Младшие школьники
<<  Педагогическая диагностика как способ формирования и определения метапредметных образовательных результатов у младших школьников Педагогическая диагностика – как средство успешности обучения младшего школьника  >>
Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных
Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных
«Портфолио - отчёт по процессу обучения ребёнка: что ребёнок узнал и
«Портфолио - отчёт по процессу обучения ребёнка: что ребёнок узнал и
Обязанности классного руководителя: Является консультантом и
Обязанности классного руководителя: Является консультантом и
Обязанности учителей-предметников, педагогов дополнительного
Обязанности учителей-предметников, педагогов дополнительного
Обязанности администрации учебного заведения: Заместитель директора по
Обязанности администрации учебного заведения: Заместитель директора по
5.Оформление портфолио
5.Оформление портфолио
Участники соревнования на лучшее портфолио
Участники соревнования на лучшее портфолио
Поём
Поём
Поём
Поём
Играем
Играем
Играем
Играем
Песня о маме
Песня о маме
Песня о маме
Песня о маме
В образе Красной Шапочки
В образе Красной Шапочки
Я умею танцевать
Я умею танцевать
Я умею танцевать
Я умею танцевать
Со спортом я дружу
Со спортом я дружу
Группа поддержки
Группа поддержки
Группа поддержки
Группа поддержки
Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных
Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных
Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных
Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных
Идёт награждение
Идёт награждение
Все с подарками
Все с подарками
Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных
Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных
Вместе мы всё сможем
Вместе мы всё сможем
Картинки из презентации «Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Comp. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 9764 КБ.

Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС

содержание презентации «Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Портфолио ка средство формирования и 8Является консультантом и помощником, в
оценивания метапредметных результатов основе деятельности которого –
младших школьников в условиях реализации сотрудничество, определение направленного
ФГОС. МБОУ «Белоярская СОШ №1» Учитель поиска, обучение основам ведения
начальных классов: Косолапова Т.И. портфолио; организует воспитательную
2Портфолио как « систематический и работу с учащимися, направленную на их
специально организованный сбор личностное и профессиональное
доказательств, используемых учителем и самоопределение. Осуществляет
учащимся для мониторинга знаний, навыков и посредническую деятельность между
отношений обучаемых». К. Варвус. обучающимися, учителями-предметниками и
«Портфолио - это целенаправленная педагогами дополнительного образования.
коллекция работ учащегося, которая Осуществляет контроль пополнения учащимися
демонстрирует его усилия, прогресс, портфолио. Классный руководитель оформляет
достижения в одной или более областях…». итоговые документы на основании
Д.Майер. Портфолио – это «своеобразная сертифицированных материалов,
выставка работ учащихся, задачей которой представленных в портфолио, и несёт
является отслеживание его личностного ответственность за достоверность
роста». Фрай Портфолио - коллекция работ информации, представленной в итоговом
обучающихся, которая раскрывает его документе.
аффективное развитие». Э. Стафф. 9Обязанности учителей-предметников,
3«Портфолио - отчёт по процессу педагогов дополнительного образования:
обучения ребёнка: что ребёнок узнал и как Проводят информационную работу с
проходил процесс обучения; как он думает, обучающимися и их родителями по
подвергает сомнению, анализирует, формированию портфолио. Предоставляют
синтезирует, производит, создаёт; и как он учащимся места деятельности для накопления
взаимодействует на интеллектуальном, материалов. Организуют проведение
эмоциональном и социальном уровнях с олимпиад, конкурсов, конференций по
другими». предмету или образовательной области.
4Положение о портфолио учащегося Разрабатывают и внедряют систему поощрений
муниципального бюджетного за урочную и внеурочную деятельность по
общеобразовательного учреждения предмету. Проводят экспертизу
«Белоярская средняя общеобразовательная представленных работ по предмету и пишут
школа №1». 1.Общие положения Настоящее рецензии, отзывы на учебные работы.
Положение разработано в рамках реализации 10Обязанности администрации учебного
комплексного проекта модернизации заведения: Заместитель директора по
образования Российской Федерации, с целью учебно-воспитательной работе организует
индивидуализации и дифференциации процесса работу и осуществляет контроль за
обучения в школе, личностного и деятельностью педагогического коллектива
профессионального самоопределения по реализации технологии портфолио в
обучающихся, формирования у них мотивации образовательном процессе школы и несёт
на достижение определенных результатов ответственность за достоверность сведений,
воспитания, развития и социализации. входящих в портфолио. Администрация
Положение определяет порядок оценки учебного заведения разрабатывает и
деятельности учащихся общеобразовательного утверждает нормативно-правовую базу,
учреждения по различным направлениям с обеспечивающую ведение портфолио, а также
помощью составления комплексного распределяет обязанности участников
Портфолио. «Портфель личных достижений» образовательного процесса по данному
(далее портфолио) – это индивидуальная направлению деятельности. Создает условия
папка ученика, в которой фиксируются, для мотивации педагогов к работе по новой
накапливаются, оцениваются индивидуальные системе оценивания и осуществляет общее
достижения в разнообразных видах руководство деятельностью педагогического
деятельности: учебной, творческой, коллектива по реализации технологии
социальной, коммуникативной за учебный год портфолио в практике работы школы.
и за весь период его обучения в школе. 11I раздел: «Мой портрет». II раздел:
Портфолио ученика – это комплекс «Портфолио достижений» III раздел:
документов, представляющих совокупность «Портфолио документов». IV раздел:
сертифицированных и несертифицированных «Портфолио работ». V раздел: «Портфолио
индивидуальных учебных достижений, отзывов». 4. Структура портфолио.
выполняющих роль индивидуальной 125.Оформление портфолио. 6. Подведение
накопительной оценки, которая наряду с итогов работы. При оформлении следует
результатами экзаменов является соблюдать следующие требования: Записи
составляющей рейтинга учащихся. Портфолио вести аккуратно и самостоятельно.
является основанием для составления Предоставлять достоверную информацию.
рейтингов выпускников начальной, основной Каждый отдельный материал, включенный в
и средней школы по итогам обучения на портфолио, должен датироваться и
соответствующей ступени образования. визироваться (кроме грамот,
5На первой ступени (начальная школа) благодарностей) в течение года. В конце
важной задачей портфолио ученика является года ученик самостоятельно проводит анализ
привитие учащимся первичных навыков личных достижений в различных видах
самооценки, привлечение внимания родителей деятельности и намечает планы действий с
к успехам своих детей и вовлечение их в учетом имеющихся результатов.
сотрудничество с учителем и самими 13Оценка достижений учащихся по
учащимися. Портфолио служит для сбора материалам портфолио. Олимпиады, конкурсы,
информации о динамике продвижения проектная деятельность (очные). Олимпиады,
обучающегося в учебной и внеурочной конкурсы, проектная деятельность (очные).
деятельности и позволяет реально оценить Олимпиады, конкурсы, проектная
готовность ребенка к обучению в среднем деятельность (очные). Олимпиады, конкурсы,
звене. На второй ступени (средняя школа) проектная деятельность (очные). Олимпиады,
Портфолио служит для сбора информации об конкурсы, проектная деятельность (заочные,
образовательных достижениях обучающегося в дистанционные). Олимпиады, конкурсы,
различных видах деятельности проектная деятельность (заочные,
(учебно-познавательной, трудовой, дистанционные). Олимпиады, конкурсы,
творческой, общественной и т.д.); для проектная деятельность (заочные,
повышения образовательной и общественной дистанционные). Олимпиады, конкурсы,
активности школьников, уровня осознания проектная деятельность (заочные,
ими своих целей, потребностей, дистанционные). Учебная деятельность.
возможностей, личностных качеств; для Учебная деятельность. 1 - 8 класс –
определения дальнейшего профиля обучения. средний балл годовых оценок. Результаты
На третьей ступени обучения (старшая стартового, текущего, итогового
школа) Портфолио служит инструментом мониторинга. Школьные: Победитель Призёр
профилизации обучения и создания участник. Муниципальные : Победитель (1
индивидуальной образовательной траектории место) Призёр (2, 3 место) участник.
обучающегося, отражает результаты Областные или региональные: Победитель
индивидуальной образовательной активности, Призёр участник. Всероссийские
степени развитости, воспитанности и /международные: Победитель Призер
социализации его личности. участник. Школьные: Победитель Призёр
62. Цели и задачи портфолио. Основные участник. Муниципальные Победитель Призёр
цели внедрения технологии портфолио – участник. Областные /региональные
отслеживание, учёт и оценивание Победитель Призёр участник. Всероссийские
индивидуальных достижений учащихся, /международные Победитель Призёр участник.
повышение образовательной активности Показатели. Измерители. Результат-балл. До
школьников, создание индивидуального 5. До 5. 3 2 1. 5 4 3. 7 6 5. 9 8 7. 3 2
образовательного рейтинга обучающегося, в 1. 3 2 1. 4 3 1. 5 4 1.
котором отражены реальные достижения 14Спортивные достижения. Спортивные
каждого ученика. Основными задачами достижения. Спортивные достижения.
применения портфолио являются: повышение Спортивные достижения. Школьные
качества образования в школе; поддержание мероприятия, практики. Дополнительное
и поощрение высокой учебной мотивации образование. Школьные: Победитель Призёр
обучающегося, его активности и участник. 3 2 1. Муниципальные
самостоятельности; систематическое соревнования, спартакиады: Победитель
вовлечение учащегося в различные виды Призёр участник. 5 4 3. Областные
деятельности, включая учебную, внеучебную, соревнования, спартакиады: Победитель
научную, творческую, спортивную; развитие Призёр участник. 7 6 5. Всероссийские (9,
навыков оценочной деятельности учащихся, 8, 7) Международные. 10. Участвовал и стал
формирование адекватной самооценки; призёром Организация и проведение
формирование у учащегося умения учиться – мероприятий Участие. 2 3 1. Занятия в
ставить цели, планировать и организовывать классах, группах, секциях и др.
собственную учебную деятельность; создание объединениях дополнительного образования.
ситуации успеха для каждого ученика; 2 балла за каждое направление.
содействие дальнейшей успешной 15Участники соревнования на лучшее
социализации обучающегося. портфолио.
73. Участники работы над портфолио и их 16Поём. Рассказываем.
функциональные обязанности. Обязанности 17Играем.
учащегося: Оформляет портфолио в 18Песня о маме.
соответствии с принятой в школе 19В образе Красной Шапочки.
структурой. Все записи ведет аккуратно, 20Я умею танцевать. Расскажу вам о себе.
самостоятельно и систематически. Ученик 21Со спортом я дружу.
имеет право включать в накопительную папку 22Группа поддержки.
дополнительные разделы, материалы, 23
элементы оформления, отражающие его 24Идёт награждение.
индивидуальность. Обязанности родителей: 25Все с подарками.
Помогают в оформлении портфолио и 26
осуществляют контроль за пополнением 27Вместе мы всё сможем.
портфолио. 28Спасибо за внимание.
8Обязанности классного руководителя:
Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/portfolio-ka-sredstvo-formirovanija-i-otsenivanija-metapredmetnykh-rezultatov-mladshikh-shkolnikov-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-257550.html
cсылка на страницу

Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС

другие презентации на тему «Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС»

«Портфолио учителя» - Методический. Личная страница на сайте. Белая шляпа: Подробная и необходимая информация. Стремление к самообразованию, самореализации. Стремление к общей и педагогической культуре. Зеленая шляпа: Фокусировка на творчестве, альтернативах, новых возможностях и идеях. Системность. Синяя шляпа: Управление мыслительными процессами.

«Структура портфолио» - Типы портфолио: 6. Рефлексивный блок. 3. Научно- методическая деятельность. Внеклассные мероприятия. Определение уровня воспитанности. Открытые уроки. Что такое портфолио? 2. Результаты педагогической деятельности. 4. Внеурочная деятельность. Структура и содержание портфолио учителя. Выступления, доклады.

«Портфолио работ» - Компьютерные программы. Трансфертный лист оценки портфолио № 2. Портфолио трудоустройства. Должны ли педагоги сами определять состав портфолио? Исследовательские работы и рефераты. Грамоты, гранты, знаки отличий и т.п. Портфолио. Что дает портфолио? I этап – запуск портфолио. Из каких компонентов может состоять портфолио?

«Детское портфолио» - Далее раздел дополнился "персональной" информацией. Здесь последовательно вложены фотографии, сделанные в день рождения. Подготовила: Акулова Ольга Михайловна воспитатель МБДОУ ДСКВ № 62 «Журавушка». Поисковый. Затем ребенок вполне серьезно относится к домашним обязанностям. Можно вложить первые тетрадки малыша.

«Планируемые результаты ФГОС» - Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания. ФГОС: от теории к практике. Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки учащихся; - состав и структуру предметных областей и направлений внеурочной деятельности. Для обеспечения качественного обновления образования необходимо четко определить сущность и основные составляющие современных результатов образования.

«Оценивание ГИА» - Содержание изложения (ИК1). Сочинение с2.2. Композиционная стройность работы. Сжатие исходного текста (ИК2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос. Шкала пересчета первичного балла в отметку (русский язык как родной).

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Портфолио ка средство формирования и оценивания метапредметных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС