Картинки на тему «Постановка цели и задач» |
| Без темы | ||
| << Последний звонок | Построение рейтинга высших учебных заведений, осуществляющих подготовку специалистов для рекламной индустрии >> |
Автор: ТАНЯ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Постановка цели и задач.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 12728 КБ.
Постановка цели и задач
содержание презентации «Постановка цели и задач.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | 13 | Узнай! Что такое атмосферные фронты. | |
| 2 | 1Постановка цели и задач. 2.Повторение | Теплый атмосферный фронт . Холодный | |
| и проверка домашнего задания. 3.Изучение | атмосферный фронт. Циклоны. Антициклоны. | ||
| новой темы. Атмосферные фронты . Циклоны . | 14 | ||
| Антициклоны. 4.Закрепление новой темы. | 15 | ||
| 5.Подведение итогов урока. 6.Домашнее | 16 | ||
| задание. | 17 | ||
| 3 | 18 | Над Россией чаще всего располагаются… | |
| 4 | Вспомни! Что такое климат? Факторы | Полярный фронт. Арктический фронт. | |
| формирования климата. Виды солнечной | Взаимодействуют умеренные и тропические | ||
| радиации. Виды и свойства воздушных масс. | воздушные массы. Взаимодействуют | ||
| 5 | Циркуляция атмосферы. | арктические и умеренные воздушные массы. | |
| 6 | Где образуются арктический и полярный | ||
| 7 | Широта. Географическая. | фронты над территорией России? Как | |
| 8 | изменяется их положение летом и зимой? | ||
| 9 | (Летом эти фронты смещаются к северу , а | ||
| 10 | 1.Количество солнечного тепла, | зимой – к югу.). | |
| получаемое в течение года территорией в | 19 | Атмосферный фронт. Сравнительная | |
| тропических широтах ... а)больше, чем в | характеристика. Холодный фронт. Теплый | ||
| экваториальных и умеренных широтах; | фронт. 1.Холодный воздух надвигается на | ||
| б)больше, чем в экваториальных, но меньше, | теплый. 1.Теплый воздух надвигается на | ||
| чем в умеренных широтах; в)меньше, чем в | холодный. 2.Холодный воздух выталкивает | ||
| экваториальных, но больше, чем в умеренных | легкий теплый воздух. 2. Теплый легкий | ||
| широтах ; г)меньше, чем в экваториальных и | воздух поднимается вверх по холодному | ||
| умеренных широтах. 2.В июне максимальное | воздуху. 3.Ливни , грозы. 4. Быстрое | ||
| количество солнечного тепла получают | похолодание. 3. Затяжные моросящие дожди. | ||
| территории в ... а)тропических широтах | 4. Медленное потепление. Вывод : | ||
| северного полушария; б)тропических широтах | 20 | ||
| южного полушария; в)экваториальных | 21 | ||
| широтах. 3.Тропические широты южного | 22 | ||
| полушария получают наибольшее количество | 23 | ||
| солнечного тепла в ... а)январе; б)марте; | 24 | ||
| в)июне; г)сентябре. 4.Самые высокие | 25 | ||
| абсолютные температуры воздуха | 26 | ||
| зафиксированы в ... широтах | 27 | Научись! Определять районы прохождения | |
| а)экваториальных; б)тропических; | холодных и теплых фронтов. Сравнивать | ||
| в)умеренных; г)арктических. | циклоны и антициклоны. Анализировать | ||
| 11 | 5.Пониженное атмосферное давление в | синоптические карты. | |
| течение года господствует в ... широтах | 28 | Сравнительная характеристика. | |
| а)экваториальных и тропических; | Признаки. Циклон. Антициклон. | ||
| б)тропических и арктических; в)арктических | 1.Атмосферное давление. Низкое. Высокое. | ||
| и умеренных; г)умеренных и экваториальных. | 2. Движение воздуха. От периферии к | ||
| 6.Повышенное атмосферное давление в | центру. От центра к периферии. 3.Явления. | ||
| течение года господствует в ... широтах | Охлаждение воздуха с поднятием , | ||
| а)экваториальных и тропических; | образование и выпадение осадков вследствие | ||
| б)тропических и арктических; в)арктических | конденсации. Прогревание и иссушение | ||
| и умеренных; г)умеренных и экваториальных. | воздуха. 4. Размеры. 2-3 тыс. Км. 2-3 тыс. | ||
| 7.Ветры, дующие из тропических широт в | Км. 5. Скорость движения. 30-40 км/час в | ||
| сторону умеренных, называются .. | основном с запада на восток. Малоподвижны. | ||
| а)пассаты; б)западный перенос; | 6.Районы формирования. Северная Атлантика | ||
| в)северо-восточные; г)муссоны. 8.Пассаты | , Баренцево море , Охотское море. | ||
| оказывают наибольшее влияние на климат ... | Восточная Сибирь. 7. Погода. Пасмурная, | ||
| а)Евразии и Южной Америки б)Южной Америки | ветреная , с осадками. Малооблачная , | ||
| и Африки в)Африки и Северной Америки | летом –теплая, зимой –морозная. Вывод : | ||
| г)Северной Америки и Евразии. | 29 | Что такое атмосферный фронт ? Какие | |
| 12 | 9.Западные ветры умеренных широт | виды атмосферных фронтов вы знаете ? Дайте | |
| приносят влагу на ... побережья материков | характеристику теплому атмосферному фронту | ||
| а)северные; б)южные; в)западные; | . Дайте характеристику холодному | ||
| г)восточные. 10.Распределение поясов | атмосферному фронту. Что такое циклон? Где | ||
| атмосферного давления по Земле оказывает | наиболее интенсивно себя проявляет циклон? | ||
| наибольшее воздействие на ... | Где формируются антициклоны. | ||
| а)распределение тепла и влаги ; | 30 | Из предложенных найдите признаки | |
| б)распределение влаги и систему | циклона, антициклона, атмосферного фронта. | ||
| господствующих ветров; в)систему | Атмосферный вихрь с высоким давлением в | ||
| господствующих ветров и распределение | центре. Атмосферный вихрь с низким | ||
| тепла. 11.Система господствующих ветров на | давлением в центре. Приносит пасмурную | ||
| земном шаре непосредственно определяется | погоду. Устойчив и малоподвижен. | ||
| распределением ... а)тепла; б)влаги; | Устанавливается над Восточной Сибирью. | ||
| в)атмосферного давления. 12.Тропические | Зона столкновения теплых и холодных | ||
| воздушные массы характеризуются ... | воздушных масс. Восходящие потоки воздуха | ||
| а)высокими температурами и | в центре. Нисходящее движение воздуха в | ||
| влагосодержанием; б)высокими температурами | центре. Движение от центра к периферии. | ||
| и низким влагосодержанием; в)низкими | Движение против часовой стрелки к центру. | ||
| температурами и высоким влагосодержанием; | Они бываю теплые и холодные. Закрепление. | ||
| г)низкими температурами и | 31 | ||
| влагосодержанием. | |||
| Постановка цели и задач.ppt | |||
Постановка цели и задач
«Программы дополнительного образования детей» - Возраст детей, участвующих в реализации данной программы. Отличительные особенности данной программы от уже существующих. Цель и задачи программы. Методические рекомендации к оформлению содержания изучаемого курса. Методические рекомендации к оформлению пояснительной записки. Учебно-тематический план.
«Задания для начальной школы» - Аудирование / говорение. Is it ----- or -----? НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Типовые тестовые задания. Формат проведения экзамена. Is there a British flag in the picture? Итоговая аттестация. Структура итоговой аттестации 2.Тематические тестовые задания. 1. Типовые тестовые задания Находить и исправлять грамматические ошибки в предложениях.
«Культура учителя» - Профессиональная культура учителя. В.Сухомлинский считал, что идеальный учитель должен быть: Сравнение ученика с другим учеником, а не с самим собой. II группа: Основные качества личности учителя. I группа: Определить наиболее значимые составляющие профессиональной культуры учителя. Евгений Евтушенко.
«Мотивация учебной деятельности» - Стиль общения учителя и учащегося. Уровни познавательного интереса. Организация дружеских взаимоотношений в коллективе (взаимопроверка, обмен мнениями, взаимопомощь. На данном этапе важно обратить внимание на предъявление требований к учащимся. I.Эмоциональные методы мотивации. Внутренний мотив учебной деятельности всегда должен предшествовать и сопутствовать обучению.
«Модель воспитательной системы» - Диагностика родителей» «Интеллектуальное развитие детей. Механизмы реализации воспитательной системы класса. Подготовительный 2009 - 2010 гг. Подготовка к новому году, Фестиваль «Конкурс стихов». «Семь Я». Формирование сознательного отношения к умственному труду. Модель воспитательной системы класса.
«Образец портфолио» - Количественная оценка материалов портфолио. Структура комплексного портфолио. Оценочный лист проектной работы (20 возможных баллов). Оценивание включает такие формы, как самооценивание, партнёрское и групповое оценивание. Получена картина индивидуального прогресса и активности ученика в широком образовательном пространстве.
![Постановка, автоматизация звука [л],[ль]](/up/thumbs/116679/001.jpg)
