Контроль
<<  Мониторинг в образовании Педагогическая диагностика: цели, задачи, формы  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Педагогическая диагностика» к уроку педагогики на тему «Контроль»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педагогическая диагностика.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 81 КБ.

Педагогическая диагностика

содержание презентации «Педагогическая диагностика.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогическая диагностика. Понятие 13Виды диагностики (Е.Юдина):
педагогической диагностики. Сопровождающая (мониторинг развития и
Диагностическая деятельность как средство отслеживания динамики состояния детей в
повышения качества образования. течение года); Диагностика готовности
2Педагогическая диагностика призвана ребенка к новому типу образования
(К. Ингекамп) : 1) оптимизировать процесс (закреплена за каждой образовательной
индивидуального обучения, 2) в интересах ступенью).
общества обеспечить правильное определение 14Формы проведения диагностики:
результатов обучения, 3) руководствуясь Стартовая диагностика
выработанными критериями, свести к Экспресс-диагностика; Финишная
минимуму ошибки при переводе воспитанников диагностика.
из одной группы в другую и выборе 15Перечень специальных диагностических
специализации обучения. умений: Умение определять по внешнему виду
3Сущность пд. С помощью ПД внимание детей особенности их состояния и учитывать
педагогов направляется на индивидуальность это в работе; Умение устанавливать
ребенка, на присущие лично ему интересы и соответствие ЗУН требованиям программы;
склонности. При этом осуществляется подбор Умение видеть связь развития ребенка с
образовательных материалов и видов используемыми пед.средствами; Умение
деятельности, которые действительно важны анализировать свою работу, определять
и интересны для ребенка. задачи и направления ее совершенствования.
4На современном этапе: Является 16Требования, предъявляемые к ПД: ПД
комплексной научно-практической нацелена на помощь ребенку в обучении,
деятельностью, основанной на знаниях о воспитании и развитии; ПД исходит из
структуре объекта диагностики, способах личности самого ребенка, поэтому
его исследования, методах постановки результаты оценки сравниваются только с
диагноза; рассматривается как один из его собственными достижениями; ПД должна
компонентов мониторинга качества носить скрытый характер для ребенка; ПД
современного образования. складывается из множества частных оценок.
5Диагностика педагогическая. 17Методы п. Д. Метод – это совокупность
Распознание состояния конкретного приемов или операций практического или
педагогического явления или процесса и теоретического освоения действительности,
причин, вызывающих это состояние; подчиненных решению конкретной задачи
теоретико-прикладная отрасль педагогики, (А.Г. Спиркин, БСЭ). методы педагогической
изучающая закономерности вынесения диагностики есть совокупность приемов или
диагностических суждений о разнообразных операций, направленных на изучение
элементах и параметрах педагогических отдельных сторон процесса обучения и
систем и отношений, правила проведения воспитания,
диагностических процедур, принципы, формы 18Наблюдение. Наблюдение является
и методы диагностики; основным методом педагогической
6сфера практической деятельности диагностики, поскольку он применяется
педагога, выполняющая служебную постоянно, в то время как другие методы –
оперативно-гностическую функцию внутри лишь периодически.
системы воспитания и обучения; изучение 19Виды наблюдения: Наивное
актуального состояния (качества, (ненаправленное зрительное восприятие) –
характера) разнообразных элементов и систематическое, или научное (постановка
параметров педагогической системы с целью целей, продуманный план, предварительная
оптимального решения педагогических задач подготовка). Нестандартизованное (широка
(А.С. Белкин). постановка вопроса, используется на
7Современные исследователи: Как вид начальном этапе, когда необходимо
педагогической деятельности, направленный сориентироваться) – стандартизованное
на изучение хода и результатов (вводятся детально разработанные схемы
педагогического процесса с целью его наблюдения, устанавливающие подлежащий
совершенствования (А.С.Белкин, наблюдению материал, образцы поведения,
Г.Ф.Карпова, Н.Е.Щуркова и др.) ПД – масштабы действий, а также способ
измерение и оценка результативности регистрации).
педагогической деятельности. 20По частоте – постоянные, повторные и
8Цель пд: Своевременное выявление, однократные. По объему охвата объекта –
оценивание и анализ течения сплошные (наблюдаются все исследуемые
образовательного процесса в связи с объекты) и несплошные (частичные)
продуктивностью последнего. Контроль, наблюдения. – По способу получения
проверка и оценивание знаний и умений сведений – непосредственные (увиденные во
обучаемых включаются в диагностирование время наблюдения факты) – косвенные
как необходимые составные части. (результат процесса).
9Принципы пд: Принцип непрерывности; 21Беседа. Метод
Принцип целенаправленности; Принцип психолого-педагогического исследования.
количественного и качественного подхода Организуется с целью выяснения
(предполагающий учет не только конечного индивидуальных особенностей личности
результата, но и того, как ребенок (мотивационной и эмоциональной сфер,
выполняет то или иное задание). Таким знаний, убеждений, установок, отношения к
образом, будут сочетаться процессуальный среде, к коллективу и т.д.). Подготовка к
(что делал?) и результативный (что беседе включает подбор целевых и
сделал?) подходы в педагогической поддерживающих вопросов, которые
диагностике. экспериментатор намерен задавать во время
10Значение пд в образовательном беседы. Вопросы, подобранные для беседы,
процессе: рассматривается как подход для образуют список, который называется
прояснения всех обстоятельств протекания вопросником.
образовательного процесса, точное 22Анкетирование. Анкета, или опросный
определение результатов последнего. Без лист, представляет собой совокупность
диагностики невозможно эффективное упорядоченных по содержанию и форме
управление дидактическим процессом, вопросов или пунктов. Вопросы в анкетах
достижение оптимальных результатов для классифицируются по ряду важнейших
имеющихся условий. признаков: по содержанию, функциям,
11ЭТАПЫ ПД (Е.А.Михайлычев): 1) структуре, форме.
определение объектов, целей и задач 23Литература. Белая К.Ю. Руководство
диагностики; 2) определение критериев, ДОУ: Контрольно-диагностическая функция. –
показателей и эмпирических индикаторов М.: ТЦ Сфера, 2005. – 64 с. Белкин А.С.,
диагностирования объекта (явления); 3) Жаворонков В.Д., Силина С.Н.
подбор методик для решения поставленных Педагогический мониторинг образовательного
задач диагностики; 4) сбор информации с процесса. – Шадринск: ШГПИ, 1999. – 47 с.
помощью диагностических методик; 5) 24Венгер Л.А. О качественном подходе к
количественная и качественная обработка диагностике умственного развития ребенка
результатов; 6) выработка педагогического //Вопросы психологии. 1974. - №1. –
диагноза как заключения о состоянии С.116-122. Голубев Н.К., Битинас Б.П.
диагностического объекта (явления); 7) Введение в диагностику воспитания. – М.:
выработка и формулировка педагогического Педагогика, 1989. – 160 с.
прогноза тенденций развития 25Ингекамп, К. Педагогическая
педагогического объекта (явления); 8) диагностика [Текст] / К. Ингекамп : пер. с
разработка коррекционных мер в форме нем. – М. : Педагогика, 1991. – 240 с.
определенного плана педагогических и Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике
других воздействий на объект (явление). [Текст] / Г. М. Коджаспирова, А. Ю.
12Понятия пд: Показатель – то, по чему Коджаспиров. – М. : ИКЦ «МарТ» ; Ростов
можно судить о развитии и ходе н/Д. : Изд. центр «МарТ», 2005. – 448 с.
чего-нибудь; количественная или 26Никишина И.В. Диагностическая и
качественная характеристика объекта, методическая работа в образовательных
описывающая какое-либо его свойство (А.С. учреждениях./ И.В.Никишина. – Волгоград:
Белкин). Критерий – мерило оценки, Учитель, 2007. – 141 с.
суждения (С.И. Ожегов); признак, на 27Юдина Е.Г. Педагогическая диагностика
основании которого производится оценка, в детском саду: Пособие для воспитателей
признак, служащий основой для оценки, дошк. образоват. учреждений /Е.Г.Юдина,
может быть разбит на показатели (А.С. Г.Б.Степанова, Е.Н.Денисова. – М.:
Белкин). Просвещение, 2002. – 144 с.
Педагогическая диагностика.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/pedagogicheskaja-diagnostika-217935.html
cсылка на страницу

Педагогическая диагностика

другие презентации на тему «Педагогическая диагностика»

«Педагогический опыт» - Проведение проблемного анализа деятельности ДОУ. Передовой педагогический опыт. Выявление актуальных проблем образовательного процесса ДОУ. Важнейшие источники развития системы образования. Уметь. Виды педагогического опыта. Передовой опыт педагогической и управленческой деятельности. Опыт, ценный новыми оригинальными идеями в решении актуальных педагогических проблем.

«Программа диагностики» - Самообучающаяся медицинская экспертная система. Три основные составляющие здорового образа жизни. Методы пополнения информации базы данных Wi-FIT. Wi-FIT принцип работы Комплексная диагностика / Физическое состояние. Рациональное питание. Пример теста на оценку психологического состояния: - Тест Люшера.

«Педагогическая культура» - Адаптивный Репродуктивный Эвристический Креативный. Профессиональная культура педагога. Критерии оценки уровня сформированности ППК. Модель профессионально-педагогической культуры. Педагогическая культура. Функциональные компоненты ППК. Аксиологический компонент технологический компонент личностно-творческий компонент.

«Педагогические конкурсы» - Формат конкурса: Очный тур - видеофрагмент урока. Участники: без ограничений возраста, опыта и должности. Культура общения. Педагогическим объединением (предметным методическим объединением, профессиональным союзом); путем самовыдвижения. Цель конкурсов. Критерии оценивания конкурс «Умные уроки». Участники конкурса получают сертификаты.

«Лучевая диагностика» - Опухоли сердца. Паразитарные заболевания сердечной сорочки. Накопление в околосердечной сумке содержимого невоспалительного происхождения - при гемодинамических нарушениях и общих отеках (гидроперикард) - при кровотечении (гидроперикард) - при свищах, разрывах, медицинских манипуляциях (пневмо-, хилоперикард).

«Педагогическая диагностика» - Из рассказа на крокском языке исчезли окончания имён существительных. Педагогическая диагностика позволяет установить уровень овладения учебной деятельностью. Пример из педагогической диагностики. Оценивание выполнения заданий педагогической диагностики. Принципиальным основанием такого процесса должна быть педагогическая диагностика.

Контроль

16 презентаций о контроле
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Контроль > Педагогическая диагностика