Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста |
Патриотическое воспитание | ||
<< Программа по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста | Тема «Нравственно – патриотические воспитание детей старшего дошкольного возраста» >> |
Автор: ANNA. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5671 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Патриотическое воспитание детей | 12 | семьи (дедушек и бабушек, участников |
старшего дошкольного возраста. Выполнила: | Великой Отечественной войны, их фронтовых | ||
Живаева Руслана Андреевна воспитатель ГБОУ | и трудовых подвигов) необходимо привить | ||
д/с № 1313 г.Москва СВАО. | детям такие важные понятия, как "долг | ||
2 | Основная цель воспитателя – помочь | перед Родиной", "любовь к | |
показать детям их родной город, в котором | Отечеству", «ненависть к врагу", | ||
они живут, чтобы вызвать у них чувства | "трудовой подвиг" и т.д. Важно | ||
восхищения, гордости и любви. Воспитание | подвести ребенка к пониманию, что мы | ||
этих чувств у дошкольников весьма | победили потому, что любим свою Отчизну, | ||
кропотливая работа, которая должна | Родина чтит своих героев, отдавших жизнь | ||
проводиться систематически и планомерно. | за счастье людей. Их имена увековечены в | ||
Надо помнить, что дошкольник воспринимает | названиях городов, улиц, площадей, в их | ||
окружающую его действительность | честь воздвигнуты памятники. | ||
эмоционально, поэтому патриотические | 13 | ||
чувства к родному поселку (городу) у него | 14 | Патриотизм – это преданность и любовь | |
проявляются в чувстве восхищения своим | к своему отечеству, к своему народу. | ||
поселком (городом). «Россия…как из песни | Отечество наше сильное, непобедимое, | ||
слово, Берёзок юная листва, Кругом леса, | великое. Ребята пока ещё маленькие – | ||
поля и реки Раздолье, русская душа. Люблю | должны беречь каждый куст, каждое дерево. | ||
тебя моя Россия! За ясный свет твоих очей! | 15 | На занятиях передо мной стояла задача | |
За ум за подвиги святые, За голос звонкий, | научить детей жить и трудиться, так чтобы | ||
как ручей, Люблю, глубоко понимаю Степей | Родина гордилась ими. Миллионы сыновей | ||
задумчивую грусть! Люблю всё то, что | нашей Родины пали за то, чтобы мир не был, | ||
называют Одним широким словом Русь!» | ввергнут в фашистское рабство. Наш народ | ||
С.Васильев. | пережил самую страшную войну, об этой | ||
3 | Задачи патриотического воспитания. — | войне ребята узнают больше, когда | |
воспитание у ребенка любви и привязанности | подрастут и пойдут в школу. | ||
к своей семье, дому, детскому саду, улице, | 16 | Страна, где мы живём. Продолжением | |
городу; — формирование бережного отношения | данной работы является знакомство детей с | ||
к природе и всему живому; — воспитание | другими городами России, со столицей нашей | ||
уважения к труду; — развитие интереса к | Родины, с гимном, флагом и гербом | ||
русским традициям и промыслам; — | государства. повсюду люди трудятся для | ||
формирование элементарных знаний о правах | всех (учителя учат детей; врачи лечат | ||
человека; — расширение представлений о | больных; рабочие делают машины и т.д.); | ||
городах России; — знакомство детей с | везде соблюдаются традиции: Родина помнит | ||
символами государства (герб, флаг, гимн); | героев, защитивших ее от врагов; повсюду | ||
— развитие чувства ответственности и | живут люди разных национальностей, | ||
гордости за достижения страны; — | совместно трудятся и помогают друг другу; | ||
формирование толерантности, чувства | люди берегут и охраняют природу; есть | ||
уважения к другим народам, их традициям. | общие профессиональные и общественные | ||
4 | С чего начинается Родина? Чувство | праздники и т.д. | |
Родины... Оно начинается у ребенка с | 17 | Я – россиянин, я горжусь своей | |
отношения к семье, к самым близким людям — | страной. Патриотизм – это преданность и | ||
к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это | любовь к своему отечеству, к своему | ||
корни, связывающие его с родным домом и | народу. Прекрасные возможности в | ||
ближайшим окружением. Для детей | воспитании патриотизма предоставляет нам | ||
дошкольного возраста, Родина является | родная природа, именно она воспитывает у | ||
абстрактным понятием, которое невозможно | детей эмоциональную отзывчивость, чувство | ||
потрогать, увидеть. | прекрасного. Воспитание патриотизма | ||
5 | Первое с чего начинается познание мира | невозможно также без формирования чувств: | |
ребенком, - это ласковая материнская | удовлетворения и привязанности к месту | ||
улыбка, тихая колыбельная песня, добрые | рождения и жительства, определенному кругу | ||
глаза и теплые материнские руки. Я считаю, | людей, которое расширяется и углубляется | ||
что невозможно воспитать в ребенке | от встреч и общения с другими взрослыми: | ||
патриотические чувства к Родине без таких | жителями дома, поселка, работниками | ||
понятий как: «любовь к матери», к дому, к | образовательной школы и детской школы | ||
детскому саду, к своему району… | искусств, библиотеки, музея, при | ||
6 | Наше наследие. У каждого народа свои | знакомстве с местными | |
сказки, и все они передают от поколения к | достопримечательностями. | ||
поколению основные нравственные ценности: | 18 | Царь-колокол. Царь-пушка. | |
добро, дружба, взаимопомощь, трудолюбие. | 19 | Принципы патриотического воспитания. | |
«Это — первые и блестящие попытки русской | «Позитивный центризм» (отбор знаний, | ||
народной педагогики, — писал К.Д. | наиболее актуальных для ребенка данного | ||
Ушинский, — и я не думаю, чтобы кто-нибудь | возраста); непрерывность и преемственность | ||
был в состоянии состязаться в этом случае | педагогического процесса; | ||
с педагогическим гением народа". Не | дифференцированный подход к каждому | ||
случайно К.Д. Ушинский подчеркивал, что | ребенку, максимальный учет его | ||
"... воспитание, если оно не хочет | психологических особенностей, возможностей | ||
быть бессильным, должно быть | и интересов; рациональное сочетание разных | ||
народным". Произведения устного | видов деятельности, адекватный возрасту | ||
народного творчества не только формируют | баланс интеллектуальных, эмоциональных и | ||
любовь к традициям своего народа, но и | двигательных нагрузок; деятельностный | ||
способствуют развитию личности в духе | подход; развивающий характер обучения, | ||
патриотизма. | основанный на детской активности. | ||
7 | В «Россиянку» мы пришли, Вещи старые | 20 | Тематическое планирование. |
нашли: Люльку, ступу увидали И немножко | Планирование данной работы наиболее | ||
поиграли В старой сказке побывали | целесообразно по следующим темам: «Моя | ||
Ребятишки из детсада. И обратно не спешили | семья», «Мой любимый детский сад», «Мой | ||
Поглядите на их взгляды. | район и город, в котором я живу», Наша | ||
8 | Моя малая Родина «Я живу в | Родина – Россия», «Наши защитники» и т.д. | |
Северо-Восточном округе». Немалое значение | Работа по каждой теме должна включать | ||
для воспитания у детей интереса и любви к | занятия, игры, экскурсии, по некоторым | ||
родному краю имеет ближайшее окружение. | темам – праздники. | ||
9 | Знакомство детей с представителями | 21 | Взаимосвязь с родителями. Формирование |
животного и растительного мира. Прекрасные | патриотических чувств проходит | ||
возможности в воспитании патриотизма | эффективнее, если детский сад | ||
предоставляет нам родная природа, именно | устанавливает тесную связь с семьёй. | ||
она воспитывает у детей эмоциональную | Необходимость подключения семьи к процессу | ||
отзывчивость, чувство прекрасного. | ознакомления дошкольников с социальным | ||
10 | Когда дети начали понимать и | окружением объясняется особыми | |
самостоятельно разбираться в этом понятии, | педагогическими возможностями, которыми | ||
передо мной теперь стояла задача научить | обладает семья и которые не может заменить | ||
их любить все, что их окружает. Это и есть | дошкольное учреждение: любовь и | ||
Родина. В возрасте 4-5 лет дети должны | привязанность к детям, | ||
знать, что каждое дерево, куст рядом с | эмоционально-нравственная насыщенность | ||
домом, - это уже Родина и её надо любить и | отношений, их общественная, а не | ||
беречь. | эгоистическая направленность и др. Всё это | ||
11 | Какие сведения и понятия о родном | создаёт благоприятные условия для | |
городе способны усвоить дети? Диапазон | воспитания высших нравственных чувств. | ||
объектов, с которыми знакомят старших | Детский сад в своей работе с семьёй должен | ||
дошкольников. расширяется — это район и | опираться на родителей не только как на | ||
город в целом, его достопримечательности, | помощников детского учреждения, а как на | ||
исторические места и памятники. Детям | равноправных участников формирования | ||
объясняют, в честь кого они воздвигнуты. | детской личности. | ||
Старший дошкольник должен знать название | 22 | Выступление на педсовете. | |
своего города, своей улицы, прилегающих к | Педагогические работники имеют необходимую | ||
ней улиц, а также в честь кого они | профессиональную квалификацию. С | ||
названы. Ему объясняют, что у каждого | педагогами было проведено анкетирование по | ||
человека есть родной дом и город, где он | работе с родителями и экспресс - опрос по | ||
родился и живет. Для этого необходимы | проблеме патриотического воспитания детей | ||
экскурсии по городу, на природу, | в детском саду. С целью повышения | ||
наблюдения за трудом взрослых, где каждый | результативности педагогической работы | ||
ребенок начинает осознавать, что труд | проводились педсоветы, консультации, | ||
объединяет людей, требует от них | мероприятия с родителями. Продолжалась | ||
слаженности, взаимопомощи, знания своего | работа по самообразованию педагогов. | ||
дела. И здесь большое значение приобретает | Педагоги получили новые сведения о | ||
знакомство детей с народными промыслами | программах, нетрадиционных методах и | ||
края, народными умельцами. | приемах. На достаточно высоком уровне | ||
12 | Путешествие в историю. В | прошли открытые занятия: «Улицы города | |
патриотическом воспитании огромное | Москвы»; «Наш район Медведково»; | ||
значение имеет пример взрослых, в | «Московский Кремль»; «Московская природа»; | ||
особенности же близких людей. На | «День Победы». | ||
конкретных фактах из жизни старших членов | 23 | Спасибо за внимание ! | |
Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.ppt |
«Военно-патриотическое воспитание» - Физические упражнения и активный отдых дают снижение сердечно-сосудистых заболеваний. Военно-патриотическое воспитание школьников. Туризм и здоровье неотделимы. Цель: определение способов формирования патриотического сознания учащихся. «Интеграция учебных предметов в экологическом образовании школьников».
«Дошкольный возраст» - Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Кризис 3-х лет. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом».
«Профильное обучение в старшей школе» - Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. Основные этапы. Основные открытые проблемы. Профильное обучение: педагогическая сущность. Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий). Основные требуемые нововведения. А.А. Пинский Рамочный доклад.
«Патриотическое воспитание на уроках истории» - Российское законодательство УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС РФ /современная редакция/ Ст.20 .ч.2. *....к уголовной ответственности привлекаются лица, достигшие 16-летнего возраста. Темы НПК: Подвижники России Города Урала ЗОЖ Непобедимая и легендарная Проект «Имя Россия». (Приложение №5). Берегите, Россию всею жизнью своей.
«Старший воспитатель» - Творческие группы (тема, проблема, выход); повышение квалификации педагогов; стенд «аттестация» или папка (документы: характеристика, критерий оценок, отчёты); заключение экспертной группы; портфолио на каждого воспитателя. *Вся документация старшего воспитателя должна хранится в методкабинете или у заведующей ДОУ не менее 3-х лет.
«Патриотическое воспитание школьников» - Высказывание премьер-министра. Задачи. Направления деятельности. Ожидаемый результат. Государство заинтересовано, в первую очередь, в таком непростом деле как работа с молодежью. Цель военно-патриотического воспитания. Высказывание президента. Принципы. Формы работы. Методы. В.В. Путин.