Подготовка к ЕГЭ |
Подготовка к ЕГЭ | ||
<< Подготовка к ЕГЭ | Подготовка к ЕГЭ >> |
Картинок нет |
Автор: Лариса. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Подготовка к ЕГЭ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 211 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Подготовка к ЕГЭ. 11 класс Русский | 25 | священный, нежданный, чванный, данный, |
язык Учитель Ваганова Л. В. | нечаянный, неожиданный, названый, | ||
2 | Тема: морфология, грамматика, | посажёный, приданое. | |
пунктуация. Цель: повторение и обобщение | 26 | Укажите, на месте каких цифр пишется | |
знаний учащихся о частях речи, постановке | НН? На краше(1)ом деревя(2)ом столе были | ||
знаний препинания в сложных предложениях. | расставле(3)ы жестя(4)ые кружки, в центре | ||
3 | А 2. Укажите пример с нарушением норм | стоял чугунок с разваре(5)ой картошкой. | |
лексической сочетаемости. В этот период | 2,5 3,5 1,3,4 2,3. | ||
времени совы особенно активны. Мы хотели, | 27 | В каком слове на месте пропуска букв | |
чтобы он извинился. Лес- наше богатство. | пишется НН? образова…ые люди Гуси…ая кожа | ||
Снег падал , но долго на земле не | Поездка разреше…а Красивая вяза…ая | ||
задерживался. | кофточка. | ||
4 | А 2.В каком предложении вместо слова | 28 | В каком предложении НЕ со словом |
гордыня нужно употребить слово гордость? | пишется раздельно? Киты часто глотают | ||
Душа его, исполненная гордыней, устала от | предметы, явно (не)служащие для них | ||
борьбы и самоутверждения. Радость от | кормом. Я поселился в (не)большой, но | ||
успеха незаметно для него самого переросла | уютной комнате. В квартире со дня отъезда | ||
в гордыню, слава вскружила голову. | Лизы все оставалось (не)тронутым | ||
Непомерная гордыня обуяла этого человека. | Альпиниста влекут (не)покорённые вершины. | ||
Новый клуб- гордыня посёлка. | 29 | На месте каких цифр пишется И ? Кузнец | |
5 | А 3. В каком слове есть грамматическая | Вакула вошёл , н(1)говоря н(2) слова, | |
ошибка? Несколько помидор Очень озяб До | н(3)снимая шапки, и почти повалился на | ||
две тысячи двадцать второго года Старые | лавку. Заметно было, что он весьма н(4) в | ||
профессора. | духе. 1,3 2 1,3,4 1,2,3. | ||
6 | А 3. Укажите пример с ошибкой в | 30 | В каком варианте ответа правильно |
образовании формы слова. Пара туфель | указаны все цифры, на месте которых | ||
Несколько полотенец Опытные доктора Около | пишется И ? Чем нравом кто дурней, тем | ||
пятиста километров. | более кричит и ропщет на людей: н(1) видит | ||
7 | А 4. Выберите грамматически правильное | добрых он, куда н(2) обернётся, а первый | |
продолжение предложения: Получив начальное | сам н(3) с кем н(4) уживётся. 1,2 2 2,3 | ||
домашнее образование в Москве, Радищева | 3,4. | ||
зачислили в петербургский Пажеский корпус. | 31 | Дефис пол – лимона пол – арбуза пол - | |
Двенадцатилетний Радищев поступил в | Армавира. Слитно полумесяц полстакана. | ||
Пажеский корпус. Этого было достаточно для | Поллитровка Пол граненого стакана. | ||
поступления в Пажеский корпус. Дальнейшее | Правописание существительных с ПОЛ -. | ||
обучение Радищева проходило в Петербурге. | 32 | В каком ряду все слова пишутся через | |
8 | А 4. Выберите грамматически правильное | дефис? (пол)Европы ,(так)что, (по)крепче | |
продолжение предложения: Нарушая правила | Одет (по)летнему, | ||
безопасности, мне было сделано замечание. | (экс)чемпион,(военно)воздушный С кем(то), | ||
вы рискуете своим здоровьем. возникает | вряд(ли), (по)русски (широко)форматный, | ||
угроза жизни окружающих. поведение | (бледно)розовый, (юго)западный. | ||
человека заслуживает порицания. | 33 | Нужно быть человеком большой души, | |
9 | А 5. Укажите предложение с | ЧТО(БЫ) так любить эти неприметные, тихие | |
грамматической ошибкой. 1) В «Новом мире» | речки, перелески… ЧТОБЫ- всегда пишется | ||
можно найти статьи на интересующую вас | слитно ЧТО БЫ- всегда пишется раздельно | ||
тему. 2) Сажать и ухаживать за цветами | ЧТОБЫ- здесь это подчинительный союз ЧТО | ||
совсем не просто. 3) Многие средства | БЫ- здесь это местоимение с частицей БЫ. | ||
массовой информации писали о случившемся. | Укажите верное написание выделенного слова | ||
4) В описании Рудина недоставало красок. | и его объяснение. | ||
10 | А 9. Укажите верную характеристику | 34 | Чтобы развить память, шахматисты |
предложения: Всё бросил, наблюдаю за | иногда играют (в)слепую, то есть | ||
птицами, глаз не могу оторвать от этого | (не)смотря на доску. (В)течение нескольких | ||
чуда линий, сходящихся в хохолке, от | суток не было (ни)какой связи с городом. | ||
тонких и нежных красок. Простое Сложное | Кит продолжал плыть прямо (на)встречу | ||
бессоюзное Сложносочиненное | судну, (не)смотря на крики и пальбу. | ||
сложноподчиненное. | (На)протяжении веков люди пытались | ||
11 | А 9 . Укажите верную характеристику | изобрести летательный аппарат и подняться | |
предложения: Первый был приверженцем того, | (в)высь. В каком предложении оба | ||
чтобы русский народ крестился «щепотью», | выделенных слова пишутся слитно? | ||
то есть тремя пальцами, а Аввакум призывал | 35 | А 19. Укажите правильное объяснение | |
креститься двумя перстами. Сложное с | пунктуации в предложении: Третий | ||
бессоюзной и союзной подчинительной связью | выстрел(1) и птица снялась с дерева | ||
Сложное с подчинительной и сочинительной | широкими взмахами своих крыльев. Простое | ||
связью Сложноподчиненное сложносочиненное. | предложение с однородными членами, перед | ||
12 | Но для чьего глаза предназначена эта | союзом И нужна запятая Сложносочиненное | |
земная краса… Действительное причастие | предложение, перед союзом И нужна запятая. | ||
Страдательное причастие Деепричастие | Простое предложение с однородными членами, | ||
глагол. А 10. Укажите правильную | перед союзом И запятая не нужна. | ||
морфологическую характеристику слова | Сложносочиненное предложение, перед союзом | ||
ПРЕДНАЗНАЧЕНА из предложения: | И запятая не нужна. | ||
13 | А 10. Укажите правильную | 36 | А 19 Укажите правильное объяснение |
морфологическую характеристику слова | пунктуации в предложении: Корвет метался | ||
ВОКРУГ из предложения: Вокруг бушует толпа | во все стороны ( ) и волны свободно | ||
: одни- в негодовании, другие- в молчании. | перекатывались через переднюю часть. | ||
Предлог Существительное Наречие частица. | Простое предложение с однородными членами, | ||
14 | А 12- 18 В каком ряду во всех словах | перед союзом И нужна запятая | |
на месте пропуска пишется буква Е? К | Сложносочиненное предложение, перед союзом | ||
строящ…йся станции, в дальн…м посёлк… На | И нужна запятая. Простое предложение с | ||
открывш…мся форум…, перед цветущ…й вишн…й. | однородными членами, перед союзом И | ||
Под засохш…м топол…м, о дальнейш…м | запятая не нужна. Сложносочиненное | ||
сотрудничестве. На следующ…й встреч…, на | предложение, перед союзом И запятая не | ||
развивающ…мся вымпел… | нужна. | ||
15 | В каком слове пропущена буква И? Выше | 37 | Песчаная отмель далеко золотилась (1) |
головы не прыгн…шь. Дыма без огня не | протянувшись от тёмного обрывистого берега | ||
быва…т. Из слова песни не выкин…шь. Кашу | (2) в дремотно светлеющую реку (3) | ||
маслом не испорт…шь. | попадавшую за дальним лесом. 1) 1,3 2) | ||
16 | Е. Е. И. И. И. И. И. И. И. Е. І. І. | 1,2,3 3) 1,2 4) 2,3. А 20. В каком | |
ІІ. ІІ. ІІ. ІІ. ІІ. ІІ. ІІ. У(ю) ешь ет. | варианте ответа правильно указаны все | ||
Ем ете ут(ют). Не на ИТЬ. На ИТЬ. На ИТЬ. | цифры, на месте которых в предложении | ||
У(ю) ишь ит. У(ю) ишь ит. У(ю) ишь ит. | должны стоять запятые. | ||
У(ю) ишь ит. Им ите ат(ят). Им ите ат(ят). | 38 | Измученные дальней дорогой (1) | |
Им ите ат(ят). Правописание глаголов. | непривычным зноем пустыни (2) люди (3) | ||
Изъявит. накл. Что делают? Они бор..тсяя | искавшие вольных земель (4) тысячами | ||
Что делать? бороться Запомни: клеить. | погибали в дальнем пути. 1,2,3 1,2,4 1,3,4 | ||
Изъявит. накл. Что делают? Они бор..тсяя | 1,2,3,4. А 20. В каком варианте ответа | ||
Что делать? бороться Запомни: клеить. | правильно указаны все цифры, на месте | ||
Изъявит. накл. Что делают? Они бор..тсяя | которых в предложении должны стоять | ||
Что делать? бороться Запомни: клеить. | запятые. | ||
Брить Стелить Зиждиться Зыбиться. Брить | 39 | Мы (1) вошли в Суглинку (2) чистую и | |
Стелить Зиждиться Зыбиться. 7 на еть | пустынную деревню (3) вымощенную торцами. | ||
смотреть видеть ненавидеть обидеть вертеть | 1,3 1,2,3 2,3 3. А 20 Какой вариант ответа | ||
терпеть зависеть. 7 на еть смотреть видеть | показывает правильную расстановку запятых | ||
ненавидеть обидеть вертеть терпеть | в предложении ? | ||
зависеть. 4 на ать дышать слышать держать | 40 | Большой (1) и (2) должно быть(3) | |
гнать. 4 на ать дышать слышать держать | глубокий пруд блестел на солнце. 1,2,3 2,3 | ||
гнать. Еть. Нн (н). Ять. Ять. А я. Нн (н). | 1 1,3. А 21. Какой вариант ответа | ||
Ущ (ющ) ем. Ущ (ющ) ем. Ущ (ющ) ем. Ущ | указывает правильную постановку запятых в | ||
(ющ) ем. Е л видеть – видел вш видевший - | предложении ? | ||
видел. Е л видеть – видел вш видевший - | 41 | А 21. В каком предложении должна быть | |
видел. Е л видеть – видел вш видевший - | одна запятая? Ты письмо моё милый не | ||
видел. Е л видеть – видел вш видевший - | комкай… Здравствуй племя молодое | ||
видел. Е л видеть – видел вш видевший - | незнакомое… О муза ты была мне другом! Нет | ||
видел. Е л видеть – видел вш видевший - | дорогой ты не прав! | ||
видел. Е л видеть – видел вш видевший - | 42 | А 21. В каком предложении должна быть | |
видел. Ова, ева // уj, юj ыва, ива. | одна запятая? После обеда вышли из ярко и | ||
Ащ(ящ), им. Ащ(ящ), им. Ащ(ящ), им. | горячо освещенной столовой на палубу и | ||
Ащ(ящ), им. Ащ(ящ), им. Ащ(ящ), им. | остановились у поручней. Он поспешно | ||
Ащ(ящ), им. | спрятал в чемодан вино и фрукты бросил | ||
17 | В каком ряду в обоих словах пропущена | пальто и шапку на диван и тот час услыхал | |
буква Ю ? Они вытерп…т, кол…щая льдинка | скорый стук в дверь. Он очень загорел | ||
Стел…щийся кустарник, пчёлы жал…т | похудел и побледнел чувствовал смертельную | ||
Дремл…щая собака, зерна перемел…тся Дети | тоску и слабость во всём теле. Солнечный | ||
пол…т грядки, завис…щие от образования. | осенний ветер прохладен. | ||
18 | В каком ряду во всех словах пишется Ь | 43 | А 23. Как объяснить постановку тире в |
на месте пропуска ? Бросить клич…, утеш…ся | данном предложении ? Берешься за дело- | ||
малым Не реж…те мелко, серебряная брош…ка | делай, но непременно до конца. Первая | ||
Ударить наотмаш…, намаж…те масло на хлеб | часть бессоюзного сложного предложения | ||
Быстро пострич…ся, суп горяч… | противопоставлена по содержанию второй | ||
19 | В каком слове на месте пропуска | части Вторая часть бессоюзного сложного | |
пишется буква Ё ? холщ…вая ткань Ноч…вка | предложения указывает на быструю смену | ||
Ш…рох Сундуч…к. | событий. Первая часть бессоюзного сложного | ||
20 | Какой ряд состоит из слов, в которых | предложения указывает на время или условие | |
пропущены только безударные гласные, | того, о чем говорится в первой части. | ||
проверяемые ударением ? пор…дниться, | Вторая часть бессоюзного сложного | ||
ф…нарь, те…тральный, к…снуться | предложения содержит причину того, о чём | ||
К…мментарий, об…ятельный, заг…рать, | говорится в первой части. | ||
упр…влять К…вычки, пок…зался, отд…лённый, | 44 | Какой знак и почему ставится на месте | |
выр…стет Изд…лека, оч…ровательный, | скобок в предложении ? Я любил смотреть ей | ||
ст…рпеть, прогл…тить. | в глаза подолгу, не отрываясь, не мигая ( | ||
21 | В каком ряду во всех словах пропущена | ) она щурилась, вертела головой. Ставится | |
одна и та же буква? опт…мизм, | точка с запятой, так как предложения менее | ||
подн…мающийся, интелл…ктуальный | связаны по смыслу и распространены. | ||
Ч…стоплотный, преодол…вающий, разб…рите | Ставится запятая, так как перечисляются | ||
Неприк…сновенный, препод…ватель, г…рящий | одновременно происходящие явления. | ||
Наивы…ший, изморо…ь ( мелкий дождь), | Ставится двоеточие, так как второе | ||
ле…тница. | предложение указывает на причину того, о | ||
22 | и…бежать, ни…падающий, ра…весёлый | чем говорится в первом предложении. | |
Пр…забавный, пр…следовать, пр…рекания | Ставится тире, так как второе предложение | ||
Об…грать, раз…скать, за…скивающий В…южный, | заключает в себе вывод того, что говорится | ||
под…езжая, с…ёмка. В каком ряду во всех | в первом предложении. | ||
словах пропущена одна и та же буква? | 45 | А 24 Какой вариант показывает | |
23 | В каком слове на месте пропуска | правильную расстановку запятых в | |
пишется буква Е ? рассе…нный Разве…лось | предложении? Водитель (1) для того(2) | ||
Выскоч…вший Упорядоч…нный. | чтобы люди схлынули (3) застопорил машину | ||
24 | В каком варианте ответа указаны все | около калитки. 1,3 1,2,3 2,3 2. | |
слова, где пропущена буква И ? А. | 46 | Какой вариант показывает правильную | |
налаж…вать Б. сбивч…вый В . Рассе…ваться | расстановку запятых в предложении ? Когда | ||
Г. Стержн…вой А,Б,Г А,Б,В В,Г А,В,Г. | колонна (1) уже почти вся прошла мимо | ||
25 | Полная форма. От существительного. От | Серпилина (2) он вспомнил (3) что (4) | |
глагола. НН испечённый 2. завис. сл. | когда она еще только строилась (5) ему | ||
печенный бабушкой торт 3. ова маринованные | бросился в глаза очень высокий | ||
ева Искл: кованый, жеваный завис. сл. сов. | правофланговый боец. 1,2,3,4 2,3,4,5 | ||
Вид решенная задача Искл: раненый Но: | 1,3,4,5 3,4. | ||
раненный в ногу израненный 5. 1, 2, 3, 4 | 47 | Просторная перспектива, которая | |
=Н. Краткая форма. прич. – Н семена | открывалась с возвышенности, вдруг | ||
посеяны. Прилаг. – Столько, сколько в | затягивалась туманом. Мы плыли в тумане, | ||
полной форме девочка рассеянна. Наречие, | который закрыл берег и море. Дорога, | ||
сущ-е. Правописание Н и НН. 1 Н + Н лунный | которая огибает голые скалы, вьется по | ||
2 енн соломенный онн Искл: ветреный но: | глубокой ложбине. Она оказалась той, | ||
безветренный 3. ин, ан, ян гусиный Искл: | которую он ждал всю жизнь. В каком | ||
стеклянный деревянный оловянный 4. | предложении придаточную часть | ||
багряный, юный, румяный, буланый. Запомни: | сложноподчиненного предложения нельзя | ||
желанный, невиданный, неслыханный, | заменить причастным оборотом? | ||
Подготовка к ЕГЭ.ppt |
«Подготовка к ЕГЭ и ГИА» - Организационно-методическая: заседания педсоветов совещания при директоре заседания методического совета МО и ПГ инструктивно-методическая работа с классными руководителями, учителями, обучающимися, родителями разработка анкет анализ результатов подготовка списков, расписаний и т.п. Работа с обучающимися: индивидуальные и групповые консультации информирование по вопросам подготовки к ГИА и ЕГЭ подготовка к репетиционным экзаменам организация работы с заданиями различной сложности работа с бланками ответов пробный внутришкольный ГИА и ЕГЭ анкетирование обучающихся после проведения репетиций психолого-педагогическая поддержка.
«Подготовка к педсовету» - Этап разработки педсовета. Организация коллективного поиска решения проблемы отставания школьников в учёбе. Проблемные группы совместно с администрацией, методическими объединениями. Памятки. Рефлексивный анализ педсовета. Этап заседания. Правила работы с учащимися со слабой нервной системой. Методы диагностики, используемые при подготовке к педсовету.
«Пособие для подготовки к ЕГЭ» - Практикум для 9 класса: Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ. Типовые тестовые задания» «ЕГЭ. Пособия издательства «ЭКЗАМЕН»: Универсальная методика подготовки, разработанная специалистами ФИПИ. Позволяют быстро выявить и устранить пробелы в знаниях. Практикум. Тренировочные тестовые задания для 9 класса.
«Подготовка ребёнка к школе» - Подготовка детей к школе. Речевая готовность ребенка к школе. Психологическая готовность к школе. Виды логопедической помощи. Развитие внимания и логического мышления у дошкольников. Для вас, родители! Не жалейте затраченного времени. Игра - основной вид деятельности дошкольников. Преемственность детского сада и школы.
«Методика подготовки к ЕГЭ» - Методика подготовки к егэ. География без зубрежки. Анализ проверочных мини-срезов. Повышение уровня знаний учащихся, для успешной сдачи экзамена по географии. Качественный анализ. Журнал учета результативности. Количественный анализ. Содержание методики.
«Предшкольная подготовка» - Содержание курса. Результативность работы. Логическое мышление. Итог работы. Сравнительный результат. Сентябрь 2008(предшкольная). Развитие зрительной памяти и усидчивости. Цели предшкольной подготовки. Правила достижения хорошего результата. «Ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира.