Коррекционная работа
<<  Эффективность реализации коррекционно-развивающих, профориентационных и профилактических программ в 2011-2012 учебном году Анализ работы ГБС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 2 VIII вида»  >>
Анализ работы коррекционных классов МОУ «ООШ № 5» за 2009-2010 учебный
Анализ работы коррекционных классов МОУ «ООШ № 5» за 2009-2010 учебный
Желаем творческих успехов в новом учебном году
Желаем творческих успехов в новом учебном году
Картинки из презентации «По организация работы семьями уклоняющимися от учебы» к уроку педагогики на тему «Коррекционная работа»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «По организация работы семьями уклоняющимися от учебы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1839 КБ.

По организация работы семьями уклоняющимися от учебы

содержание презентации «По организация работы семьями уклоняющимися от учебы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Анализ работы коррекционных классов 11в ГПД в части самоподготовки, прогулки,
МОУ «ООШ № 5» за 2009-2010 учебный год. 1. организации подвижных игр на воздухе. 11.
21. Организация коррекционной работы. 123. Работа по обеспечению всеобуча. К
Коррекционная работа в 2009 – 2010 учебном ответственности за неисполнение ст. 9
году осуществлялась в русле стратегических Закона РФ «Об образовании», ст. 63
направлений развития школы: обеспечение Семейного кодекса РФ привлекались::
государственных гарантий – доступности и Пивнева Надежда Владимировна Пивнева
равных возможностей в получении Татьяна Александровна Коннова Любовь
образования, создание условий для Даниловна (опекун) Тарасова Наталия
повышения качества коррекционной работы, Ивановна Шубникова Валентина Викторовна.
повышение профессионализма педагогов. 2. 12.
3Коллектив работал над достижением 13Служба коррекционного сопровождения.
цели: «Развитие навыков и умений Психологическая служба.
продуктивной обработки учебной информации, Социально-педагогическая служба. 13.
механизмов продуктивного общения детей с 1.Разработать программу по коррекционной
интеллектуальным недоразвитием ». ритмике. 2. Разработать тематическое
Основными задачами системы коррекционной планирование логопедической работы для
работы в прошедшем году были: Создание в классов “Особый ребенок” (4Б, 9Б классы).
школе гуманной социально-педагогической 3. Внедрять в деятельность специалистов
среды, с целью персональной реабилитации информационно-коммуникационные технологии.
воспитанников. Организация качественной 4. Совместно с психоневрологом разработать
коррекционно-реабилитационной работы. индивидуальные карты развития для детей со
Создание условий, обеспечивающих сложными дефектами. 1. Продолжить
безопасность жизни и здоровья детей и тренинговые занятия с молодыми
сотрудников учреждения в ходе организации специалистами по программе “Учитель
учебно-воспитательного процесса. Работа с коррекционной школы и проблемы
категорией «трудные дети» и дети, дисциплины”. 2.Подбирать и апробировать
уклоняющиеся от учебы. Организация работы содержательный и диагностический материал
по повышению педагогического мастерства для работы с учащимися классов “Особый
учителей, классных руководителей и ребенок” 3. Продолжить подбор и апробацию
воспитателей через самообразование, компьютерных и мультимедийных программ для
курсовую подготовку, посещение городских психологического и логопедического
семинаров. Практическое использование в сопровождения. 1. Продолжить работы по
работе информационно-коммуникационных созданию БД учащихся и их семей. 2.
технологий, ресурсов Интернет. 3. Разработать алгоритмов деятельности по
4Количественный состав учащихся: 2007 – всем направлениям социальной защиты
2008 уч. Год. 2008-2009 уч. Год. 2009-2010 воспитанников 3. Разработать
уч. Год. 66 учащихся. 78 учащихся. 78 индивидуальные планы защиты интересов
учащихся. На конец 2009-2010 учебного года опекаемых детей. На особом контроле
– 81 учащийся. Выпущено из 9 класса с классных руководителей и воспитателей
получением Свидетельства установленного держать семьи :Александрук Ю. – 8 класс,
образца – 15 человек. Трудоустройство Григорьева В – 8 класс, Сударкиной В – 8
выпускников. 2008-2009 год. 2009 – 2010 класс, Афанасьева Н – 7 класс, Николаева Е
год. Выпускников - 7 человек (только 1 – 6 класс, Толбина Е – 6 класс, Кузнецовой
уч-ся смог продолжить обучение в Е – 6 класс, Бабина В – 6 класс, Рузова В
специальном ПУ пос. Чебеньки; 4 учащихся – 6 класс, Ващенко А – 5 класс, Кузнецова
окончили 5-ти месячные курсы в ПУ-3 г. А – 5 класс, Пономарёва И – 5 класс,
Бузулука по специальности «Мастер Панина И – 5 класс, Толмачева М – 4 класс,
отделочных работ»). Выпускников – 15 Чудакова А – 4 класс, Курбанова Д – 2
Инвалидов, не способных продолжить класс, Фаткуллина Х – 2 класс, Попова Г –
обучение, 2 чел. В ПУ – 4 и ПУ – 3 подали 9 класс, Трубникова В – 9 класс,
документы 12 человек. 1 выпускник сменил Лошкаревой Кр. – 9 класс.
место жительства. 4. 144. Методическая работа. Решались
5Система коррекционного сопровождения. задачи: направить деятельность
Психолог. Психоневролог. Пмпк. педколлектива на дальнейшее изучение и
Логопед-дефектолог. Ученик. Семья. внедрение новых коррекционных технологий;
Учитель-предметник. Воспитатель. Классный в работе ШМО по повышению
руководитель. Основными направлениями профессионального мастерства обратить
работы с детьми определены: развитие внимание на следующие умения: технологию
зрительного восприятия, пространственного подготовки урока и его самоанализ,
мышления, сенсорных процессов; самоконтроль своей деятельности, улучшать
индивидуальной работы: восполнение качество предметных недель и повысить их
пробелов в знаниях. 5. роль в развитии интереса к предмету;
6Психологическая служба. Приоритет в продолжать разработку учебных,
деятельности психологической службы был дидактических материалов; более тщательно
отдан проведению индивидуальных и и конкретно вести работу по освоению,
групповых занятий с подростками, обобщению и внедрению в практику
индивидуальным консультациям родителей, передового опыта; продолжить мониторинг
посещению семей группы «риска» на дому с результативности образовательного
целью обследования жилищно-бытовых процесса; подготовить и провести семинар
условий, решения вопросов профилактики «Особенности организации учебного процесса
правонарушений, пропусков детьми занятий в коррекционных классах VIII вида» на
по неуважительной причине. 6. городском уровне. 14.
7Логопедические занятия. 32 ребёнка 15Совершенствование профессионального
посещали занятия в 2009-2010 году. В мастерства. 15. Обучение по программе
прошедшем году логопедами-дефектологами ИНТЕЛ. 2 педагога. Обучение специалистов
большое внимание уделялось внедрению сферы образования по внедрению пакета
компьютерных развивающих коррекционных свободного программного обеспечения (ПСПО)
логопедических программ. Успешно и использованию свободного программного
используется в работе с детьми обеспечения в учебном процессе. 2
компьютерная логопедическая программа педагога. Урок года. 2 педагога. Областные
“Логопедическая азбука”, компьютерные игры конкурсы. 7 педагогов. Российском конкурсе
на развитие высших психических функций. 7. образовательных программ
8Анализ количественного состава детей с духовно-нравственного,
речевыми нарушениями показывает его гражданско-патриотического и трудового
значительно увеличение, что обусловлено воспитания детей и подростков. 1 педагог.
общим увеличением контингента обучающихся. Выставки декоративно-прикладного искусства
Анализ диагностического состава (городские). 2 педагога. Выставки рисунков
свидетельствует не только о сложности (Российский, г. Екатеринбург). 1 педагог.
структуры дефекта, но и об его утяжелении, Областной семинар педагогов коррекционного
что связано с поступлением детей с тяжелой образования. 2 педагога.
умственной отсталостью. Положительная 16В рамках заявленной темы были выделены
динамика в постановке и автоматизации следующие приоритетные направления работы:
звуков, развитии фонематического слуха, повышение психолого-педагогической,
воспитании слухового внимания и восприятия методологической компетенции педагогов;
наблюдается у Панфилова А, Никаноровой К, создание для педагогов образовательной
Кочемирова И., Зориной А, Кочетова В., среды, в которой они смогли бы получить
Кузнецова А., Толмачева М.. Чудакова А., опыт личностно-ориентированного обучения;
Становкина Д., Кузиной Т., Аввакумовых стимулирование творческого самовыражения,
Валерия и Сергея. Слабоположительная раскрытия профессионального потенциала
динамика у учащихся, занимающихся по педагогов; разработка учебных материалов,
индивидуальным программам (неговорящие методических рекомендаций, соответствующих
дети) Сергеенко М., Малышкиной Е., Орловой запросам педагогов. 16.
А, Курбанова Д. 8. 17Общие выводы. Главное в методической
9Результаты экзаменов по работе школы - оказание действенной помощи
профессионально-трудовому обучению: Год учителям. 1.Методическая работа
выпуска. 2009. 2010. Пятерок. 3. 4. представляет собой непрерывный, постоянный
Четверок. 2. 9. Троек. 2. 2. Освобождение процесс, носящий повседневный характер,
от экзамена. Нет. Нет. 9. сочетается с курсовой переподготовкой,
102. Внутришкольное руководство и заочным и дистанционным обучением.
контроль. Основными элементами контроля 2.Позволяет глубоко изучить личностные
учебно-воспитательного процесса в 2009 - качества учителя, классного руководителя,
2010 учебном году явились: состояние выявлять затруднения и недостатки в их
коррекционной работы (во время проведения деятельности. 17.
уроков и во время самоподготовки в ГПД); 18Рекомендации: В 2010 – 2011 учебном
состояние преподавания учебных предметов; году работать над методической темой
качество ведения школьной документации; «Повышение качества обучения и развития
выполнение учебных программ и учащихся, имеющих ограниченные возможности
предусмотренного минимума письменных здоровья, на основе применения современных
работ; подготовка и проведение итоговой педагогических и информационных
аттестации учащихся; выполнение решений технологий». 18. ЗАДАЧИ работы: * сделать
педсоветов, совещаний выполнение всеобуча. обучение соответствующим актуальным и
10. перспективным потребностям личности и
11РЕКОМЕНДОВАНО в 2010 – 2011 уч. году. общества, обеспечить современным качеством
Заместителю директора по УВР усилить образования на основе сохранения всех
контроль за ведением документации требований к преподаванию в коррекционных
педагогами (журналы, качество проверки классах VIIIвида, создать условия для
тетрадей) и учащимися школы (дневники, формирования социально-адаптированной
тетради по устным предметам); Заместителю личности школьника, имеющего ограниченные
директора по УВР, руководителям ШМО, возможности здоровья; * в работе ШМО по
психологам изучать состояние работы повышению профессионального мастерства
молодых специалистов и качество продолжить работу по выработке следующих
оказываемой им помощи методическими умений: технологии подготовки урока и его
объединениями; Заместителю директора по самоанализа, самоконтроля своей
УВР, психологам изучать и анализировать деятельности; * продолжать разработку
состояние коррекционной работы на уроках учебных, дидактических материалов; * более
русского языка (персонально Фанайлова ЕС в тщательно и конкретно вести работу по
связи с подачей заявления на аттестацию), освоению, обобщению и внедрению в практику
в ГПД 1-9 классов; Заместителю директора передового опыта; * подготовить и провести
по УВР, руководителям МО воспитателей и семинар «Особенности организации учебного
классных руководителей продолжить контроль процесса в коррекционных классах VIII
за качеством профилактической работы с вида» на городском уровне.
категорией «трудных подростков»; 19Желаем творческих успехов в новом
Заместителю директора по УВР усилить учебном году! 19.
контроль за соблюдением режимных моментов
По организация работы семьями уклоняющимися от учебы.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/po-organizatsija-raboty-semjami-uklonjajuschimisja-ot-ucheby-264965.html
cсылка на страницу

По организация работы семьями уклоняющимися от учебы

другие презентации на тему «По организация работы семьями уклоняющимися от учебы»

«Уроки в коррекционной школе» - Наличие на всех этапах пропедевтических периодов. Анализ готовых текстов: Формирование рецептивных коммуникативных умений. Малая научная дифференциация языковедческой информации. Презентация высказывания. Расширение социокультурного опыта. Алгоритмизация учебной деятельности.(опорные схемы, таблицы).

«Проведение мастер-классов» - Общая культура. Кто такой педагог-мастер? 3-ий шаг. Рефлексия. Артистичность. Сравнение результатов без духа соревновательности. Организация и проведение мастер-классов Методические рекомендации. Критерии качества подготовки и проведения мастер-класса. Оптимальность. Авторские технологии передаются через:

«Неделя начальных классов» - 5 день – ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ПРИРОДЫ. Презентацию приготовила руководитель МО начальных классов Кулягина О. А. До новых встреч! КВН «Считай, смекай, отгадывай» между 2 – 3 классами. Подвели итоги классных туров предметных олимпиад. Назвали лучших знатоков русского языка и математики. Открытие недели начальных классов.

«Про динозавров для 1 классов» - Хищники. Зародыш динозавра. Травоядные. Челюсть хищника. 250 миллионов лет назад. Брахиозавр. Рогатые динозавры: на Земле жили динозавры. Урок Мир вокруг нас в 1 классе. Тираннозавр. Тема: Динозавры. Трицератопс. Хасмозавр. Протоцератопс. Арриноцератопс. Лептоцератопс. Итог урока: Может ли человек охотиться на динозавров?

«Программа коррекционной работы» - Программа коррекционной работы (Примерная ООП НОО, с. 164-172) содержит описание : 1. В описании кадрового состава психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ; 2. В описании условий организации учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ; 3. В плане-графике проведения диагностических мероприятий; 4. В разработках индивидуальных образовательных траекторий для детей с ОВЗ; 5. В планируемых результатах коррекционной работы.

«Коррекционные занятия» - Формулировка отражает содержание занятия. Цель: совершенствование уровня профессиональной компетентности педагога, работающего в классах специального образования (7 вид). Тема: «Роль профессиональной компетентности учителя в формировании качества знаний учащихся классов специального образования (7 вида)».

Коррекционная работа

15 презентаций о коррекционной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > По организация работы семьями уклоняющимися от учебы