Поиск оптимальных путей эффективного взаимодействия семьи и школы |
Картинок нет |
Автор: Андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Поиск оптимальных путей эффективного взаимодействия семьи и школы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 146 КБ.
Поиск оптимальных путей эффективного взаимодействия семьи и школы
содержание презентации «Поиск оптимальных путей эффективного взаимодействия семьи и школы.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Современные формы и содержание работы | 8 | учащихся; выявление и использование в |
| образовательного учреждения по повышению | практической деятельности опыта семейного | ||
| педагогической культуры родителей, | воспитания; | ||
| совместная деятельность школы и семьи по | 9 | Организация работы педагога с семьёй. | |
| предупреждению беспризорности и | Оказание помощи родителям в формировании | ||
| правонарушений». Семинар для заместителей | нравственного образа жизни семьи, в | ||
| директоров по воспитательной работе. | профилактике и диагностике наркомании , в | ||
| 2 | «Поиск оптимальных путей эффективного | предупреждении других негативных | |
| взаимодействия семьи и школы». | проявлений у детей и подростков создание | ||
| 3 | «Как можно меньше вызовов в школу | условий для обеспечения прав родителей на | |
| матерей и отцов для моральных нотаций | участие в управлении образовательным | ||
| детям, для устрашения сыновей отцовской | учреждением, через управляющие советы, | ||
| «сильной рукой», для предупреждения об | совет по профилактике, родительские | ||
| опасностях и как можно больше такого | комитеты. Активное включение в работу с | ||
| духовного общения детей с родителями, | семьей социального педагога, педагогов | ||
| которое приносит радость матерям и отцам. | дополнительного образования, библиотекаря, | ||
| Все, что у ребенка в голове, в душе, в | воспитателей групп продленного дня; | ||
| тетради, в дневнике, - все это мы должны | расширение сферы дополнительных | ||
| рассматривать с точки зрения | образовательных и досуговых услуг. | ||
| взаимоотношений детей и родителей, и | 10 | Формы взаимодействия педагогов и | |
| совершенно недопустимо, чтобы ребенок | родителей. Родительское собрание; | ||
| приносил матери и отцу одни огорчения - | Родительский лекторий; Встречи с | ||
| это уродливое воспитание». А. | родительской общественностью; | ||
| Сухомлинский. | Индивидуальные консультации; Тематические | ||
| 4 | «Группа риска». Дети с проблемами в | консультации; Беседы; Посещения на дому; | |
| развитии, не имеющие резко выраженной | Родительский комитет; Совместная | ||
| клинико-паталогической характеристики; | деятельность; Совет по профилактике; | ||
| дети, оставшиеся без попечения родителей в | Родительские чтения. | ||
| силу разных, не имеющих юридической силы | 11 | Виды консультаций. - по учебной | |
| обстоятельств; дети из неблагополучных, | тематике (1 раз в месяц, руководители | ||
| асоциальных семей; дети из семей, | ШМО); - консультации социального педагога | ||
| нуждающихся в социально-экономической и | (2я суббота месяца); - консультации | ||
| социально-психологической помощи и | инспектора по делам несовершеннолетних | ||
| поддержке; дети с проявлениями социальной | (каждая суббота месяца); - консультации | ||
| и психолого-педагогической дезадаптации. | администрации школы: директора, | ||
| 5 | заместителей директора по УВР и ВР (2я | ||
| 6 | Основные направления работы школы с | суббота месяца). | |
| семьёй. Повышение роли семьи в реализации | 12 | Тематика консультаций для родителей. - | |
| прав детей на образование; активизация | Ребенок не хочет учиться. Как ему помочь? | ||
| позиции семьи в образовании детей, в | - Плохая память ребенка. Как ее развить? - | ||
| приобщении их к общечеловеческим | Единственный ребенок в семье. Пути | ||
| ценностям; создание условий для творческой | преодоления трудностей в воспитании. - | ||
| самореализации педагогов, родителей, | Наказания детей. Какими им быть? - | ||
| детей; расширение сферы участия родителей | Тревожность детей. К чему она может | ||
| в организации жизни образовательного | привести? - Застенчивый ребенок. Проблема | ||
| учреждения. | и пути ее преодоления. - Грубость и | ||
| 7 | Основные этапы взаимодействия с | непонимание в семье. - Талантливый ребенок | |
| семьёй. Изучение семейной атмосферы, | в семье. - Друзья детей - друзья дома или | ||
| окружающей ученика, его взаимоотношений с | враги? - Три поколения под одной крышей. | ||
| членами семьи; психолого-педагогическое | Проблемы общения. | ||
| просвещение родителей через систему | 13 | Основные аспекты сотрудничества: - | |
| родительских собраний, бесед, родительских | Изучение ребенка, особенностей его | ||
| лекториев, консультаций; организация и | развития, возможностей и способностей; - | ||
| совместное проведение свободного времени | определение цели и задач воспитания; - | ||
| детей и родителей; защита интересов и прав | определение основных направлений | ||
| ребенка в так называемых трудных семьях. | воспитательного процесса; - организация | ||
| 8 | Организация работы педагога с семьёй. | деятельности воспитуемого; - своевременный | |
| Составление характеристик семей | обмен информацией; - выработка единого | ||
| обучающихся и организация диагностической | подхода к пониманию сущности воспитания, | ||
| работы по изучению семей; организация | роли и значения социальной среды, | ||
| психолого-педагогического просвещения | взаимодействия и сотрудничества в | ||
| родителей; создание системы массовых | воспитании; - коррекция воспитательных | ||
| мероприятий с родителями, работа по | усилий на основе анализа результатов | ||
| организации совместной общественно | педагогического воздействия, оценки уровня | ||
| значимой деятельности и досуга родителей и | развития и воспитанности ребенка. | ||
| Поиск оптимальных путей эффективного взаимодействия семьи и школы.ppt | |||
Поиск оптимальных путей эффективного взаимодействия семьи и школы
«Профилактика правонарушений» - Нормативно-правовое обеспечение программы. Руководителем Программы является ректор (проректор по административно-воспитательной работе и безопасности). Цели и задачи. Мероприятия программы по профилактике правонарушений. Организационное обеспечение программы. Общие положения.
«Современная семья» - Бездетных семей – 48%. Причинами являются: Современная семья находится в кризисе. Основные нравственные нормы, регулирующие семейные противоречия: Большое количество разводов. Законодательная база семьи. ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ. Основные функции семьи: Счастья, любви и удачи! Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.
«Анализ педагогической деятельности» - Посещение уроков коллег Самостоятельно изученные материалы (самообразование). Педагогические задачи на следующий учебный год Повысить качество по предмету Привлечь большее количество учащихся к участию во внеклассной деятельности Увеличить количество проводимых мероприятий по предмету Продолжить работу с КМ школой и работу с интерактивной доской.
«Правонарушения в школе» - Дополнительное образование во внеурочное время. Внутришкольный учет. Занятость в кружках. Анализ анкеты. Правонарушители. Тема педагогического совета. 9 детских объединений на базе школы: 189 учащихся (40%). Воспитательная работа. Организация работы педагогического коллектива школы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
«Современные педагогические технологии» - Концепция и технология интерактивного обучения основаны на явлении интеракции (от англ. interaction – взаимодействие, воздействие друг на друга). Еще одним интереснейшим методом является метод проектов, возникший в 20-е годы в США и известный ранее как метод проблем. При организации процесса обучения с точки зрения технологии активные участники (обучающийся и обучающий) осуществляют определенные операции.
«Педагогическая деятельность учителя» - Анализ результатов деятельности школы за определенный период Направлен на систематизацию материалов оперативного и тематического видов контроля. Итоговый анализ. Тематический анализ. Педагогический совет: Оперативный (ежедневный) анализ. Аналитическая деятельность педагога -. «Аналитическая деятельность учителя: содержание, результаты, пути совершенствования» Декабрь 2010 года Подготовила: зам.директора по УВР О.И.Чепуркова.
