Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС |
Картинки из презентации «Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»
Автор: Comp. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 9764 КБ.
Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС
содержание презентации «Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Портфолио ка средство формирования и | 8 | Является консультантом и помощником, в |
| оценивания метапредметных результатов | основе деятельности которого – | ||
| младших школьников в условиях реализации | сотрудничество, определение направленного | ||
| ФГОС. МБОУ «Белоярская СОШ №1» Учитель | поиска, обучение основам ведения | ||
| начальных классов: Косолапова Т.И. | портфолио; организует воспитательную | ||
| 2 | Портфолио как « систематический и | работу с учащимися, направленную на их | |
| специально организованный сбор | личностное и профессиональное | ||
| доказательств, используемых учителем и | самоопределение. Осуществляет | ||
| учащимся для мониторинга знаний, навыков и | посредническую деятельность между | ||
| отношений обучаемых». К. Варвус. | обучающимися, учителями-предметниками и | ||
| «Портфолио - это целенаправленная | педагогами дополнительного образования. | ||
| коллекция работ учащегося, которая | Осуществляет контроль пополнения учащимися | ||
| демонстрирует его усилия, прогресс, | портфолио. Классный руководитель оформляет | ||
| достижения в одной или более областях…». | итоговые документы на основании | ||
| Д.Майер. Портфолио – это «своеобразная | сертифицированных материалов, | ||
| выставка работ учащихся, задачей которой | представленных в портфолио, и несёт | ||
| является отслеживание его личностного | ответственность за достоверность | ||
| роста». Фрай Портфолио - коллекция работ | информации, представленной в итоговом | ||
| обучающихся, которая раскрывает его | документе. | ||
| аффективное развитие». Э. Стафф. | 9 | Обязанности учителей-предметников, | |
| 3 | «Портфолио - отчёт по процессу | педагогов дополнительного образования: | |
| обучения ребёнка: что ребёнок узнал и как | Проводят информационную работу с | ||
| проходил процесс обучения; как он думает, | обучающимися и их родителями по | ||
| подвергает сомнению, анализирует, | формированию портфолио. Предоставляют | ||
| синтезирует, производит, создаёт; и как он | учащимся места деятельности для накопления | ||
| взаимодействует на интеллектуальном, | материалов. Организуют проведение | ||
| эмоциональном и социальном уровнях с | олимпиад, конкурсов, конференций по | ||
| другими». | предмету или образовательной области. | ||
| 4 | Положение о портфолио учащегося | Разрабатывают и внедряют систему поощрений | |
| муниципального бюджетного | за урочную и внеурочную деятельность по | ||
| общеобразовательного учреждения | предмету. Проводят экспертизу | ||
| «Белоярская средняя общеобразовательная | представленных работ по предмету и пишут | ||
| школа №1». 1.Общие положения Настоящее | рецензии, отзывы на учебные работы. | ||
| Положение разработано в рамках реализации | 10 | Обязанности администрации учебного | |
| комплексного проекта модернизации | заведения: Заместитель директора по | ||
| образования Российской Федерации, с целью | учебно-воспитательной работе организует | ||
| индивидуализации и дифференциации процесса | работу и осуществляет контроль за | ||
| обучения в школе, личностного и | деятельностью педагогического коллектива | ||
| профессионального самоопределения | по реализации технологии портфолио в | ||
| обучающихся, формирования у них мотивации | образовательном процессе школы и несёт | ||
| на достижение определенных результатов | ответственность за достоверность сведений, | ||
| воспитания, развития и социализации. | входящих в портфолио. Администрация | ||
| Положение определяет порядок оценки | учебного заведения разрабатывает и | ||
| деятельности учащихся общеобразовательного | утверждает нормативно-правовую базу, | ||
| учреждения по различным направлениям с | обеспечивающую ведение портфолио, а также | ||
| помощью составления комплексного | распределяет обязанности участников | ||
| Портфолио. «Портфель личных достижений» | образовательного процесса по данному | ||
| (далее портфолио) – это индивидуальная | направлению деятельности. Создает условия | ||
| папка ученика, в которой фиксируются, | для мотивации педагогов к работе по новой | ||
| накапливаются, оцениваются индивидуальные | системе оценивания и осуществляет общее | ||
| достижения в разнообразных видах | руководство деятельностью педагогического | ||
| деятельности: учебной, творческой, | коллектива по реализации технологии | ||
| социальной, коммуникативной за учебный год | портфолио в практике работы школы. | ||
| и за весь период его обучения в школе. | 11 | I раздел: «Мой портрет». II раздел: | |
| Портфолио ученика – это комплекс | «Портфолио достижений» III раздел: | ||
| документов, представляющих совокупность | «Портфолио документов». IV раздел: | ||
| сертифицированных и несертифицированных | «Портфолио работ». V раздел: «Портфолио | ||
| индивидуальных учебных достижений, | отзывов». 4. Структура портфолио. | ||
| выполняющих роль индивидуальной | 12 | 5.Оформление портфолио. 6. Подведение | |
| накопительной оценки, которая наряду с | итогов работы. При оформлении следует | ||
| результатами экзаменов является | соблюдать следующие требования: Записи | ||
| составляющей рейтинга учащихся. Портфолио | вести аккуратно и самостоятельно. | ||
| является основанием для составления | Предоставлять достоверную информацию. | ||
| рейтингов выпускников начальной, основной | Каждый отдельный материал, включенный в | ||
| и средней школы по итогам обучения на | портфолио, должен датироваться и | ||
| соответствующей ступени образования. | визироваться (кроме грамот, | ||
| 5 | На первой ступени (начальная школа) | благодарностей) в течение года. В конце | |
| важной задачей портфолио ученика является | года ученик самостоятельно проводит анализ | ||
| привитие учащимся первичных навыков | личных достижений в различных видах | ||
| самооценки, привлечение внимания родителей | деятельности и намечает планы действий с | ||
| к успехам своих детей и вовлечение их в | учетом имеющихся результатов. | ||
| сотрудничество с учителем и самими | 13 | Оценка достижений учащихся по | |
| учащимися. Портфолио служит для сбора | материалам портфолио. Олимпиады, конкурсы, | ||
| информации о динамике продвижения | проектная деятельность (очные). Олимпиады, | ||
| обучающегося в учебной и внеурочной | конкурсы, проектная деятельность (очные). | ||
| деятельности и позволяет реально оценить | Олимпиады, конкурсы, проектная | ||
| готовность ребенка к обучению в среднем | деятельность (очные). Олимпиады, конкурсы, | ||
| звене. На второй ступени (средняя школа) | проектная деятельность (очные). Олимпиады, | ||
| Портфолио служит для сбора информации об | конкурсы, проектная деятельность (заочные, | ||
| образовательных достижениях обучающегося в | дистанционные). Олимпиады, конкурсы, | ||
| различных видах деятельности | проектная деятельность (заочные, | ||
| (учебно-познавательной, трудовой, | дистанционные). Олимпиады, конкурсы, | ||
| творческой, общественной и т.д.); для | проектная деятельность (заочные, | ||
| повышения образовательной и общественной | дистанционные). Олимпиады, конкурсы, | ||
| активности школьников, уровня осознания | проектная деятельность (заочные, | ||
| ими своих целей, потребностей, | дистанционные). Учебная деятельность. | ||
| возможностей, личностных качеств; для | Учебная деятельность. 1 - 8 класс – | ||
| определения дальнейшего профиля обучения. | средний балл годовых оценок. Результаты | ||
| На третьей ступени обучения (старшая | стартового, текущего, итогового | ||
| школа) Портфолио служит инструментом | мониторинга. Школьные: Победитель Призёр | ||
| профилизации обучения и создания | участник. Муниципальные : Победитель (1 | ||
| индивидуальной образовательной траектории | место) Призёр (2, 3 место) участник. | ||
| обучающегося, отражает результаты | Областные или региональные: Победитель | ||
| индивидуальной образовательной активности, | Призёр участник. Всероссийские | ||
| степени развитости, воспитанности и | /международные: Победитель Призер | ||
| социализации его личности. | участник. Школьные: Победитель Призёр | ||
| 6 | 2. Цели и задачи портфолио. Основные | участник. Муниципальные Победитель Призёр | |
| цели внедрения технологии портфолио – | участник. Областные /региональные | ||
| отслеживание, учёт и оценивание | Победитель Призёр участник. Всероссийские | ||
| индивидуальных достижений учащихся, | /международные Победитель Призёр участник. | ||
| повышение образовательной активности | Показатели. Измерители. Результат-балл. До | ||
| школьников, создание индивидуального | 5. До 5. 3 2 1. 5 4 3. 7 6 5. 9 8 7. 3 2 | ||
| образовательного рейтинга обучающегося, в | 1. 3 2 1. 4 3 1. 5 4 1. | ||
| котором отражены реальные достижения | 14 | Спортивные достижения. Спортивные | |
| каждого ученика. Основными задачами | достижения. Спортивные достижения. | ||
| применения портфолио являются: повышение | Спортивные достижения. Школьные | ||
| качества образования в школе; поддержание | мероприятия, практики. Дополнительное | ||
| и поощрение высокой учебной мотивации | образование. Школьные: Победитель Призёр | ||
| обучающегося, его активности и | участник. 3 2 1. Муниципальные | ||
| самостоятельности; систематическое | соревнования, спартакиады: Победитель | ||
| вовлечение учащегося в различные виды | Призёр участник. 5 4 3. Областные | ||
| деятельности, включая учебную, внеучебную, | соревнования, спартакиады: Победитель | ||
| научную, творческую, спортивную; развитие | Призёр участник. 7 6 5. Всероссийские (9, | ||
| навыков оценочной деятельности учащихся, | 8, 7) Международные. 10. Участвовал и стал | ||
| формирование адекватной самооценки; | призёром Организация и проведение | ||
| формирование у учащегося умения учиться – | мероприятий Участие. 2 3 1. Занятия в | ||
| ставить цели, планировать и организовывать | классах, группах, секциях и др. | ||
| собственную учебную деятельность; создание | объединениях дополнительного образования. | ||
| ситуации успеха для каждого ученика; | 2 балла за каждое направление. | ||
| содействие дальнейшей успешной | 15 | Участники соревнования на лучшее | |
| социализации обучающегося. | портфолио. | ||
| 7 | 3. Участники работы над портфолио и их | 16 | Поём. Рассказываем. |
| функциональные обязанности. Обязанности | 17 | Играем. | |
| учащегося: Оформляет портфолио в | 18 | Песня о маме. | |
| соответствии с принятой в школе | 19 | В образе Красной Шапочки. | |
| структурой. Все записи ведет аккуратно, | 20 | Я умею танцевать. Расскажу вам о себе. | |
| самостоятельно и систематически. Ученик | 21 | Со спортом я дружу. | |
| имеет право включать в накопительную папку | 22 | Группа поддержки. | |
| дополнительные разделы, материалы, | 23 | ||
| элементы оформления, отражающие его | 24 | Идёт награждение. | |
| индивидуальность. Обязанности родителей: | 25 | Все с подарками. | |
| Помогают в оформлении портфолио и | 26 | ||
| осуществляют контроль за пополнением | 27 | Вместе мы всё сможем. | |
| портфолио. | 28 | Спасибо за внимание. | |
| 8 | Обязанности классного руководителя: | ||
| Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС.pptx | |||
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/portfolio-ka-sredstvo-formirovanija-i-otsenivanija-metapredmetnykh-rezultatov-mladshikh-shkolnikov-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-257550.html
cсылка на страницу
Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС
другие презентации на тему «Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС»
«Портфолио учителя» - Методический. Личная страница на сайте. Белая шляпа: Подробная и необходимая информация. Стремление к самообразованию, самореализации. Стремление к общей и педагогической культуре. Зеленая шляпа: Фокусировка на творчестве, альтернативах, новых возможностях и идеях. Системность. Синяя шляпа: Управление мыслительными процессами.
«Структура портфолио» - Типы портфолио: 6. Рефлексивный блок. 3. Научно- методическая деятельность. Внеклассные мероприятия. Определение уровня воспитанности. Открытые уроки. Что такое портфолио? 2. Результаты педагогической деятельности. 4. Внеурочная деятельность. Структура и содержание портфолио учителя. Выступления, доклады.
«Портфолио работ» - Компьютерные программы. Трансфертный лист оценки портфолио № 2. Портфолио трудоустройства. Должны ли педагоги сами определять состав портфолио? Исследовательские работы и рефераты. Грамоты, гранты, знаки отличий и т.п. Портфолио. Что дает портфолио? I этап – запуск портфолио. Из каких компонентов может состоять портфолио?
«Детское портфолио» - Далее раздел дополнился "персональной" информацией. Здесь последовательно вложены фотографии, сделанные в день рождения. Подготовила: Акулова Ольга Михайловна воспитатель МБДОУ ДСКВ № 62 «Журавушка». Поисковый. Затем ребенок вполне серьезно относится к домашним обязанностям. Можно вложить первые тетрадки малыша.
«Планируемые результаты ФГОС» - Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания. ФГОС: от теории к практике. Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки учащихся; - состав и структуру предметных областей и направлений внеурочной деятельности. Для обеспечения качественного обновления образования необходимо четко определить сущность и основные составляющие современных результатов образования.
«Оценивание ГИА» - Содержание изложения (ИК1). Сочинение с2.2. Композиционная стройность работы. Сжатие исходного текста (ИК2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос. Шкала пересчета первичного балла в отметку (русский язык как родной).
Младшие школьники
16 презентаций о младших школьниках
Педагогика
135 тем
Школьник
○ День знаний
○ Школьная форма
○ Права и обязанности
○ Правила поведения
○ Режим дня
○ Адаптация
▫ Адаптация в 1 классе
▫ Адаптация в 5 классе
○ Младшие школьники
▫ Первоклассник
○ Подросток
▫ Проблемы подростков
○ Классный коллектив
Воспитание
○ Технологии воспитания
○ Программа воспитания
○ Воспитательная работа
○ Воспитательная система
○ Виды воспитания
▫ Патриотич.воспитание
▫ Нравствен. воспитание
▫ Духовно-нравст.воспит.
▫ Дух.-нравств. развитие
Образование
○ Развитие образования
▫ Инновац. образование
○ Качество образования
▫ Оценка образования
▫ Высшее образование
○ Дополнит.образование
▫ Учреждения доп. обр.
○ Закон Об образовании
○ Образование России
○ Образование за рубежом
Стандарты
○ Новые стандарты
○ Введение ФГОС
○ ФГОС НОО
○ ФГОС ООО
○ Урок по ФГОС
Программы
○ Разработка программ
○ Программы нач.школы
▫ Список программ
▫ Занков
▫ Школа 2100
• Учебн. по Школе 2100
▫ Начал. школа 21 века
▫ Перспект. начал. школа
▫ Школа России
Педагогика
○ Социальная педагогика
○ Педагог
▫ Педагоги
▫ Педагогический опыт
▫ Педагог. деятельность
▫ Педагогическ.общение
▫ Выгорание
▫ Аттестация
○ Компетенции
▫ Компетентность педагога
▫ Компетенции учащихся
○ Методическая работа
○ Методич.объединение
Обучение
○ Технологии
▫ Образовател. технологии
▫ Профильное обучение
▫ Дистанцион. обучение
▫ Методы обучения
• Групповая работа
• Кейс-метод
• Проблемное обучение
• Деятельностный подход
• Системно-деят. подход
○ Познават.деятельность
○ Универс.учебн.действия
▫ Виды УУД
○ Мотивация
○ Контроль
▫ Оценивание
○ Домашнее задание
○ Одарённые дети
○ Коррекционная работа
○ Дети с ОВЗ
Урок
○ Разработка урока
○ Анализ урока
○ Виды уроков
▫ Интегрированный урок
▫ Современный урок
○ Классный час
▫ Темы классных часов
• Клас. час о здоровье
• Клас. час о поведении
• Классный час о войне
○ Физминутка
○ Игры на уроках
○ Внеуроч. деятельность
○ Внеклассн.мероприятия
▫ Конкурсы
• Учитель года
Проекты
○ Метод проектов
○ Проектная деятельность
○ Проекты в нач.школе
Исследование
○ Исслед. деятельность
○ Научное исследование
○ Исследовател. работа
Школа
○ Документы школы
○ Требования к школе
○ Начальная школа
○ Школы
○ Учитель
○ Классный руководитель
▫ Работа классн. руков.
○ Семья и школа
▫ Родители
▫ Родительское собрание
• Темы родит. собраний
○ Самоуправление
Портфолио
○ Портфолио учителя
○ Портфолио ученика
○ Портфолио нач. школы
Экзамены
○ ГИА
○ ЕГЭ
▫ Подготовка к ЕГЭ
▫ ЕГЭ прошлых лет
Диплом
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по педагогике
>
Младшие школьники
>
Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС