Педагогика
<<  Актуальные вопросы психологического сопровождения образовательного процесса Предшкольное образование  >>
Совместное принятие решений
Совместное принятие решений
Совместное принятие решений
Совместное принятие решений
Ценностные принципы программы сопровождения:
Ценностные принципы программы сопровождения:
Проектно –исследовательская группа педагогов
Проектно –исследовательская группа педагогов
Формы организации работы с родителями
Формы организации работы с родителями
Формы организации работы с родителями
Формы организации работы с родителями
Программа развивающих занятий в рамках курса «Человековедение»
Программа развивающих занятий в рамках курса «Человековедение»
Программа развивающих занятий в рамках курса «Человековедение»
Программа развивающих занятий в рамках курса «Человековедение»
Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь
Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь
Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь
Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь
Блок 2. Развитие творческих познавательных способностей
Блок 2. Развитие творческих познавательных способностей
Блок 2. Развитие творческих познавательных способностей
Блок 2. Развитие творческих познавательных способностей
Игры-упражнения, система познавательных задач способствуют развитию
Игры-упражнения, система познавательных задач способствуют развитию
Игры-упражнения, система познавательных задач способствуют развитию
Игры-упражнения, система познавательных задач способствуют развитию
Блок 3. Развитие коммуникативных способностей
Блок 3. Развитие коммуникативных способностей
Блок 3. Развитие коммуникативных способностей
Блок 3. Развитие коммуникативных способностей
Блок 4. Психопрофилактический
Блок 4. Психопрофилактический
Блок 4. Психопрофилактический
Блок 4. Психопрофилактический
Индивидуальные консультации
Индивидуальные консультации
Индивидуальные консультации
Индивидуальные консультации
Здравствуйте
Здравствуйте
Здравствуйте
Здравствуйте
Картинки из презентации «Подготовка школе детей проблемами в развитии» к уроку педагогики на тему «Педагогика»

Автор: Ситников. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Подготовка школе детей проблемами в развитии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5122 КБ.

Подготовка школе детей проблемами в развитии

содержание презентации «Подготовка школе детей проблемами в развитии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Психолого - педагогическое 142009 2010- 2010г 2011. 70%. 89%. 90% 90%.
сопровождение участников образовательного 80%. 85%. 87%. 88% 92%. 79%. 82%. 88%. 86%
процесса в рамках реализации проекта 86%.
«Создание адаптивной образовательной среды 15Программа развивающих занятий в рамках
в рамках предшкольного гимназического курса «Человековедение». Блок 1.
образования». Ситникова В.Н. Учитель Эмоциональный. Развитие эмоциональной
начальных классов, МАОУ Гимназия №18. сферы Основная цель: ввести ребенка в мир
2Предшкольное образование. Приоритетное человеческих эмоций, помочь прожить
направление российского образования – определенное эмоциональное состояние.
выстраивание системы дошкольного и 16«Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и
предшкольного образования через создание радуюсь». Для «проживания» какого-либо
условий для обеспечения равного стартового чувства есть укромный уголок. Здесь можно
уровня детей при поступлении в школу. просто посидеть и отдохнуть, побыть
3 одному.
4Работа в команде даёт возможность 17Блок 2. Развитие творческих
распределить задачи и приумножить успех познавательных способностей. Цель -
любого проекта. планомерное развитие умственных
5Совместное принятие решений. Дети способностей, формирование устойчивого
(Развивающие занятия). Родители интереса и положительной мотивации к
(Родительский клуб). Педагоги (проектно – учению.
Исследовательская группа). Педагог – 18Игры-упражнения, система
психолог. Заседания. Анализ. Тренинги. познавательных задач способствуют развитию
Планирование. Консультации. Наблюдение. познавательных процессов (внимания,
Коррекционная работа. Диагностика. памяти, речи, воображения), детской
Планирование встреч. фантазии, языкового чутья,
6Цель программы: Решение задачи причинно-следственному мышлению, умению
преемственности в работе с детьми решать сложные проблемные задания.
дошкольного возраста и обеспечение условий 19Блок 3. Развитие коммуникативных
для успешной подготовки к школьному способностей. Цель: развитие навыков
обучению через согласованную работу всех конструктивного общения, обеспечение
участников образовательного пространства. чувства психологической защищенности,
7Задачи психолого-педагогического доверия к миру, умение получать радость от
сопровождения. Систематическое общения, формирование базиса личной
отслеживание психолого-педагогического культуры, развитие эмпатии и собственной
статуса ребенка и динамики его индивидуальности.
психического развития в процессе 20Блок 4. Психопрофилактический. Цель:
полготовки к школьному обучению. Создание Тренировка умения детей регулировать свои
социально-психологических условий для: - поведенческие реакции; Дать возможность
развития личности и их успешного обучения. детям почувствовать себя самостоятельным и
- оказания помощи детям, имеющим проблемы уверенным.
в психологическом развитии, обучении. 3. 21Блок 5. Психодиагностический. Цель:
Создание тесного и продуктивного изучение и выявление особенностей развития
сотрудничества психолога с педагогическим детей. Психологическое наблюдение за
коллективом, осуществляющим подготовку эмоциональным благополучием ребенка в
детей к школе. группе, на занятиях; Диагностика уровня
8Ценностные принципы программы психологической готовности к школе.
сопровождения: Следование за естественным 22Сопровождение детей на занятиях других
развитием ребенка на данном возрастном и педагогов. - Наблюдение за эмоциональным
социокультурном этапе его жизненного пути. состоянием. - Поддержка в трудных
Приоритетность целей, ценностей и ситуациях; - Участие в диалоге занятия;
потребностей развития внутреннего мира Организация свободного времени (отдых
самого ребенка. Ориентация деятельности на между занятиями) Анализ и корректировка
создание условий, позволяющих ребенку форм организации занятий.
самостоятельно строить систему отношения с 23Индивидуальные консультации. Фрагмент
миром, окружающими людьми и с самим с «живого занятия» с ребенком.
собой, совершать личностно значимые 24- Снимается проблема школьной
жизненные выборы. дезадаптации на первом году обучения; -
9Проектно –исследовательская группа Создаются предпосылки к успешному обучению
педагогов. по реализации проекта «Создание в начальной школе; - Повышается
адаптивной образовательной среды в рамках психологическая компетентность родителей;
предшкольного гимназического образования Положительные результаты психолого –
(2006-2011г.) 2009-2010 г. - этап педагогического сопровождения.
осуществления проекта Рассмотрение 25Методы исследования адаптации
психолого – педагогических подходов к первоклассников. Исследование внутренней
проблемам подготовки детей к успешной позиции школьника. Определение мотивов
адаптации в школе. Создание тесного и учения Определение эмоционального
продуктивного сотрудничества отношения ребенка к школьным ситуациям
педагогического коллектива и родителей. Изучение школьной тревожности Отношение к
10Результаты реализации проекта. совместной деятельности.
Методические находки: - Подготовлен 26Уровень адаптации в школе. Уровни.
комплект учебно-методических материалов Уровни. 2007-2008 г. 2007-2008 г.
для занятий с детьми - Составлены 2008-2009 г. 2008-2009 г. 2009-2010 г .
рекомендации по организации учебных 2009-2010 г . 2010 -2011 г. 2011-2012 г.
занятий - Проведен анализ мониторинговых 2010 -2011 г. 2011-2012 г. Высокий.
исследований результатов псих. готовности Высокий. 86%. 69%. 87%. 66%. 82. 70%. 84%.
к обучению в школе. Обобщение опыта: 72% 87% 66%. В среднем : 85% / 69%. В
Выступления педагогов: ТОИПКРО, РЦРО, среднем : 85% / 69%. В среднем : 85% /
городских конференциях; на IVрегиональном 69%. В среднем : 85% / 69%. В среднем :
фестивале педагогических идей; Презентация 85% / 69%. В среднем : 85% / 69%. В
проекта на научно-методическом семинаре среднем : 85% / 69%. В среднем : 85% /
23.12.2008 Публикации из опыта работы: - 69%. Средний. Средний. 13%. 31%. 13%. 17%.
Болдасовой О.А. - Ситниковой В.Н.: 13. 18%. 16%. 20 % 13% 17%. В среднем: 15%
«Приоритетные направления развития / 29%. В среднем: 15% / 29%. В среднем:
начального образования». Материалы научно 15% / 29%. В среднем: 15% / 29%. В
–практической семинара (ГМНЦ, 2007 г.), среднем: 15% / 29%. В среднем: 15% / 29%.
журнал «Дошкольник» №1-2008 г. В среднем: 15% / 29%. В среднем: 15% /
11Союз родителей и педагогов. 29%. Ниже среднего. Ниже среднего. -. -.
Родительский клуб «На пороге школы» Цель: -. 17%. 5%. 12%. 5%. 8% - 17%. В среднем:
профилактика возможных трудностей ребенка 5% / 12%. В среднем: 5% / 12%. В среднем:
при адаптации к школе. Задачи: Повысить 5% / 12%. В среднем: 5% / 12%. В среднем:
родительскую компетентность в вопросах 5% / 12%. В среднем: 5% / 12%. В среднем:
психологической готовности детей к школе, 5% / 12%. В среднем: 5% / 12%. Подготовка
их социализации в школьной среде. в гимназии. В другом месте. Подготовка в
Скоординировать организационно - гимназии. В другом месте. Подготовка в
воспитательные действия родителей в период гимназии. В другом месте. Подготовка в
подготовки к школе Предоставить гимназии. В дру Подго В Гом товка в другом
рекомендации родителям по интересующим Месте гимнази месте и.
проблемам воспитания. 27Динамика желающих учиться в гимназии.
12Рассматриваемые вопросы. Предпосылки 28Уровень успешности. На высоком уровне
успешной адаптации в школе. Мотивационно - сформированы такие качества, как:
волевая готовность к школе. Формирование Эмоционально-положительное отношение к
самооценки ребенка. Коммуникативная учебной деятельности; Деловые отношения в
готовность к школе. Интеллектуальная совместной деятельности; Новые социальные
готовность к школе Развитие роли, связанные с реализацией
познавательного интереса дошкольника. Роль межличностных отношений; Умение
семьи в воспитании самостоятельности детей презентовать себя.
дошкольного возраста. О работоспособности 29Динамика поступления в гимназию.
и утомляемости детей при умственных Прошли подготовку. Прошли подготовку.
нагрузках. Учатся в гимназии. Учатся в гимназии.
13Формы организации работы с родителями. Распределение по классам. Распределение по
Родительские собрания; Встречи за круглым классам. Распределение по классам.
столом; Дискуссия, Анализ ситуаций; Распределение по классам. 1 «а». 1 «б». 1
Моделирование проблемных ситуаций; Анализ «в». 1 «г». 2006-2007 г. 24 ч. 13 ч. 54%.
типов коммуникативных взаимоотношений; 9 ч. 4ч. -. -. 2007-2008 г . 52 ч. 35 ч.
Анкетирование родителей. 67%. 16 ч. 9 ч. 10 ч. -. 2008-2009 г .
14Формы. Формы. Результаты анкетирования 2009-2010 г. 2010-2011 г. 64 ч. 65 ч. 69
родителей по выбору форм организации ч. 54 ч. 84% 55ч 84% 54 % 84%. 19 ч 19 ч.
работы родительского клуба: Групповые 16 ч. 21ч. Ч. 13 ч. 7 ч. 17ч. 13 ч. 7 ч. -
занятия, тренинги. Индивидуальные 12 ч.
консультации. Круглые столы. Предпочтение. 30Здравствуйте! Мы рады вас видеть в
Предпочтение. Предпочтение. Предпочтение. нашей гимназии.
64%. 2006-2007г. 2007-2008г. 2008-2009г.
Подготовка школе детей проблемами в развитии.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/podgotovka-shkole-detej-problemami-v-razvitii-258173.html
cсылка на страницу

Подготовка школе детей проблемами в развитии

другие презентации на тему «Подготовка школе детей проблемами в развитии»

«Образовательная среда школы» - Городская экспериментальная площадка первого уровня. Механизмы реализации компетентностого подхода в условиях непрерывного образовательного процесса. Тема эксперимента. Цель эксперимента. Объект исследования. Начальная переподготовка в области ИКТ-компетентности учителя начальной школы. Основные ценностно-целевые ориентиры современной школы.

«Прикладная среда» - Каждая из прикладных сред может работать только в соответствующей системной среде. В компьютере используют не одну программу, а сразу несколько. На следующий день преподаватель попросил вас рассказать об экскурсии. Локомотив обеспечивает движение всего состава. Учительница биологии задала составить классификацию увиденных растений.

«Сотрудничество в рамках СНГ» - Республика Казахстан. Лебедев Сергей Николаевич Председатель Исполнительного комитета - Исполнительный секретарь СНГ. Президент государства Господин Владимир ВОРОНИН. 27 марта 1992 года в городе Алма-Ате (Республика Казахстан) в соответствии с Соглашением, подписанным главами парламентов-учредителей была создана Межпарламентская Ассамблея государств – участников Содружества Независимых Государств (МПА СНГ) – консультативный орган для подготовки проектов законодательных документов, представляющих взаимный интерес.

«Биотические факторы среды» - Нейтрализм. Биотические отношения. Взаимодействие живых организмов. Аменсализм. Нейтральные 00. Крот. Акула и рыба - прилипала. Биотические факторы. Полезно нейтральные 00. Хищничество. Деревья затеняют траву, трава же на деревья не влияет. Взаимовредные - -. Полезно вредные +-. Существует и другая классификация.

«Психологическое сопровождение» - Знакомство. Установление доверительный отношений. Организация психологического сопровождения. Проверка запроса на обоснованность. Родительские собрания. Принципы психологического сопровождения (Казакова Е. И.). Групповая и индивидуальная коррекционно - развивающая работа с ребенком. Социальные проекты как форма интеграции детей в образовательную среду.

«Загрязнение среды» - Радиоактивное загрязнение биосферы. Положительные воздействия. Среди природных богатств планеты различают неисчерпаемые и исчерпаемые ресурсы. Модель здоровья. Здоровье и окружающая среда. Задание. Экологическое состояние на территории России. Медицинская экология… Нефть. Загрязнение воздуха. Статистика.

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Подготовка школе детей проблемами в развитии