Анализ урока
<<  Вовлеченность = эффективность Самоанализ  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Педагогическое взаимодействие – как условие эффективности образовательного процесса» к уроку педагогики на тему «Анализ урока»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педагогическое взаимодействие – как условие эффективности образовательного процесса.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 148 КБ.

Педагогическое взаимодействие – как условие эффективности образовательного процесса

содержание презентации «Педагогическое взаимодействие – как условие эффективности образовательного процесса.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогическое взаимодействие – как 11взаимоотношения, психологические контакты
условие эффективности образовательного между педагогом и обучающими, формируется
процесса. познавательная направленность личности,
2Цель: формирование представления о преодолеваются психологические барьеры,
педагогическом взаимодействии как формируются межличностные отношения в
важнейшем условии эффективности ученическом коллективе.
образовательного процесса. 12При решении развивающих задач через
3Задачи: - познакомить участников общение создаются психологические
педсовета с теорией по вопросу ситуации, стимулирующие самообразование и
взаимодействия; -проанализировать типы самовоспитание личности.
отношений, которые складываются в 13Уровни и типы педагогического
коллективе; - выявить положительное и взаимодействия. Взаимодействие человека с
негативное, определить пути и способы самим собой Самопознание,
решения проблем, возникающих в процесса самопроектирование, самоанализ и
взаимодействия. самооценка. От умения личности
4Образовательный процесс это взаимодействовать с самим собой зависит
совокупность трех составляющих: конструктивность ее отношений с
учебно-воспитательный процесс – окружающими.
деятельность педагога, 14Взаимодействие человека с другим
учебно-познавательный и человеком Три уровня общения: – другая
самообразовательный процессы – личность более значима, – равноправность
деятельность обучающихся. партнеров, – мнение другой личности не
5Компоненты деятельности. Мотивы. Цели. играет никакой роли. Надо научиться
Задачи. Принципы. относиться к себе как к другому, тогда и
6Методика характеризует выполнение другого будешь воспринимать как себя.
определенных действий в русле поставленной 15Взаимодействие с определенной системой
цели. Технология – конкретные приемы, их Обучающийся вступает в непосредственное
этапы и последовательность. Поэтому взаимодействие с целой совокупностью
образовательный процесс следует социальных систем, важнейшей из которых
представлять как сложную систему является коллектив учащихся.
педагогического взаимодействия. 16Выделяют несколько типов
7Педагогическое общение – это взаимодействия, в которые вступает
взаимодействие педагога и учащихся, педагог. 1. Учитель – «Я». 2. Учитель –
обеспечивающее мотивацию, учитель. 3. Учитель – ученик. 4. Учитель –
результативность, творческий характер и группа учащихся. 5. Учитель – ученическое
воспитательный эффект совместной самоуправление. 6. Учитель – родитель.
коммуникативной деятельности. 17Профессор Л. В. Байбородова предлагает
8Общение в педагогическом процессе типологию педагогического взаимодействия,
выступает как: – средство решения учебных – Взаимопознание, – взаимопонимание, –
задач; – социально-психологическое взаимоотношение, – взаимовлияние.
обеспечение воспитательного процесса; – 18Типы взаимодействия при этом
способ организации взаимоотношений следующие: – сотрудничество, – диалог, –
воспитателя и воспитуемых, обеспечивающий соглашение, – опека, – подавление, –
успешность их обучения, воспитания и конфликт, – индифферентность, –
развития. конфронтация.
9Образовательный процесс, решает три 19Гуманистическое воспитание, по ее
основные задачи: образовательную, мнению, предполагает не прямое воздействие
воспитательную и развивающую. на личность, а субъект-субъектное
10При решении образовательных задач взаимодействие – диалог или сотрудничество
общение позволяет обеспечить реальный на равных.
психологический контакт с учащимися, 20Таким образом, под педагогическим
формировать положительную мотивацию взаимодействием понимается связь субъектов
обучения, создавать психологическую образовательной деятельности, приводящая к
обстановку коллективного познавательного количественным и качественным изменениям в
поиска и раздумий. учебно-воспитательном процессе и в
11При решении воспитательных задач с личностных характеристиках
помощью общения налаживаются взаимодействующих сторон.
Педагогическое взаимодействие – как условие эффективности образовательного процесса.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/pedagogicheskoe-vzaimodejstvie-kak-uslovie-effektivnosti-obrazovatelnogo-protsessa-182965.html
cсылка на страницу

Педагогическое взаимодействие – как условие эффективности образовательного процесса

другие презентации на тему «Педагогическое взаимодействие – как условие эффективности образовательного процесса»

«Педагогическое общение» - Модель 3. Мимика (энергичная, яркая, педагогически целесообразная). 11. Параллельно увеличению инициативы возрастают общительность и доверительность в личных взаимоотношениях. Отсюда – пассивность учащихся в процессе обучения, безынициативность. Общение-дистанция. Хочешь покажу? — Мам, а что такое потроха?

«Педагогическое сопровождение» - Задачи психолого-педагогического сопровождения: Основные принципы организации данного вида сопровождения: Принцип демократичности принцип творческой позиции принцип партнерского общения принцип системности и последовательности принцип вариативности принцип превентивности принцип экологичности. Направления психолого-педагогического сопровождения.

«Педагогический опыт учителя» - - в ходе реализации учебных программ организуются выступления учителей-победителей ПНПО с презентацией опыта работы. Одним из направлений является научно-методическое сопровождение зональных и межмуниципальных мероприятий. В 2009 году Педагогический марафон на муниципальном уровне был организован более, чем в 50 муниципальных образованиях Подмосковья.

«Педагогическая культура» - Аксиологический компонент технологический компонент личностно-творческий компонент. Адаптивный Репродуктивный Эвристический Креативный. Профессиональная культура педагога. Педагогическая культура. Уровни сформированности ППК. Функциональные компоненты ППК. Модель профессионально-педагогической культуры.

«Анализ педагогической деятельности» - Общественная активность Участие в работе коллегиальных органов разного уровня. Использование ИКТ в процессе обучения предмету и воспитательной работе Использование, апробирование новых педагогических технологий Результативность использования современных образовательных технологий Предъявление собственного педагогического опыта.

«Педагогическая диагностика» - Что такое педагогическая диагностика. Упражнение 11 (Н ) Распредели слова по столбикам. Педагогическая диагностика позволяет установить уровень овладения учебной деятельностью. Догадайся, как обозначается твёрдость и мягкость согласных звуков в языке «Крокс». Из рассказа на крокском языке исчезли окончания имён существительных.

Анализ урока

8 презентаций об анализе урока
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Анализ урока > Педагогическое взаимодействие – как условие эффективности образовательного процесса