Начальная школа
<<  Проблемы преемственности при переходе учащихся из начальной школы в среднее звено Требования фгос к системе оценки достижения планируемых результатов учащихся  >>
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты
Линейка достижений
Линейка достижений
Линейка достижений
Линейка достижений
Данное издание предназначено для учащихся 1-го класса
Данное издание предназначено для учащихся 1-го класса
Данное издание предназначено для учащихся 1-го класса
Данное издание предназначено для учащихся 1-го класса
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Стартовая диагностика в 1 классе
Стартовая диагностика в 1 классе
Стартовая диагностика в 1 классе
Стартовая диагностика в 1 классе
Стартовая диагностика в 5 классе
Стартовая диагностика в 5 классе
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Бланк ответов
Бланк ответов
Бланк ответов
Бланк ответов
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Таблицы требований по курсу история 6 класс
Таблицы требований по курсу история 6 класс
Интегрированная (комплексная) контрольная работа
Интегрированная (комплексная) контрольная работа
Интегрированная (комплексная) контрольная работа
Интегрированная (комплексная) контрольная работа
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС
Дети хотят, чтобы их оценили, а не наказали
Дети хотят, чтобы их оценили, а не наказали
Дети хотят, чтобы их оценили, а не наказали
Дети хотят, чтобы их оценили, а не наказали
Картинки из презентации «Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС» к уроку педагогики на тему «Начальная школа»

Автор: Каратанова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1162 КБ.

Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС

содержание презентации «Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Оценка достижения планируемых 27метапредметных результатов фиксируется в
результатов в условиях реализации ФГОС 24 рабочем журнале учителя. Рабочий журнал
января 2013 г. МБОУ «Карлыганская средняя учителя. Ф.И. учащихся. Ф.И. учащихся.
общеобразовательная школа им. 10.09.2013. 10.09.2013. 10.09.2013.
К.А.Андреева». 19.09.2013. 19.09.2013. 19.09.2013. П. К.
2Принципы системы оценивания. - Р. П. К. Р. Иванов И. Пв. Пв. Смирнова А.
Критериальность, - уровневый характер Б. Пн.
оценки, - суммарность оценки, фиксирующая 28Для оценки регулятивных,
возможность суммирования результатов, - познавательных, коммуникативных умений в
приоритетность самооценки обучающегося, рабочем журнале учителя и специальном
которая должна предшествовать оценке журнале оценивания УУД устанавливаются
учителя. - Гибкость и вариативность форм и следующие уровни: Уровни. Условные
процедур оценивания образовательных сокращения. Высокий. В. Повышенный. Пв.
результатов, - адресное информирование Базовый. Б. Пониженный. Пн. Низкий. Н.
обучающихся и их родителей (законных 29Рубежная аттестация. Для проверки
представителей) о целях, содержании, предметных результатов по итогам четверти
формах и методах оценки. в начальной школе используются: тетради
3В соответствии с ФГОС основным для 1 – 4 кл. «Самостоятельные и
объектом системы оценки результатов контрольные работы по математике»
образования, её содержательной и С.А.Козлова, А.Г.Рубин, «Проверочные и
критериальной базой выступают требования контрольные работы по русскому языку» 1-4
Стандарта, которые конкретизируются в кл. Е.В.Бунеева, таблицы предметных
планируемых результатах освоения результатов – русский язык (1-4 классы),
обучающимися основной образовательной математика (1-4 классы).
программы основного общего образования. 30Таблица предметных результатов по
4Процедура оценки. Что контролировать и русскому языку 2 класс 2013 – 2014 уч.год
оценивать? 2. Кто оценивает? 3. Как за I четверть. Фио. Фио. Обученность.
оценивать? 4. Где фиксировать результаты?. Спец.навыки. Спец.навыки. Спец.навыки.
5. Когда ставить отметку? 6. По какой Отметка за спец. навыки. Отметка за спец.
шкале оценивать? навыки. Качество усвоения программы в %.
5Что оцениваем? Предметные результаты – Качество усвоения программы в %. Уровень
освоенные учащимися в ходе изучения достижений. Уровень достижений. Умение
учебного предмета умения, специфические писать под диктовку. Умение находить
для данной предметной области. изученные орфограммы. Умение делить слова
6Метапредметные результаты. на слоги. Умение переносить слова. 5. 5.
Регулятивные УУД. Познавательные УУД. 5. 5. 5. 100 %. Макс. 2. 5. 2. 3. 3. 50 %.
Коммуникативные УУД. Базовый.
7Регулятивные УУД 1.Организовывать свое 31Результаты работ по предметам за
рабочее место под руководством учителя. 2. четверть, итоговые за год фиксируются в
Осуществлять контроль в форме сличения таблицах. Оценочные шкалы (2 - 4 класс).
своей работы с заданным эталоном. Отметка в балльной шкале. Качество
3.Вносить необходимые дополнения, усвоения программы. Уровень достижений.
исправления в свою работу, если она «5» «4» «3» «2». 100% 66-99% 50-65% меньше
расходится с эталоном (образцом). 4. В 50%. Максимальный повышенный базовый
сотрудничестве с учителем определять пониженный.
последовательность изучения материала. 32Таблица предметных результатов по
Познавательные УУД 1. Ориентироваться в математике 2 класс 2013 – 2014 уч.год за I
учебниках (система обозначений, структура четверть. Обязательная часть. Обязательная
текста, рубрики, словарь, содержание). 2. часть. Обязательная часть. Обязательная
Осуществлять поиск необходимой информации часть. Обязательная часть. Дополнительная
для выполнения учебных заданий 3. Понимать часть. Дополнительная часть.
информацию, представленную в виде текста, Дополнительная часть. Фио. Уровень дости-
рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, жений. . Сравнение именованных чисел.
объекты: находить общее и различие.5. Сложение и вычит. в пределах 20. Умение
Группировать, классифицировать предметы, называть геометрические фигуры. Умение
объекты на основе существенных признаков, решать задачи. Отметка. Умение решать
по заданным критериям. занимательные задачи. Умение читать
8Коммуникативные УУД 1.Соблюдать информацию. Отметка за дополни- тельную
простейшие нормы речевого этикета: часть. . 4. 5. 4. 5. 4. -. П. 5. 90%
здороваться, прощаться, благодарить. 2. повыш. 3. 2. 2. 2. 2. -. -. -. 45% пониж.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, 33
задавать вопросы, уточнять непонятное). 3. 34Таблицы требований по курсу история 6
Сотрудничать с товарищами при выполнении класс.
заданий в паре: устанавливать и соблюдать 35Интегрированная (комплексная)
очерёдность действий, корректно сообщать контрольная работа.
товарищу об ошибках. 4.Участвовать в 36
коллективном обсуждении учебной проблемы. 37Шкала оценивания УУД. Уровни
5. Сотрудничать со сверстниками и достижений. Высокий в. Повышенный пв.
взрослыми для реализации проектной Базовый б. Пониженный пн. Низкий н.
деятельности. 38Журнал оценивания УУД.
9Личностные результаты. Воспринимать Комплекснаяконтрольная работа.
объединяющую роль России как государства. Комплекснаяконтрольная работа.
2. Проявлять уважение к своей семье, Комплекснаяконтрольная работа. 3 четверть.
ценить взаимопомощь и взаимоподдержку. 3. 3 четверть. 3 четверть. 4 четверть. 4
Внимательно относиться к собственным четверть. 4 четверть. П. К. Р. П. К. Р. П.
переживаниям и переживаниям других. 4. К. Р. Смирнов. Петров.
Внимательно относиться к красоте 39Комплексная контрольная работа в
окружающего мира. 5. Адекватно начальных классах проводится в конце года.
воспринимать оценку учителя. Для проверки сформированности УУД в
10Личностные результаты. начальных классах используются тетради для
Педагог-психолог. Классный руководитель. 1 - 4 кл «Диагностика метапредметных и
Мониторинговые исследования (при согласии личностных результатов начального
родителей). образования» Е.Бунеева, А.Вахрушев,
11Кто оценивает? Учитель. Ученик. С.Козлова, О.Чиндилова.
Самооценка. 40Таблицы по оцениванию учебных
12Линейка достижений. универсальных действий 1 класс.
13Данное издание предназначено для Познавательные УУД. Фио. Умение
учащихся 1-го класса общеобразовательных ориентироваться в учебнике. Умение
учреждений. Оно сочетает в себе элементы сравнивать и группировать предметы. Умение
традиционного дневника школьника и извлекать информацию. Умение переводить
«взрослого» еженедельника, а также дает информацию из рисунка в рисунок. Умение
возможность развивать у первоклассников переводить информацию из схемы в текст.
организационные умения и умения Умение вычитывать информацию. Общий балл.
самоконтроля и самооценки, а учителям и . . . . . . Макс.балл. 1. 3. 3. 3. 3.
родителям позволяет принять участие в этом 4. 17.
важном процессе. 41Регулятивные УУД. Фио. Умение
14 определять цель деятельности. Умение
15Алгоритм самооценки. 1. Удалось ли работать по плану. Умение контролировать
тебе выполнить задание? 2. Задание выполнение заданий, оценивать результат.
выполнено верно или не совсем? (учимся Общий балл. . . . Максимальный балл. 3.
находить ошибки и признавать их) 3. Решал 3. 1. 7.
самостоятельно или с чьей-то помощью? 42Коммуникативные УУД. Фио. Доносить
(учимся оценивать процесс) 4. Какую свою позицию до других. Слушать и понимать
поставишь себе отметку? речь других. Договариваться с людьми,
16 согласуя с ними свои интересы и взгляды.
17Для самооценки регулятивных, Умение работать в паре, группе. Общий
познавательных, коммуникативных умений балл. . . . . Максимальный балл. 2. 2.
предусматривается лист самооценки ученика 2. 2. 8.
, который заполняется в конце каждой 43Сводная таблица диагностики
четверти. В листе самооценки учеником метапредметных результатов в 1 классе.
используются следующие условные знаки: ! – Фио. Регулятивные УУД. Познавательные УУД.
знаю и умею очень хорошо *- иногда Коммуникативные УУД. Общий балл. %.
ошибаюсь ? – пока самостоятельно не Уровень. 4. 16. 7. 27. 90%. Макс. 4. 6. 2.
выполняю. 12. 40%. Низкий. 4. 15. 6. 25. 83%. Повыш.
18Инструментарий оценивания. Для оценки 4. 9. 5. 18. 60%. Необх. Максимальный
достижения планируемых результатов балл. 5. 17. 8. 30. №. 1. 2. 3. 4.
используются разнообразные методы и формы, 44Проекты разрабатываются и защищаются
взаимно дополняющие друг друга: -стартовые учащимися по одному или нескольким
диагностические работы на начало учебного предметам в конце учебного года. При
года -стандартизированные письменные и оценивании проекта оцениваются
устные работы -интегрированные контрольные метапредметные результаты, которые
работы -тематические проверочные фиксируются в журнале оценивания УУД.
(контрольные) работы; -проекты 45П. К. Р. П. К. Р. Смирнов. Петров.
-практические работы -творческие работы. Проектная деятельность. Проектная
19Промежуточная аттестация – форма деятельность. Проектная деятельность.
контроля, определяющая успешность обучения Итоги. Итоги. Итоги.
в течение всего учебного года и подведение 46Классный журнал, дневники, тетради
итогов за контролируемый период в виде (предметные результаты) Журнал оценивания
стартового, текущего, рубежного, годового УУД, рабочий журнал учителя
контроля предметных знаний, умений и (метапредметные результаты).
навыков обучающихся и метапредметных 47Журнал оценивания УУД. Стартовая
результатов. диагностика. Стартовая диагностика.
20Стартовая диагностика в 1 классе. Стартовая диагностика. 1 четверть. 1
21Стартовая диагностика в 5 классе. четверть. 1 четверть. 2 четверть. 2
22 четверть. 2 четверть. П. К. Р. П. К. Р. П.
23Бланк ответов. К. Р. Смирнов. Петров.
24100% - 83% - высокий уровень 48Комплекснаяконтрольная работа.
сформированности УУД 82-65% - повышенный Комплекснаяконтрольная работа.
уровень 64-40% - базовый уровень 39-20% - Комплекснаяконтрольная работа. 3 четверть.
пониженный уровень ниже 20% - критический 3 четверть. 3 четверть. 4 четверть. 4
уровень. четверть. 4 четверть. П. К. Р. П. К. Р. П.
25Стартовая работа (проводится в К. Р. Смирнов. Петров.
сентябре) позволяет определить актуальный 49Итоговая оценка формируется на основе:
уровень знаний, необходимый для результатов внутришкольного мониторинга
продолжения обучения. Результаты стартовой образовательных достижений по всем
работы фиксируются классным руководителем предметам, в том числе за промежуточные и
в журнале оценивания УУД (универсальных итоговые комплексные работы на
учебных действий), оценка результатов в межпредметной основе; оценок за выполнение
классном журнале не фиксируется и не итоговых работ по всем учебным предметам;
учитывается при выставлении оценки за оценки за выполнение и защиту
четверть. Материалы стартовых диагностик индивидуального проекта; оценок за работы,
включаются в состав портфолио выносимые на государственную итоговую
обучающегося. аттестацию (далее – ГИА).
26Подробные инструкции, тексты 50Заседания рабочей группы учителей,
проверочных работ на сайте работающих в данных классах Педагогический
www.predm.kpmo.ru. совет Индивидуальные беседы с родителями.
27Текущая аттестация. В основной школе 51Дети хотят, чтобы их оценили, а не
(в 5- 6 классах) поурочно оцениваются наказали! Это путь к успешному обучению!
метапредметные результаты. Оценка
Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/otsenka-dostizhenija-planiruemykh-rezultatov-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-67842.html
cсылка на страницу

Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС

другие презентации на тему «Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС»

«Оценки в школе» - Масштабы и объём ЕГЭ в 2009 году. Динамика участия субъектов Российской Федерации в апробации ГИА-9. 1. Внешняя оценка индивидуальных достижений школьников 1.2. Основные направления исследований в начальной школе. 2. Оценка эффективности деятельности образовательных систем 2.1. Анализ результатов различных мониторингов.

«Портфолио достижений» - Важно! Сведения об участии в творческих конкурсах и фестивалях, спортивных соревнованиях. Как выглядит портфолио? Коллекция разнообразных исследований. Образцы разделов и документов Приложение I. Разделы Титульного листа. C чего все началось? Увлекаюсь ……. предметами. Основание -. Быть шофером хорошо, а летчиком - лучше...

«Достижения астрономии» - Открытие Нептуна Урбен Жан Леверье (1811-1877). Рассогласование с прежними наблюдениями. 1821 г. опубликованы таблицы. Современнейшие инструменты. Межпланетная среда. (Климишин, стр.208). Поиск годичного параллакса Василий Яковлевич (Вильгельм) Струве (1793-1864). С 15 лет стал работать в конторе торговой фирмы.

«Оценка эксперта» - Подготовка списка оцениваемых элементов. За каждый правильный ответ ставим себе один бал. Позволяет определить, на что именно расходуются средства. Оценка PERT. Некоторая работа исполнялась 10 раз. Метод декомпозиции работ. Применение Wideband Delphi. Используют опыт и знания экспертов-практиков в различных областях.

«Достижения учеников» - Цель и задачи проекта: Основной идеей проекта является. Этапы реализации проекта. Ожидаемые результаты осуществления проекта и показатели результативности. «Дневник достижений ученика начальной школы как одна из систем оценки достижений учащихся».

«Достижения школы» - Регулятивные. Познавательные. Портфолио учащегося: Родители. Мой город (схема маршрута от дома до школы). Коммуникативные. Результаты итоговых проверочных работ. Личностные. По математике и русскому языку. Моя школа. Накопленная оценка учащегося за годы обучения в начальной школе. Результаты освоения образовательной программы.

Начальная школа

25 презентаций о начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Оценка достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС