отчет по выполнению научно-исследовательских работ по проекту
Отчет по выполнению научно-исследовательских работ по проекту
Картинки из презентации «Отчет по выполнению научно-исследовательских работ по проекту «Разработка разделов примерных основных образовательных программ общего образования и материалов, обеспечивающих их введение и реализацию»» к уроку педагогики на тему «Исследовательская работа»

Автор: Феденко . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Отчет по выполнению научно-исследовательских работ по проекту «Разработка разделов примерных основных образовательных программ общего образования и материалов, обеспечивающих их введение и реализацию».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 211 КБ.

Отчет по выполнению научно-исследовательских работ по проекту «Разработка разделов примерных основных образовательных программ общего образования и материалов, обеспечивающих их введение и реализацию»

содержание презентации «Отчет по выполнению научно-исследовательских работ по проекту «Разработка разделов примерных основных образовательных программ общего образования и материалов, обеспечивающих их введение и реализацию».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Отчет по выполнению 14приводятся в блоках «Выпускник научится» к
научно-исследовательских работ по проекту каждому разделу учебной программы. 3)
«Разработка разделов примерных основных Цели, характеризующие систему учебных
образовательных программ общего действий в отношении знаний, умений,
образования и материалов, обеспечивающих навыков, расширяющих и углубляющих опорную
их введение и реализацию». Государственный систему, или выступающих как пропедевтика
контракт № 03.N 11.11.00.81 от 18.10.2011 для дальнейшего изучения данного предмета
Номер открытого конкурса: Цели 3 приводятся в блоках «Выпускник
01.05-002-н-Ф-194. получит возможность научиться» к каждому
2ФГОС ступеней обучения – разделу учебной программы. Уровни описания
преемственность и развитие. Федеральный планируемых результатов как системы
государственный образовательный стандарт обобщенных личностно-ориентированных целей
основного общего образования. Федеральный образования:
государственный образовательный стандарт 15Блок результатов группы 1: отражает
начального общего образования. такие общие цели образования как
Преемственность развитие. формирование ценностных и
3ФГОС: Требования к результатам, мировоззренческих установок, развитие
требования к структуре программ, интереса, формирование определенных
требования к условиям. Планируемые познавательных потребностей обучающихся
результаты. Буп. Примерные программы. Оценка достижения этих целей ведется в
Основная образовательная программа ОУ. ходе процедур, допускающих предоставление
Планируемые результаты. Образовательный и использование исключительно
процесс. Система введения и реализации неперсонифицированной информации;
ФГОС. Примерная основная образовательная полученные результаты характеризуют
программа. Система оценки. Учебный план. деятельность системы образования на
Концепция духовно- нравственного федеральном, региональном и муниципальном
воспитания. Фундаментальное ядро уровнях.
содержания образования. Запросы личности, 16Блок результатов группы 2: В эту
семьи, общества и государства. Цели, группу включается система знаний и учебных
ценности, задачи. Система оценки. Рабочие действий: принципиально необходимых для
программы, модули, курсы. Цели, ценности, успешного обучения на следующей ступени;
задачи. при наличии целенаправленной работы
4I.1 Разработка материалов примерных учителя может быть освоена подавляющим
основных образовательных программ общего большинством детей; выносится на итоговую
образования, являющихся основой для оценку, которая может осуществляться как в
создания основных образовательных программ ходе освоения данной программы (с помощью
образовательных учреждений. накопительной оценки, или портфеля
51.1.1.Разработка концептуальных основ достижений), так и по итогам ее освоения;
и примерного содержания примерных программ успешное выполнение обучающимися заданий
отдельных учебных предметов для среднего базового уровня, служит единственным
(полного) общего образования (география, основанием для положительного решения
биология, химия, литература). Обосновано: вопроса о возможности перехода на
место и значение отдельных предметов следующую ступень обучения.
Определены: цели изучения предмета на 17Блок результатов группы 3: не
данной ступени образования, особенности отрабатывается со всеми без исключения
содержания с учетом преемственности и обучающимися; уровень достижения могут
инновационности Разработаны: примерное продемонстрировать только отдельные
содержание образования на двух уровнях, обучающиеся, имеющие более высокий уровень
включающее перечень изучаемого материала; мотивации и способностей; полученные
Тематическое планирование , включающее результаты могут фиксироваться посредством
виды деятельности рекомендации по накопительной системы оценки; От учителя
оснащению учебного процесса. требуется использование таких
6I.1.2. Разработка концептуальных основ педагогических технологий, которые
и примерного содержания примерной основаны на дифференциации требований к
программы профессиональной ориентации подготовке обучающихся.
обучающихся на старшей ступени общего 18Планируемые результаты освоения
образования. Раздел 1. Концептуальные междисциплинарных программ Программа
основы примерной программы формирования универсальных учебных
профессиональной ориентации обучающихся на действий. Личностные и метапредметные
старшей ступени общего образования. 1.1. результаты. Программа «формирование
Особенности развития профессиональной ИКТ-компетентности обучающихся.
ориентации в современных условиях Метапредметные результаты. Программа
социальных и экономических изменений. 1.2. «основы учебно-исследовательской и
Характеристика возрастных особенностей проектной деятельности» Метапредметные
старшеклассников в контексте их готовности результаты Программа «стратегии смыслового
к профессиональному самоопределению. чтения и работа с текстом» Метапредметные
Раздел 2. Цели, задачи и примерное результаты планируемые результаты по 11
содержание программы профессиональной предметам (литература, история,
ориентации обучающихся на старшей ступени информатика, естествознание, биология,
общего образования Раздел 3. Формы и химия, изобразительное искусство, музыка,
методы реализации примерной программы искусство, технология, основы безопасности
профессиональной ориентации обучающихся. жизнедеятельности) примеры заданий для
Раздел 4 Оценка эффективности реализации итоговой оценки по 6 предметам
примерной программы профессиональной (литература, история, биология, химия,
ориентации обучающихся на старшей ступени изобразительное искусство и музыка).
общего образования Раздел 5 . Макет Разработанные планируемые результаты:
программы реализации профориентационного 191.1.6. Организационные модели и
курса на старшей ступени общего среднего механизмы реализации внеурочной
образования. деятельности на ступени основного общего
71.1.3. Концептуальные основы и образования. Представлены 5 моделей
примерное содержание программы Обеспечивают возможность: оптимизации
формирования и развития ИКТ-компетентности учебной нагрузки обучающихся улучшения
обучающихся на старшей ступени общего условий развития и воспитания подростков
образования. Примерные учебные программы учета возрастных и индивидуальных
модулей соответствующего содержания для особенностей обучающихся, а также их
трех профилей. «Прикладная экономика и творческих и познавательных потребностей
право». «Гуманитарные приложения закрепления и практического использования
информационных технологий». «Технологии отдельных аспектов содержания программ
программирования». Оценивание учебных предметов, курсов организации
сформированности ИКТ-компетентности внеурочной деятельности по направлениям
обучающихся Макет программы учебных развития личности
модулей. (спортивно-оздоровительное,
1.3.1.Информационно-образовательная среда духовно-нравственное, социальное,
школ 1.3.2.Концептуальные основы общеинтеллектуальное, общекультурное)
построения программы 1.3.3.Ожидаемые Содержат характеристики: нормативных,
результаты реализации программы финансово-экономических, кадровых и других
1.3.4.Необходимые условия освоения ИКТ- условий и механизмов реализации внеурочной
компетентности в старшей школе. деятельности обучающихся.
8Учебные модули, направленные на 20I.2 Разработка
формирование ИКТ - компетенций обучающихся инструментально-методических материалов,
на старшей ступени общего образования. обеспечивающих возможность использования
«Технологии программирования». «Прикладная примерной основной образовательной
экономика и право». «Гуманитарные программы основного общего образования.
приложения информационных технологий». 21Включает: - описание объекта оценки, в
«Режиссура и монтаж видео». «Основы качестве которого выступают
проектирования систем». «Основы операционализированные планируемые
информационных технологий». «Пиксель и результаты, выносимые на итоговую оценку -
вектор». «Технология программирования тексты заданий, направленных на оценку
приложений». «Технологии мультимедиа- каждого операционализированного
проектов». планируемого результата - описание
91.1.4. Концептуальные основы и правильного ответа - критерии оценки
примерное содержание программы достижения планируемого результата.
учебно-исследовательской и проектной 1.2.1.Система заданий для оценки
деятельности обучающихся на ступени достижения обучающимися планируемых
среднего (полного) общего образования. результатов по отдельным учебным предметам
Цели и задачи Программы Принципы и подходы (география, биология, изобразительное
к организации образовательного процесса искусство, музыка, искусство
Планируемые результаты Основные (интегрированный курс), основы
направления и формы организации проектной безопасности жизнедеятельности). Основа -
и учебно-исследовательской деятельности операционализированный перечень
обучающихся Условия реализации Мониторинг планируемых результатов освоения программы
выполнения обучающимися проектных и основного общего образования.
учебно-исследовательских работ Критерии 22Итоговая оценка достижения результатов
оценки выполнения проектных и освоения основных образовательных
учебно-исследовательских работ. программ. Предмет оценки. Достижение
10Макет программы образовательного предметных и метапредметных результатов,
учреждения по учебно-исследовательской и необходимых для продолжения образования.
проектной деятельности обучающихся. Итоговая оценка. Результаты итоговых
Пояснительная записка. Цели, задачи и работ. Уровень освоения основных способов
принципы учебно-исследовательской и действий в отношении к опорной системе
проектной деятельности обучающихся. знаний, необходимых для обучения на
Направления учебно-исследовательской и следующей ступени образования. Динамика
проектной деятельности. Реализация индивидуальных образовательных достижений,
программы курса «Технология продвижение в достижении планируемых
учебно-исследовательской и проектной результатов. Результаты промежуточной
деятельности». Учебно-тематический план аттестации обучающихся.
реализации направлений Программы 23Овладение системой учебных действий.
учебно-исследовательской деятельности. Способность к решению
Учебно-методическое и учебно-познавательных и
материально-техническое обеспечение. учебно-практических задач. Деятельностная
Планируемые результаты реализации парадигма образования: планируемые
Программы. Показатели реализации результаты и система оценки. В
Программы. образовательном процессе реализуется.
111.1.5.Планируемые результаты освоения Оценивается.
основных образовательных программ 24Включает: - описание особенностей
основного общего образования. Планируемые итоговой оценки - описание модели итоговой
результаты - система обобщенных оценки - спецификацию итоговой работы -
личностно-ориентированных целей демонстрационный вариант итоговой работы,
образования, обеспечивают связь между включая критерии оценки и рекомендации по
требованиями Стандарта, образовательным интерпретации результатов - методику
процессом и системой оценки результатов использования инструментария. 1.2.2.
освоения основной образовательной Измерительные материалы для оценки
программы являются содержательной и достижения обучающимися планируемых
критериальной основой для разработки результатов по отдельным учебным
учебных программ и учебно-методической предметамсколько каких основной
литературы, системы оценки качества образовательной программы основного общего
освоения обучающимися основной образования. Основа -
образовательной программы. операционализированный перечень
12ФГОС – СОВОКУПНОСТЬ СИСТЕМ ТРЕБОВАНИЙ. планируемых результатов освоения программы
1. Требования к результатам. Структура основного общего образования.
требований к результатам. Цели образования 25Ключевые особенности системы оценки в
(развитие личности как основная цель и отличие от стандартов первого поколения:
смысл образования). Требования к переход к новым методологическим основам
результатам освоения основных системы оценки достижения результатов
образовательных программ - образования - от оценки достижений
конкретизированные и обучающихся и учителей к оценке
операционализированные цели образования. эффективной деятельности всех участников
Планируемые результаты освоения основных образовательного процесса. Критерии
образовательных программ. Требования к достижения – планируемые результаты;
личностным результатам. Требования к оценка предметных, метапредметных,
предметным результатам. Требования к личностных результатов; оценка способности
метапредметным результатам. решать учебно-практические задачи;
13Место и роль планируемых результатов. сочетание внутренней и внешней оценки
Цели образования. ФГОС: Требования к комплексный подход: использование
результатам (опреационализированные цели). стандартизированных работ (устных,
Образовательный процесс. Планируемые письменных); нестандартизированных работ:
результаты (опреационализированные проектов, практических работ, портфолио,
требования к результатам, критерии самоанализа, самооценки и др. Уровневый
оценки). Система оценки (регулирующая, подход в инструментарии, в представлении
ориентирующая на достижение планируемых результатов; накопительная система оценки
Результатов). индивидуальных достижений; использование
141) Цели - ориентиры, определяющие персонифицированной и
ведущие целевые установки и основные неперсонифицированной информации;
ожидаемые результаты освоения данной интерпретация результатов на основе
программы. Ответ на вопрос: «Зачем нужно контекстной информации.
изучать данный предмет в школе?». 2) Цели, 26Контакты: Руководитель проекта Любовь
характеризующие систему учебных действий в Николаевна Феденко Зам. директора ИСИО РАО
отношении опорного учебного материала lnfedenko@mail.ru 8-(499)-245-78-15
Ответ на вопрос: какой уровень освоения Спасибо за внимание!
ожидается от выпускников? Цели 1 и 2
Отчет по выполнению научно-исследовательских работ по проекту «Разработка разделов примерных основных образовательных программ общего образования и материалов, обеспечивающих их введение и реализацию».ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/otchet-po-vypolneniju-nauchno-issledovatelskikh-rabot-po-proektu-razrabotka-razdelov-primernykh-osnovnykh-obrazovatelnykh-programm-obschego-obrazovanija-i-materialov-obespechivajuschikh-ikh-vvedenie-i-realizatsiju-199898.html
cсылка на страницу

Отчет по выполнению научно-исследовательских работ по проекту «Разработка разделов примерных основных образовательных программ общего образования и материалов, обеспечивающих их введение и реализацию»

другие презентации на тему «Отчет по выполнению научно-исследовательских работ по проекту «Разработка разделов примерных основных образовательных программ общего образования и материалов, обеспечивающих их введение и реализацию»»

«Этапы разработки модели» - Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Модель солнечной системы. 5 этап. 2 этап. 4 этап. 3 этап. Построение описательной информационной модели. 1 этап. Практическое задание. Описательные информационные модели обычно строятся с использованием естественных языков и рисунков.

«Разработка презентации» - Продумать возможность иллюстрации. В светлых – темный текст на светлом фоне. Организация навигации. Этапы разработки презентации: Определение цели и задач. Подбор материала. Нейтральный дизайн. Указать источники данных. Сохранить проект в формате демонстрации (pps или ppsx). Создание дизайна (рекомендации): Текст должен выделяться на фоне заднего плана.

«Методические разработки» - Обслуживающий труд». Сборник программ по технологии для 1-4 и 5-9 классов Направления: «Технология. УМК по курсу предмета «Технология». Методическое обеспечение современного урока. Методические разработки (поурочные планы 1 вариант). Методическое обеспечение учащихся (тетради и учебники) 7 класс – девочки (2006 г.).

«Разработка ПО» - 3-й инкремент. Основой Scrum является итеративная разработка. Архитектура - представление всего проекта с выделением важных характеристик. Жизненный цикл УП. Характеристики УП. Milestone S2: HBU или hpdm дают добро на начало разработки проекта. Поставка 3-го инкремента. Синонимы: классический ЖЦ, каскадная модель.

«Научно-практическая конференция» - Из истории школьной научно-практической конференции. Великий сын России… Шестая школьная научно-практическая конференция, посвященная Хузангаю 2007. Чему учат в школе… Вторая школьная научно-практическая конференция, посвященная 290-летию . Поэт и гражданин… М.В. Ломоносова 2003. Ученый - поэт - общественный деятель…

«Разработка раздела образовательной программы» - Разработка урока, наиболее полно представляющего специфику методики, реализуемой учителем. Ожидаемые результаты освоения раздела программы. Приложения. Поурочное планирование. Цели и задачи раздела. Контроль и коррекция результатов. Критерии оценки методической разработки раздела образовательной и учебной программы.

Исследовательская работа

11 презентаций об исследовательской работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская работа > Отчет по выполнению научно-исследовательских работ по проекту «Разработка разделов примерных основных образовательных программ общего образования и материалов, обеспечивающих их введение и реализацию»