Современный урок
<<  Учащихся по технологии выжигание Знаешь ли ты математику  >>
Диапазоны масс и размеров материальных объектов во Вселенной, которыми
Диапазоны масс и размеров материальных объектов во Вселенной, которыми
Диапазон энергий и диапазон длительностей различных процессов во
Диапазон энергий и диапазон длительностей различных процессов во
Картинки из презентации «Панорама современного естествознания» к уроку педагогики на тему «Современный урок»

Автор: Игнатова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Панорама современного естествознания.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 802 КБ.

Панорама современного естествознания

содержание презентации «Панорама современного естествознания.pptx»
Сл Текст Сл Текст
15. Панорама современного 16естествознания. Одной из важнейших
естествознания. особенностей современного естествознания
2Структурные уровни организации является интеграция наук о природе.
материи: микро-, макро- и мегамиры. В Возникают трансдисциплинарные отношения,
современном естествознании имеют дело с охватывающие содержательные и
чрезвычайно большой совокупностью сильно методологические части наук. Этот процесс
различающихся по своему масштабу и по происходит на концептуальной основе, т.е.
уровню сложности объектов. На этом на основе использования основополагающих
громадном разнообразии наука научилась методологических идей, позволяющих с
выделять так называемые структурные уровни единых позиций осмыслить широкий круг
материи. На каждом из таких уровней вопросов, относящихся к отображению
собраны материальные объекты и явления с реальности различными областями знаний.
их участием, близкие по своим 17
фундаментальным свойствам. 18Трансдисциплинарные идеи инвариантны
Структурирование материи делает процесс по отношению к стратегиям познания. Смена
познания более простым. стратегий познания практически не изменяет
3Взяв за ориентир роль трансдисциплинарных идей.
пространственно-временные масштабы, Трансдисциплинарные идеи образуют общую
привычные для человека, всю совокупность методологическую базу для построения
природных объектов можно условно современной научной картины мира. В
представить тремя областями: трансдисциплинарных идеях «проявляется
4Макромир – это мир непосредственно целостность естествознания, которая
окружающих нас объектов. К макромиру отражает в познании целостность природы».
относятся макротела. Макромир наиболее 19Естествознание как фундаментальная
доступен для изучения. Изучение объектов основа технологий. Современное общество
макромира проведено в основном в рамках называют техногенным. Это название
классического естествознания. подчёркивает ту решающую роль, которую
5Микромир – область объектов, на многие стала играть в нём техника, техническая
порядки величин менее масштабных по культура. Все достижения техногенного
сравнению с макрообъектами. Познание общества обязаны своим появлением тем или
природы в этой области возможно только иным исследованиям и открытиям в области
опосредованно, с помощью тончайших естествознания. Достижения естествознания
методов, выработка которых стала реальной закладываются в основу разнообразных
лишь при достижении обществом очень технических устройств и технологий.
высокого уровня технического развития. 20Технология – определённая система
Изучение микромира привело к становлению и производственных операций (технологических
развитию неклассической физики. процессов), приводящих в конечном итоге к
6 созданию продукции. Инновационные
7Мегамир является объектом исследования (прогрессивные) технологии предполагают
физических наук, занимающихся изучением и внедрение существенно нового результата,
описанием планетных систем, звёзд, который может заключаться в коренном
галактик и Вселенной в целом. улучшении качества продукции, в получении
8 совершенно нового вида продукции, в резком
9Диапазоны масс и размеров материальных увеличении производительности или объёмов
объектов во Вселенной, которыми оперируют производства или же в других позитивных
естественные науки. изменениях технологического,
10Диапазон энергий и диапазон экономического, экологического и
длительностей различных процессов во социального характера по сравнению с
Вселенной. традиционной технологией.
11Спектр естественных наук. Основные 21Характерной чертой инновационных
науки в рамках естествознания разграничены технологий является их наукоёмкость. Для
по соответствующему уровню организации рождения таких технологий требуются
материальных структур. Каждый предварительные тщательные научные
иерархический уровень организации материи исследования и инженерные разработки; для
служит областью изучения одной или реализации этих технологий необходим
нескольких фундаментальных естественных высококвалифицированный производственный
наук. Задачей фундаментальных наук персонал.
является выявление в природе наиболее 22
глубоких основополагающих закономерностей, 23Особенности естественнонаучных проблем
присущих определённому уровню организации современности. Научная проблема – система
материи. ключевых вопросов, с которыми сталкивается
12 в своём развитии какая-то конкретная
13Структурные уровни организации материи наука; их решение определяет как развитие
и структура естественнонаучного знания. самой науки, так и её приложений.
Макромир. Мегамир. Макроскопические 24
объекты. Микромир. Биохимия биологические 25Проблемы естествознания, обусловленные
науки Науки о Земле Биофизика Экология его саморазвитием.
Генетика Химия Астрономия Область 26Пример.
применения классической и квантовой физики 27Проблемы естествознания, поставленные
астрофизика, космология. Макромолекулы развитием техники и технологии. Многие
Клетки Тканевый уровень Многоклеточные фундаментальные исследования в современном
организмы Биологические виды, человек естествознании стимулированы очевидной
Популяции Биоценотический уровень перспективностью будущего практического
Биосфера. Геологические объекты Земля, использования ожидаемых результатов.
планеты Звёзды Галактики Метагалактика. Поддержка крупными производителями не
Элементарные частицы, физические поля только прикладных разработок, но и
Нуклоны, ядра Атомы Молекулы. фундаментальных научных исследований
14Все направления естествознания связаны является свидетельством нового характера
между собой как компоненты единого целого взаимосвязи техники и естествознания.
взаимодействуют на уровне фундаментальных 28Из существующих или появляющихся
законов природы. Поэтому физика занимает глобальных проблем человеческой
особое место в современном естествознании, цивилизации вытекают важные научные
можно сказать – является его проблемы и задачи, в том числе в области
методологической основой. Приведённые выше различных естественных наук.
диапазоны основных величин, Естествознание и «глобальные» проблемы
характеризующих материальные объекты, человеческой цивилизации.
полностью охватываются только физическим 29Глобальная энергетическая проблема.
знанием. Большая часть фундаментальных 30Проблема общепланетарного потепления.
законов, идей и концепций естествознания 31Проблема «озоновых дыр».
связана именно с развитием физики. 32Проблема «астероидной опасности».
15Задача прикладных научных направлений 33Гуманитарные и юридические проблемы,
– быть связующим мостом между связанные с развитием естествознания и его
фундаментальным естествознанием и приложений.
различными сферами практического 34Лозовский В.Н., Лозовский С.В.
использования его достижений. Задачей Концепции современного естествознания.
технических наук является исследование Учебное пособие для вузов. - СПб: Лань,
процессов протекающих в техногенных 2006. Карпенков С.Х. Концепции
(искусственных) системах, технических современного естествознания. Учебник для
устройствах различного типа, а также вузов. М: Кнорус, 2009. Концепции
разработка общих принципов создания новых современного естествознания. Учеб
технологий, технических устройств и их пособие/под общей ред. проф. С.И.
эксплуатации. У прикладных и технических Самыгина. Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
исследований нет каких-либо отдельных Горелов А.А. Концепции современного
объектов исследования в совокупности естествознания. Учеб пособие. - М:
иерархических уровней организации материи. Академия ИЦ, 2008.
16Трансдисциплинарные идеи
Панорама современного естествознания.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/panorama-sovremennogo-estestvoznanija-202274.html
cсылка на страницу

Панорама современного естествознания

другие презентации на тему «Панорама современного естествознания»

«Современное производство» - 3. Проблемы, связанные с современным производством. «Техника помогает человеку жить легко и интересно. Как изменился характер труда современных людей? Не устранено социальное неравенство». Современный человек имеет огромные возможности для интересной и достойной жизни. Назовите признаки современного общества.

«Современное искусство» - Черный квадрат – это „дыра в бесконечность“. На картинах В.Кандинского повторяются фигуры животных (лошадь, осел, петух). Современное искусство. Малевич написал всемирно известный Черный квадрат. Рисует Кандинский простых деревенских жителей, раввинов, клоунов, музыкантов. В историю искусства Кандинский вошел своими Композициями, например, Композицией № 7.

«Информатика в современной школе» - Начальная школа. Технологии? «1С:Школа. Команда присваивания. Решение задач. Предмет естественно – научного цикла. 10-11 классы. КУРС ИНФОРМАТИКИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ «1С:Школа. Предмет естественно-научного цикла. Моделирование. Курс информатики в современной школе. Свойства продуктов массовой культуры.

«Современный мир» - Необходимо немедленное решение. Демографическая проблема. Экономика Рыночная Традиционная ? ? Преодоление отсталости. Современный мир. Каковы демографические проблемы в странах «третьего мира»? Коллапс - резкое снижение численности населения. Требуют усилий всех государств и народов. Многообразие современного мира.

«Современный урок биологии» - Как построить современный урок? Подготовить оборудование для урока. Основные компоненты современного урока. Продумать задания на дом. СОВРЕМЕННЫЙ УРОК БИОЛОГИИ. Триединая задача урока. V. Сгруппировать отобранный учебный материал. Разноуровневая дифференциация. Продумать «изюминку» урока. Игра. Затрудняют проведение урока:

«Современный урок в школе» - Организационный момент. Что необходимо изменить в стиле работы? Не падайте духом! Современный урок. Уважаемые коллеги! Будьте любимы и побольше вам одаренных учеников! Выводы. Осуществлять межпредметные связи и всячески разнообразить уроки, использовать ролевые игры. С наступающим новым учебным годом!

Современный урок

19 презентаций о современном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Современный урок > Панорама современного естествознания