ФГОС НОО
<<  Отчёт О результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 83» за отчётный период: 2012 – 2013 учебный год Концепция реструктуризации комплекса начального и среднего профессионального образования Тверской области до 2011 года: цели, задачи и направления  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Отчёт о результатах самообследования муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида п. Октябрьский»» за 2013-2014 учебный год» к уроку педагогики на тему «ФГОС НОО»

Автор: Федотова Виктория Александровна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Отчёт о результатах самообследования муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида п. Октябрьский»» за 2013-2014 учебный год.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 416 КБ.

Отчёт о результатах самообследования муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида п. Октябрьский»» за 2013-2014 учебный год

содержание презентации «Отчёт о результатах самообследования муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида п. Октябрьский»» за 2013-2014 учебный год.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Отчёт о результатах самообследования 12реализуются в разных видах деятельности,
муниципального дошкольного направленных на формирование музыкального
образовательного бюджетного учреждения мышления, чувство ритма, развитие
«Детский сад общеразвивающего вида п. музыкальности в целом. Потребность детей в
Октябрьский»» за 2013-2014 учебный год. музыкальном развитии осуществляется не
Отчет подготовила: Зав. МДОБУ « Детский только на специализированных занятиях, но
сад п. Октябрьский» Цуканова В.А. и в повседневной жизни ДОУ. Музыка звучит
2Общая характеристика дошкольного и на других занятиях, органично вплетаясь
образовательного учреждения. Наш детский в их канву; на праздниках и развлечениях;
сад рассчитан на 6 групп. В настоящее на утренней гимнастике и гимнастике
время функционирует 4 группы и с пробуждения; в свободной деятельности
01.09.2014 г. открывается 5 группа. Полное детей. Проблемы: Невысокий уровень
название: Муниципальное дошкольное творческой самостоятельности детей. Пути
образовательное бюджетное учреждение решения: Создание максимальных условий для
«Детский сад общеразвивающего вида п. развития музыкально-театральной
Октябрьский» Юридический адрес: 301137 деятельности. Способствовать развитию
Тульская область Ленинский район творческой активности на музыкальных
п.Октябрьский д.91 Тел/факс:79-30-85 занятиях..
«Адрес электронной почты: 13“К” - конструктивная деятельность в
tsuckanowa.vera@yandex.ru Учреждение детском саду определяется задачами
функционирует с 1 января 1976 года, комплексной программы “Детство” и
находится в отдельно стоящем здании. соответствует временным требованиям.
Учредитель детского сада: администрация Конструктивная деятельность вынесена в
муниципального образования Ленинский район специальные занятия, а также широко
Тульской области. Управляющая система – представлена в самостоятельной
заведующая Цуканова Вера Анатольевна деятельности детей. Дети не только играют
Педагогический состав : Воспитатель в конструктивные игры, но и используют
Козлова Наталья Васильевна воспитатель свои умения в сюжетно-ролевых играх:
Суслина Любовь Станиславовна Воспитатель строят мосты, гаражи, мебель для кукол,
Шлыкова Наталья Анатольевна Воспитатель транспорт. Всё это наполняет игру новым
Андреева Надежда Александровна Воспитатель звучанием. Дети правильно подбирают
Веремьева Надежда Михайловна строительный материал для своей постройки,
Учитель-логопед Гаврюхина Елена Юрьевна владеют необходимыми техническими навыками
Педагог психолог Пузакова Ануш Алишановна работы с различными строительными
Музыкальный руководитель Аврамова Галина материалами (располагать постройку в
Алексеевна. пространстве, соединять детали, строить
3Основной структурной единицей перекрытия. В ДОУ созданы условия для
дошкольного образовательного учреждения развития конструктивной деятельности. В
является группа детей дошкольного группах оборудованы специальные зоны для
возраста. В настоящее время в учреждении строительно-конструктивных игр в
функционирует 4 группы 1младшая группа -20 соответствии с возрастными особенностями
воспитанников от 1.5 до 3 лет 2 младшая воспитанников. В каждой группе имеется
группа -24 воспитанника от 3 до 4 лет крупный и мелкий строитель, мозаики,
Средняя группа -17 воспитанников от 4 до 5 онструкторы Лего, наборы палочек
лет Старшая разновозрастная 23 Кюизенера, блоки Дьенеша. Проблемы: В
воспитанника от 5 до 7 лет 7 Режим работы группах в недостаточном количестве
Учреждения и длительность пребывания в нем используется бросовый материал. Не все
детей определяются Уставом. Учреждение дети знают названия геометрических и
работает в режиме сокращенного рабочего архитектурных форм объёмных деталей .В
дня учебный год - с 01.09. по 31.05. некоторых семьях недостаточно используется
летний оздоровительный период (ЛОП) - с возможность конструктивной деятельности
01.06. по 31.08. рабочая неделя - 5 для развития детей. Пути решения: Привлечь
дневная выходные дни - суббота и родителей к созданию центров для
воскресенье рабочий день -10.5 ч. . конструирования в группе, используя
Основные достижения в 2013-2014 учебном бросовый и природный материал.
году: Мероприятие Уровень Результативность Воспитателям большее внимание уделять
Конкурс «Организация работы с семьей» обогащению словарного запаса детей при
Всероссийский Получили дипломы за 3 место конструировании. Проводить совместные
Конкурс для детей«Возьмёмся за руки выставки творчества с родителями.
друзья» Районный Получили дипломы за 3 14“Ма” - “Математическое развитие”
мест о Семинар для воспитателей соответствует Временным требованиям и
«Возрождение ценностей детской игры» реализуется на основе программ “Детство”
Районный. .Воспитатели детского сада в работе с
4Структурно - функциональная модель детьми по данному направлению используют
управления ДОУ Управление ДОУ эффективные приёмы и методы, изготавливают
осуществляется в соответствии с законом РФ дидактические игры по математическому
«Об образовании» на основе принципов развитию, в различных видах деятельности
единоначалия и самоуправления. Руководство используют математические задачи для
деятельностью ДОУ осуществляется закрепления полученных знаний. Основными
заведующим ДОУ, который назначается на задачами математического развития
должность и освобождается от должности дошкольников являются: - формирование
Учредителем. Заведующий осуществляет мотивации учения, ориентированной на
непосредственное руководство детским садом удовлетворение познавательных процессов,
и несет ответственность за деятельность радость творчества. - увеличение объема
учреждения. Формами самоуправления детским внимания и памяти. - формирование
садом являются: - Общее собрание ДОУ; - мыслительных операций (анализа, синтеза,
Педагогический Совет ДОУ; - Родительский сравнения обобщения, классификации,
комитет ДОУ. Общее собрание ДОУ аналогии). - развитие образного и
осуществляет полномочия трудового вариативного мышления, фантазии,
коллектива , обсуждает проект воображения, творческих способностей. -
коллективного договора, рассматривает и развитие речи, умения аргументировать свои
обсуждает программу развития ДОУ, высказывания, строить простейшие
рассматривает и обсуждает проект годового умозаключения и т.д. Эти задачи решаются в
плана работы ДОУ, обсуждает вопросы процессе ознакомления детей с количеством
состояния трудовой дисциплины в ДОУ и и счетом, геометрическими представлениями,
мероприятия по ее укреплению, измерением и сравнением величин,
рассматривает вопросы охраны и пространственными и временными
безопасности условий труда работников, ориентировками, составлением и решением
охраны труда воспитанников в ДОУ, задач. Проблемы: Молодые педагоги не в
рассматривает и принимает Устав ДОУ, совершенстве владеют методикой проведения
обсуждает дополнения, и изменения, занятий по математическому развитию. Пути
вносимые в Устав ДОУ. Педагогический совет решения: Улучшить работу по закреплению
ДОУ осуществляет управление педагогической данных понятий в регламентированной
деятельностью ДОУ определяет направления деятельности. Составление взаимосвязанного
образовательной деятельности ДОУ, отбирает календарного и тематического планирования.
и утверждает общеобразовательные и Провести семинар-практикум по данной
коррекционные программы для использования проблеме.
в ДОУ, рассматривает проект годового плана 15“Е” - направление “Развитие
работы ДОУ, заслушивает отчеты заведующего элементарных естественно - научных
о создании условий для реализации представлений” реализуется в соответствии
образовательных программ в ДОУ, обсуждает с Временными требованиями к работе с
вопросы содержания, форм и методов детьми дошкольного возраста. В ДОУ
образовательного процесса, планирования обеспечены условия для развития у детей
образовательной деятельности, представлений о физических свойствах
рассматривает вопросы повышения окружающего мира, в соответствии с их
квалификации и переподготовки кадров, возрастными возможностями .Воспитанники на
организует выявление, обобщение, занятиях и в свободной деятельности
распространение, внедрение педагогического получают элементарные географические
опыта среди педагогических работников ДОУ. знания, знания о Солнечной системе.
Родительский комитет ДОУ выполняет Педагоги используют в своей работе пособие
следующие функции, содействует организации Н.В.Нищевой «Раз планета, два комета...»..
совместных мероприятий в ДОУ, оказывает Педагоги образовательного учреждения
посильную помощь ДОУ в укреплении обеспечивают условия для развития у детей
материально-технической базы, представлений о физических свойствах
благоустройстве его помещений, детских окружающего мира В ДОУ созданы условия для
площадок и территории Таким образом , в развития элементарных естественно-научных
ДОУ реализуется возможность участия в представлений: имеются наглядные пособия,
управлении детским садом всех участников карты, дидактический материал, картины,
образовательного процесса. Заведующий пособия для опытов . Проблемы: Из-за
детским садом занимает место координатора финансовых затруднений нет возможности
стратегических направлений. В детском саду приобрести микроскопы, глобусы,
функционирует Первичная профсоюзная оборудование для опытно-экспериментальной
организация. деятельности. Пути решения: Продолжить
5Нормативно-правовое обеспечение работу по обогащению предметно-развивающей
управления ДОУ. Управление ДОУ среды оборудованием для проведения
осуществляется в соответствии с Законом элементарных опытных исследований,
Российской Федерации «Об образовании», а использовать различные формы и средства
так же следующими локальными документами: работы, способствующие повышению
Договором между ДОУ и родителями. познавательной активности дошкольников.
Трудовыми договорами между администрацией (Привлечение внебюджетных средств).
и работниками. Коллективным договором 16“Э” - Развитие экологической культуры
между администрацией и профсоюзным обеспечивают программа : О.А.Воронкевич
комитетом. Локальные акты Штатное «Добро пожаловать в экологию»
расписание. Документы по делопроизводству В.Н.Волочкова Конспекты занятий» . Часто
Учреждения. Приказы заведующего ДОУ занятия выносятся на прогулки, экскурсии,
Должностные инструкции, определяющие в игровую и бытовую деятельность детей.
обязанности работников ДОУ. Правила Все это позволяет качественно проводить
внутреннего трудового распорядка ДОУ. развитие детей в этом направлении. В ходе
Инструкции по организации охраны жизни и этой деятельности дети устанавливают
здоровья детей в ДОУ. Положение о взаимосвязь живой и неживой природы, знают
Родительском Комитете. Положение о о роли человека в сохранении
Педагогическом совете. Положение об оплате экологического равновесия на планете,
труда работников ДОУ Положение об владеют приёмами элементарного
Управляющем совете Положение об общем экспериментирования. Формирование
собрании трудового коллектива Учебный план экологического сознания даёт ребёнку
Перспективные планы работы воспитателей В возможность проживания в единстве с миром
течение учебного года продолжалась работа растений и животных, развивает чувство
по созданию и обогащению нормативно- ответственности за него. В каждой группе
информационного обеспечения управления. оборудованы календари природы. На
Используются унифицированные формы территории ДОУ имеются различные породы
оформления приказов. Управление деревьев и кустарников, высаживаются
осуществляется на аналитическом уровне. цветочные и овощные культуры, за которыми
6Основными задачами Учреждения ухаживают дети вместе с педагогами. У
являются: - охрана жизни и укрепление детей есть возможность наблюдать за
физического и психического здоровья детей; птицами и насекомыми Проблемы.
- обеспечение познавательно-речевого, Недостаточно свободной площади для
социально-личностного, оборудования экологической комнаты и
художественно-эстетического и физического живого уголка, зимнего сада. На участке
развития детей; - воспитание с учетом детского сада недостаточно высажено
возрастных категорий детей образцов садовых деревьев. Пути решения
гражданственности, уважения к правам и Провести акцию «Посади сад», привлечь
свободам человека, любви к окружающей родительскую общественность.
природе, Родине, семье; - взаимодействие с 17“Ч” - направление развития
семьями детей для обеспечения полноценного представлений о человеке в истории и
развития детей; - оказание консультативной культуре представлены комплексной
и методической помощи родителям (законным программой «Детство». Помимо того
представителям) по вопросам воспитания, используются различные пособия, например,
обучения и развития детей. А.И. Ивановой “Естественно-научные
7Организация и оценка образовательного наблюдения и эксперименты. Человек”. Это
процесса с детьми за 2013-2014 учебный год направление реализуется не только на
осуществлялась по следующим направлениям: занятиях, но и во всех видах деятельности
Направления Средний балл по ДОУ “В” – детей. Педагоги дают детям элементарные
Взаимодействие сотрудников с детьми знания о развитии цивилизации: жизнь
(дошкольный возраст) 2.6 “И” – Развитие человека в древности, развитие труда,
игровой деятельности 2.8 “Ф” – Физическое изменения условий быта человека, привитие
развитие и здоровье 2.3 “Р” – Речевое общественных норм и правил поведения,
развитие ребенка 2.4 “Из” – Развитие безопасность жизнедеятельности. Дети
ребенка в изобразительной деятельности 2.5 знакомятся с мифами и легендами народов
“М” – Развитие ребенка в музыкальной мира, с Библией, как источником культуры.
деятельности 2.8 “Ма” – Развитие Педагоги ДОУ используют различные формы и
элементарных математических представлений методы работы по ознакомлению дошкольников
2.8 “Е” – Развитие элементарных с социальной действительностью. Это
естественно-научных представлений 2.1 “Э” наблюдения, прогулки, видеофильмы . Они
– Развитие экологической культуры детей являются эффективным средством
2.8 “Ч” – Развитие представлений о приобретения впечатлений и первоначальных
человеке в истории и культуре 2,9 “К” – знаний. Полученные детьми знания
Развитие в конструктивной деятельности 2.6 закрепляются, уточняются и обобщаются в
Сумма баллов по всем направлениям 27.8 процессе целенаправленных обследований,
Средний балл по всем направлениям 2.5. экспериментирования, игр и упражнений.
8Организация образовательного процесса Большое место отводится беседам с детьми,
с детьми дошкольного возраста. “В” - Все во время которых воспитатель не только
педагоги поддерживают закрепляет знания, но и формирует у детей
личностно-ориентированный стиль положительно-эмоциональное отношение к
взаимодействия с воспитанниками. Все тому, о чем он беседует с ними. Широко
педагоги хорошо владеют умением выбирать используется художественная литература.
определённую позицию при общении, Проводится работа по воспитанию
оптимальную дистанцию; умением решать толерантности, формированию уважения к
ситуативные педагогические задачи в разных культуре и религии других народов.
видах детской деятельности. На Воспитатели знакомят детей с культурой и
осуществление индивидуального подхода в традициями разных народов, поддерживается
развитии личности ребёнка работает и и направляется интерес детей к людям
специально созданная предметно-развивающая других национальностей. Совместно с
среда с учётом индивидуальных и возрастных родителями воспитанников проводились
особенностей детей. Эта среда обеспечивает народные праздники: Пасха, Масленица.
не только разные виды активности ребёнка Проблемы: Из-за финансовых трудностей нет
(физической, игровой, интеллектуальной и возможности приобрести современные
т.д.), но и лежит в основе его технические средства обучения:-ноутбук;
самостоятельной деятельности, а также мультимедийный проектор; большой экран для
эмоционально - личностной комфортности в проецирования изображения; Пути решения:
ДОУ. “Ф”- место в организации Продолжить работу по развитию у детей
образовательного процесса отводится эмоциональной отзывчивости, способности к
физкультурно-оздоровительной работе, сопереживанию, приобщению их к истокам
направленной на сохранение и укрепление народной культуры своей страны.
физического и психического здоровья детей. Привлечение внебюджетных средств.
Вся физкультурно-оздоровительная работа в 18Взаимодействие с родителями
нашем ДОУ ведётся с учётом возрастных и воспитанников. Взаимодействие с родителями
индивидуальных особенностей детей. Система коллектива ДОУ строит на принципе
этой работы направлена на осуществление сотрудничества. При этом решаются
комплексного подхода и включает в себя: - приоритетные задачи: повышение
приём детей на свежем воздухе в тёплый педагогической культуры родителей;
период времени; - утренняя гимнастика; - приобщение родителей к участию в жизни
физкультурные занятия в ДОУ ; - прогулки; детского сада; изучение семьи и
- самостоятельная двигательная установление контактов с ее членами для
деятельность детей; - спортивные праздники согласования воспитательных воздействий на
и развлечения; - физкультминутки; ребенка. Для решения этих задач
Проблемы: Не в полном объёме разработана используются различные формы работы:
система занятий познавательного цикла, групповые родительские собрания,
оказывающих влияние на формирование консультации; проведение совместных
здорового образа жизни детей. Пути мероприятий для детей и родителей;
решения: Более активное использование анкетирование; наглядная информация
познавательных выставки совместных работ; посещение
физкультурно-оздоровительных мероприятий, открытых мероприятий и участие в них;
знакомящих детей с функционированием заключение договоров с родителями вновь
организма, поддержанием собственного поступивших детей Работает консультативный
здоровья..Организация оптимального пункт Вывод: в ДОУ создаются условия для
двигательного режима в домашних условиях. максимального удовлетворения запросов
9“И” - педагогический коллектив при родителей детей дошкольного возраста по их
организации игровой деятельности, воспитанию и обучению. Родители получают
опирается на понятие того, что “игра – информацию о целях и задачах учреждения,
основной вид деятельности ребёнка”, а имеют возможность обсуждать различные
развитие игровой деятельности определяется вопросы пребывания ребенка в ДОУ
задачами реализуемой программы.. участвовать в жизнедеятельности детского
Методическое обеспечение по данному сада.
разделу состоит из современных и 19Организация питания в Учреждении
традиционных сборников разнообразных игр: возлагается на Учреждение и для этого
народных подвижных, дидактических, имеется пищеблок, оборудованный в
развивающих и т.д.; а также методических соответствие Санитарно-эпидемиологическим
рекомендаций по организации правилам и нормативам. . Организация
сюжетно-ролевых игр. В основном, в детском питания воспитанников осуществляется МДОБУ
саду созданы необходимые условия для «Детский сад п. Октябрьский»
игровой В режиме дня дошкольного самостоятельно в соответствии с
учреждения в каждой возрастной группе законодательством о размещении заказов для
выделено время для игровой деятельности, муниципальных нужд и на основании основных
что соответствует нормам СанПиН. Сложность нормативно-правовых документов Детский сад
заключается в том, что основной поток обеспечивает гарантированное
прихода детей в детский сад варьируется от сбалансированное питание воспитанников в
7.30 до 8.00, следовательно, сужается соответствии с их возрастом и временем
возможность реализации игровой пребывания в детском саду, по утвержденным
деятельности детей в таких видах игр, нормам устанавливается трех разовое
каксюжетно-ролевая игра, театрализованная питание детей. Питание детей в детском
игра.деятельности. Игра используется для саду осуществляется по примерному
воспитания, развития и обучения. Конечно, десятидневному меню в соответствии с
из-за финансовых трудностей ДОУ не требованиями СанПиН 2.4.1. 3990-13
располагает достаточным, современным «Санитарно-эпидемические требования к
игровым оборудованием. Воспитатели групп устройству, содержанию и организации
много внимания уделяют расширению и режима работы дошкольных образовательных
обогащению замысла детской игры, учреждений». Контроль за качеством и
обеспечивают баланс между разными видами разнообразием питания, витаминизацией
игр, помогают детям общению друг с другом блюд, вкусовыми качествами пищи, за
во время игры. Проблемы: В ходе санитарным состоянием пищеблока,
исследования, было выявлено, что молодые правильностью хранения, соблюдением сроков
педагоги не в полной мере владеют реализации продуктов возлагается на
технологией введения детей в мир игры на заведующего детским садом и медицинским
принципах интеграции. Недостаточность персоналом детского сада. Денежные нормы
игрового оборудования в силу финансовых на питание 1 ребенка детям от 3-х до 7 лет
затруднений . Родители воспитанников –79 рублей в день. В меню воспитанников
испытывают трудности в подборе игрушек для детского сада включено 4 приема пищи: -
детей определенного возраста и активизации завтрак, - 2-ой завтрак: фрукты или
игровых умений в домашних условиях. Пути натуральный сок, - обед, - полдник
решения: С целью обучения данной категории совмещенный с ужином. Вывод: Дети в ДОУ
участников образовательного процесса, обеспечены полноценным сбалансированным
планируется провести семинар-практикум по питанием. Правильно организованное питание
игровой деятельности. Включить в тематику в значительной мере гарантирует нормальный
родительских собраний вопросы по подбору рост и развитие детского организма и
игр и игрушек для детей и организации игр создает оптимальное условие для
в домашних условиях. психического и умственного развития
10Р” - речевое развитие в ДОУ ребенка.
соответствует Временным требованиям. 20Обеспечение безопасности
Велась систематическая углубленная работа образовательного учреждения. Здание
по развитию речи. Были приобретены детского сада оборудовано современной
наглядно – дидактические пособия (серия пожарно-охранной сигнализацией и кнопкой
«Рассказы по картинкам»), разработаны экстренного вызова.. Обеспечение условий
методические рекомендации, изготовлены безопасности в ДОУ выполняется согласно
пособия для речевой деятельности. локальным нормативно-правовым документам.
Проблемы: Увеличение количества детей с Имеются планы эвакуации. Территория по
отставанием от нормы речевого развития. всему периметру ограждена металлическим
Также следует отметить отдельные забором. Прогулочные площадки в
недостатки по развитию связной речи детей, удовлетворительном санитарном состоянии и
работе с книгой. Это объясняется тем, что содержании. Состояние хозяйственной
новые педагоги в совершенстве не владеют площадки удовлетворительное; мусор из
методикой развития речи детей дошкольного контейнера вывозится два раза в неделю. В
возраста, а также значительно сузилось настоящее время для обеспечения
общение детей с родителями (в семье меньше безопасности разрабатывается Паспорт
стали говорить с детьми, меньше читать, антитеррористической защищенности ДОУ;
предпочитая использовать аудио- и Проводятся инструктаж с сотрудниками по
видеоинформацию). Пути решения: повышению антитеррористической
Организация ранней помощи воспитанникам безопасности. С детьми проводятся беседы,
ДОУ, знакомство воспитателей всех занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению
возрастных групп с особенностями речевого правил безопасности на дорогах. Проводится
развития детей. Совершенствование работы вводный инструктаж с вновь прибывшими
по развитию связной монологической речи. сотрудниками, противопожарный инструктаж и
Провести консультации: - “Пальчиковая инструктаж по мерам электробезопасности .
гимнастика и речевое развитие”, Ежедневно ответственными лицами
“Воспитание правильной речи”. осуществляется контроль с целью
11Из” - развитие ребенка в своевременного устранения причин, несущих
изобразительной деятельности. угрозу жизни и здоровью воспитанников и
Художественно-эстетическое направление в работников. Вывод: В ДОУ соблюдаются
нашем ДОУ направлено на развитие правила по охране труда, и обеспечивается
творческих способностей, воображения, безопасность жизнедеятельности
фантазии ребёнка и проходит через все виды воспитанников и сотрудников.
детской деятельности: - специально 21Выводы по итогам года. Анализ
организованные занятия; - как часть деятельности детского сада за 2013-2014
интегрированных занятий; - в свободной учебный год показал, что учреждение имеет
деятельности детей; - индивидуальной стабильный уровень функционирования: -
работе; В организации педагогического приведена в соответствии
процесса с детьми по нормативно-правовая база; - положительные
художественно-эстетическому развитию результаты освоения детьми образовательной
воспитатель по изобразительной программы; -учреждение функционирует в
деятельности педагоги уделяют большое режиме развития; - сложился перспективный,
внимание работе по приобщению детей к миру творческий коллектив педагогов, имеющих
искусства, развитию детского творчества, потенциал к профессиональному развитию.
способности к освоению и преобразованию 22Для успешной деятельности в условиях
мира. Проблема: У детей существует модернизации образования ДОУ должен
проблема в создании замысла и воплощения реализовать следующие направления
его в своих творческих работах. Не в развития: совершенствовать
полной мере у детей развит эстетический материально-техническую базу учреждения;
вкус, чувство красоты. Решение проблемы: продолжить повышать уровень
Развитие творческих способностей, профессиональных знаний и умений
восприятия красоты путём приобщения детей педагогов; усилить работу по сохранению
к разным видам искусства (музыка, поэзия, здоровья участников
живопись, театр ,архитектура, скульптура). воспитательно-образовательного процесса,
Дополнение развивающей среды в зоне продолжить внедрение здоровьесберегающих
изобразительной деятельности, во всех технологий; формировать систему
группах. эффективного взаимодействия с семьями
12“М” - направление развития ребёнка в воспитанников. Самое важное состоит в том,
музыкальной деятельности – это ещё одна что Детский сад будет стремится быть тем
расширенная сфера деятельности ДОУ. На местом, где дети могут весело и счастливо
музыкальных занятиях задачи по развитию проводить время. Основные направления
творческих способностей ребёнка ближайшего развития ДОУ.
Отчёт о результатах самообследования муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида п. Октябрьский»» за 2013-2014 учебный год.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/otchjot-o-rezultatakh-samoobsledovanija-munitsipalnogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-bjudzhetnogo-uchrezhdenija-detskij-sad-obscherazvivajuschego-vida-p.-oktjabrskij-za-2013-2014-uchebnyj-god-109707.html
cсылка на страницу

Отчёт о результатах самообследования муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида п. Октябрьский»» за 2013-2014 учебный год

другие презентации на тему «Отчёт о результатах самообследования муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида п. Октябрьский»» за 2013-2014 учебный год»

«Октябрьская революция» - Какие изменения в развитии экономики произошли после Октябрьской революции? 2 группа - Социологи. Творите ! Дерзайте ! Чем явилась Октябрьская революция для России? Исследуйте ! Революция - благо или зло для России? В.Ленин,Л.Троцкий Как вы относитесь к событиям и итогам Октябрьской революции? Какова роль Октябрьской революции в истории Отечества?

«Основная программа дошкольного образования» - Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Для всех образовательных учреждений, имеющих группы для детей старшего дошкольного возраста, в Программе отражается приоритетная деятельность образовательного учреждения по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.

«Дошкольное образование» - Вариативные формы дошкольного образования. Разработка единой модели выпускника ДОУ. Социально-педагогический паспорт детей от 0 до 7 лет Белогорского района. Больший охват детей вариативными формами дошкольного образования. Выстраивание системы дошкольного образования – необходимость, обусловленная общественным запросом.

«Планируемые результаты ФГОС» - Задача образовательного учреждения — определение тематики и сроков реализации воспитательных мероприятий. Как учить (технологии)? Сетка часов внеурочной деятельности (на примере «Перспективной начальной школы»). - Формирование активной позиции обучающихся. 5. Материально-техническое сопровождение. 5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы.

«Результаты деятельности организации» - Дифференциация организаций по уровню публикационной активности. Результативность науки и технологий: динамика государственного финансирования. Внедрение единой системы оценивания: Основные требования. Пример ранжирования по группам индикаторов. Базовые ресурсы. Дифференциация организаций по уровню научной специализации.

«Оценка достижений планируемых результатов» - Примеры заданий Умение: проверять правильность хода решения задачи. Запиши каждую группу на отдельной строчке. Ответ: Образец правильного ответа: утихнет, из, и, оставила, осени. Процедуры и механизмы оценки. Внешняя оценка, внутренняя оценка, портфолио, итоговая оценка. Обобщенная форма - соответствует нормативному уровню представления планируемых результатов.

ФГОС НОО

18 презентаций о ФГОС НОО
Урок

Педагогика

135 тем

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > Отчёт о результатах самообследования муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида п. Октябрьский»» за 2013-2014 учебный год