Картинки на тему «Партизанская СОШ имени П.П.Петрова» |
| Без темы | ||
| << Парламентский урок на тему «20 лет Государственному Совету Республики Татарстан» | Парцелляция как грамматическая ошибка и как средство выразительности >> |
Автор: 11. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Партизанская СОШ имени П.П.Петрова.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4749 КБ.
Партизанская СОШ имени П.П.Петрова
содержание презентации «Партизанская СОШ имени П.П.Петрова.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Партизанская СОШ имени П.П.Петрова. | 14 | окончаний имён существительных в ед. |
| Работа учителя начальных классов | числе». Дворникова Т. Т. 4-б. Математика. | ||
| Т.Т.Дворниковой. | «Сложение и вычитание многозначных чисел». | ||
| 2 | 15 | На уроке литературного чтения | |
| 3 | Л.А.Салтыкова использует авторские ЦОР, | ||
| 4 | Наше МО. | развивает коммуникативные способности | |
| 5 | учащихся. | ||
| 6 | 16 | Методист РОО О.С.Бутраменко. Даша | |
| 7 | Уважаемые коллеги! Мы открываем нашу | Лукьяненко. | |
| методическую неделю. | 17 | Нелёгкая работа: научить читать. | |
| 8 | Повышение профессионализма педагогов. | С.Ю.Самошкина работает индивидуально, | |
| 9 | используя созданные ЦОР. | ||
| 10 | 18 | Н.И.Заико использует ИКТ, частично - | |
| 11 | поисковый метод. | ||
| 12 | «Пути совершенствования уроков через | 19 | Аттестационная комиссия: Н. В. |
| личностно – ориентированный подход». | Морковкина, Г. Г. Елизарова, Т. А. | ||
| Методическая неделя в начальных классах с | Кауфман, О. С. Бутраменко, Т. Н. Скольник | ||
| 24 по 29 ноября. Тема МО: Цели: | на уроке Н.И.Заико. | ||
| Использование современных педагогических | 20 | Т.А.Кауфман использует СОТ, | |
| технологий, как одно из средств | исследовательский метод при переходе к | ||
| личностно-ориентированного подхода, | изучению нового материала. | ||
| формирования способов мыслительной | 21 | Здоровьесберегающая технология | |
| деятельности младших школьников . | применяется на уроке у каждого учителя. | ||
| 13 | Задачи методической недели: 1.Обучение | 22 | Г.А.Дегтярёва осваивает методику |
| и воспитание при сохранении | работы "Школа-21 века". | ||
| психологической комфортности; чуткость, | 23 | Взаимопосещение, обмен опытом. | |
| отзывчивость, толерантность по отношению к | 24 | Завуч Г.Г.Елизарова всегда с нами. Она | |
| учащимся. 2.Обращение к ребенку, как к | направляет и контролирует нашу работу . | ||
| личности, стремящейся к самоопределению и | 25 | О.И.Егорова использует в работе свои | |
| самореализации – обеспечение овладения | ЦОР, дидактические игры при закреплении | ||
| каждым учащимся максимально возможным | материала. | ||
| уровнем обученности и развития в | 26 | 3-А доволен своей работой. | |
| соответствии с его потребностями и | 27 | Е.С.Самошкина широко использует в | |
| возможностями. 3.Повышение | работе ИКТ (ЦОР). | ||
| профессионализма педагогов, реализации и | 28 | Обмен опытом. Всё лучшее - в копилку. | |
| развития всех компонентов | 29 | Смотрим "Школу 21 века" у | |
| учебно-методического комплекса начальной | Т.А.Кауфман. | ||
| школы. | 30 | Групповая работа на уроках и во | |
| 14 | Открытые уроки. Ф.И.О. учителей. | внеклассной деятельности учителя | |
| Класс. Предмет. Тема. Самошкина С.Ю. 1-а. | Т.Т.Дворниковой. Бригада готова отвечать. | ||
| Чтение. « Звуки д , д , . Буква Д, д. ». | 31 | В бригаде наблюдается высокая | |
| Салтыкова Л. А. 1-б. Литературное | работоспособность, увлечённость делом. | ||
| слушание. « Рассказы о животных ». Г. | 32 | Мы работаем в парах. | |
| Скребицкий «Мать». Заико Н.И. 2-а. | 33 | Субъект - субъективные отношения. | |
| Математика Внек. мер. 1. « Сложение вида: | 34 | Победители конкурса любимых маминых | |
| 26 + 7 ». 2. « Береги свою планету »! | блюд. | ||
| Кауфман Т. А. 2-б. Математика. « Умножение | 35 | Осенний поход. Бригада нашла объект | |
| и деление на 4 ». Егорова О. И. 3-а. | для сообщений на уроке ОМ. | ||
| Русский язык. «Способы проверки б/г и | 36 | Учимся раскладывать костёр. | |
| парных согласных в корне». Дегтярёва Г. А. | 37 | Мастера шашлычков. | |
| 3-б. Русский язык. «Обозначение звука ы | 38 | Всё вкусно в осеннем лесу! | |
| после звука ц». Самошкина Е. С. 4-а. | 39 | Всем спасибо за сотрудничество! | |
| Русский язык. « Правописание падежных | |||
| Партизанская СОШ имени П.П.Петрова.ppt | |||
Партизанская СОШ имени П.П.Петрова
«Партизанское движение 1812» - Война угрожала самому существованию России как независимого и суверенного государства. А.С. Пушкин. Армейские партизанские отряды. На первых порах встречалось много трудностей. Встань и возвышайся! Жители Рославльского уезда создали несколько конных и пеших партизанских отрядов. Партизанское движение в Отечественной войне 1812 года.
«Партизанский отряд» - Партизанское движение в оккупированных областях РСФСР во время Великой Отечественной войны. Поддержка местного населения была недостаточной. Образование советских партизанских отрядов. Еврейские партизанские отряды. Расположение советских партизанских отрядов. Диверсии занимали значительное место в деятельности партизанских формирований.
«Партизанская война» - Фронт за линией фронта. Глубокое чувство патриотизма? Тема исследования. Трудный был выбор. Вступление. Рельсовая война. Результат исследования. Единообразия здесь и быть не могло. Фашистские технологии. Действиями против фашистских оккупантов. Но выдвигались активные, энергичные руководители. Партизанское движение.
«Воспитательная программа» - Цель: личность, способная к позитивному преобразо-ванию мира. Если умею, учу других, совершенствуя себя. Совместные классные часы общения учителя, родителей, детей. Самореализация. Концепция воспитательной системы класса. Компоненты воспитательной системы. Социометрия, социально-психологический климат в классе.
«Проектно-исследовательская технология» - Этапы проектной деятельности. Ведущая педагогическая идея. Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте. Гипотеза. Последовательность приобщения учащихся к проектной деятельности. Участники проекта. Задачи. Предполагаемый результат. Группа компетенций. Получение знаний о семье. Проектно-исследовательская технология обучения и воспитания.
«Суицид подростков» - Мероприятия для родителей: «…Самоубийство – мольба о помощи, которую никто не услышал…» Р. Алеев. Какие факторы влияют на самоубийство? Причины подростковых самоубийств: Мероприятия для педагогов: Проблемные вопросы: Как заметить надвигающийся суицид? Взаимоотношения: Ребенок становиться злым, несчастным, непонятным, непринятым.
