Качество образования
<<  Современное качество образования: требования, возможности, результаты Гимназии на управление качеством образования  >>
Причины недостаточности распространения ГОУ
Причины недостаточности распространения ГОУ
Причины недостаточности распространения ГОУ
Причины недостаточности распространения ГОУ
Причины недостаточности распространения ГОУ
Причины недостаточности распространения ГОУ
Стать участниками управляющей структуры дошкольного учреждения
Стать участниками управляющей структуры дошкольного учреждения
Особенности учреждения
Особенности учреждения
Особенности учреждения
Особенности учреждения
Особенности учреждения
Особенности учреждения
Особенности учреждения
Особенности учреждения
Особенности учреждения
Особенности учреждения
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
На реализацию проекта потрачено в настоящее время:
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Предварительный результат осуществления проекта: Подготовленные
Картинки из презентации «Повышение педагогической компетентности родителей как условие реализации интегративной модели ДОУ на принципах партнерства» к уроку педагогики на тему «Качество образования»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Повышение педагогической компетентности родителей как условие реализации интегративной модели ДОУ на принципах партнерства.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5230 КБ.

Повышение педагогической компетентности родителей как условие реализации интегративной модели ДОУ на принципах партнерства

содержание презентации «Повышение педагогической компетентности родителей как условие реализации интегративной модели ДОУ на принципах партнерства.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное автономное дошкольное 15различных форм работы с родителями и
образовательное учреждение «Центр развития детьми группы кратковремен­ного
ребенка – детский сад № 109» ПРОЕКТ пребывания. Анализ и оценка полученных
«Повышение педагогической компетентности результатов, сопоставление их с
родителей как условие реализации ожидае­мыми результатами. Анализ
интегративной модели ДОУ на принципах анкетирования родителей. - Создана
партнерства». Авторский коллектив: предметно-развивающая среда; -
Цветкова Ольга Николаевна, заведующий организована работа групп кратковременного
Егорова Елена Владимировна, инструктор по пребывания (60 детей) к 2008-2009 учебному
физической культуре Комарова Елена году количество детей увеличивается до 90;
Вячеславовна, воспитатель Чистякова - разработано положение о группе
Татьяна Сергеевна, музыкальный кратковременного пребывания; - разработана
руководитель. город Череповец 2013 год. форма договора с родителями для группы
2Важным показателем эффективности кратковременного пребывания; - разработано
модернизации российского образования программно-методическое обеспечение
является внедрение моделей проекта: - создан первый сайт
государственно-общественного управления kuznechik-109.narod.ru; - работает
образовательными учреждениями в целях муниципальная учебно-методическая площадка
развития институтов общественного участия «Группа кратковремен­ного пребывания –
в образовательной деятельности и повышения эффективная форма работы с детьми раннего
открытости и инвестиционной возраста»; - организовано некоммерческое
привлекательности сферы образования. партнерство родителей (Некоммерческое
Государственно-общественное управление партнер­ство содействия
образованием необходимо для объединения воспитательно-образова­тельным программам
усилий государства и общества в решении «Цветы жизни»). - Создана
проблем образования, предоставления предметно-развивающая среда (анализ
педагогам, родителям больше прав и свобод наполненности предметно-развивающей среды,
в выборе содержания, форм и методов соответствие среды группы возрасту
организации воспитательно-образовательного воспитанников) - Разработано
процесса. Родители-главные заказчики. программно-методическое и
3Образовательная политика. Концепция нормативно-правовое обеспечение проекта.
долгосрочного социально-экономического Год. Этап. Цель/Деятельность. Ожидаемые
развития Российской Федерации на период до результаты, в том числе мето­дического
2020 г. •Основные направления деятельности характера. Форма представления
Правительства Российской Федерации на результатов.
период до 2012 года. •Федеральная целевая 16II этап «Ос-нов­ ной». !!! Трудности и
программа развития образования на риски !!! Необходимость поддержки
2011-2015 годы. •Национальная заинтересованности родите- лей в развитии
образовательная инициатива "Наша своих детей, появившуюся у них в процессе
новая школа" •Модернизация посещения группы кратковременного пребыва-
региональных систем общего образования ния. Вовлечение родителей в управляющие
•Государственная программа Российской структуры ДОУ, поиск совместных путей
Федерации «Развитие образования» на решения проблем ОУ. 2009-2011 учеб-ные
2013-2020 годы (проект) Федеральный закон годы. Подведение предварительных итогов
«Об образовании в Российской федерации». практической реализации проекта;
4Причины недостаточности Экспертиза программно-методического и
распространения ГОУ. Для ДОУ нормативно-правового обеспечения проекта;
преобладающими являются: Совет Корректировка программно-методического и
образовательного учреждения -53,71%, нормативно-правового обеспечения проекта;
Управляющий совет - 45,07%, Попечительский анализ удовлетворённости родителей и
совет - 20,86%, Наблюдательный совет - педагогов проводимой работой; Выстраивание
20,86%, Иные, вместо предложенного - модели взаимодействия с родителями в
12,14%, Одновременно действуют несколько реализации ГОУ ДОУ. - Увеличивается
форм государственно-общественного количество воспитанников и их родителей
управления - 51,45%. Оценка эффективности (до 120 в 2009-2010 учебном году и до 150
ГОУ на уровне дошкольного образования в 2010-2011 учебном году); -работает сайт
(данные из презентации Микляевой Н.В. на kuznechik-109.narod.ru; -издается газета
Всероссийской конференции руководителей «Новости Кузнечика»; -на базе учреждения
ДОУ, Москва, Измайлово, 2013). работают муниципальная и региональная
51.Повышение компетентности всех учебно-методические площадки, где
субъектов управления (родителей, транслируется опыт работы с одителями -
педагогов, общественности); 2.Разработка Некоммерческое партнерство содействия
нормативно-правовой базы ГОУ; 3.Разработка воспитательно-образовательным програм­мам
моделей ГОУ под каждое конкретное «Цветы жизни») участвует в проектах по
образовательное уч­реждение; оптимизации предметно-развивающей среды
4.Методическая поддержка всех субъектов учреждения; - работает сайт
управления (разработка методических kuznechik-109.narod.ru; создан второй сайт
рекомендаций, программ подготовки). d11189.edu35.ru; - публикуются статьи на
Необходимо. региональном уровне; - авторы проекта
6Стать участниками управляющей участвуют в международных конференциях и
структуры дошкольного учреждения. делятся своим опытом с коллегами; - наряду
Принимать участие в проектировании с ежедневными семинарами-практикумами для
деятельности ОУ, в определении приоритетов родителей по образова­тельным областям:
его развития и распределения ресурсов. !!! познание, социализация, художественное
Вмешательство непрофессионалов может творчество, физическая культура и музыка
негативно повлиять на педагогический проводятся вечерние обучающие
процесс !!! семинары-практикумы для ро­дителей; -
7Особенности учреждения. Автономное работает семейный клуб; издается газета
учреждение. Одновременно действуют «Новости Кузнечика»; -Экспертиза
несколько форм программно-методического обеспечения
государственно-общественного управления. проекта в Экспертных советах на городском
Наблюдательный совет, Совет Учреждения, и областном уровне - Отчеты о работе
Педагогический совет, Общее собрание муниципальной и региональной
трудового коллектива, Родительский учебно-методических площадок -Публикации
комитет. Создано Некоммерческое авторов проекта - Листы адаптации детей
партнерство родителей. Имеется (с 2008 раннего возраста, ранее посещавших группы
года) группа кратковременного пребывания кратковременного пребывания; уровневые
«Вместе с мамой», которую ежегодно срезы развития детей раннего возраста;
посещают свыше 150 мам с детьми раннего Результаты анкетирования родителей.
возраста. 17III этап «Обобща-ющий». !!! Трудности
8Гипотеза- целенаправленная и риски !!! Только при условии грантовой
деятельность по достижению единства в поддержки возможно дальнейшее развитие
понимании целей и задач организации проекта. 2011–2014 учеб-ные годы. Выход на
педагогического процесса, в сотрудничестве общероссийский уровень через сеть Интернет
педагогов и родителей, способствует и работу федеральной учебно-методической
повышению педагогической компетентности площадки «Социальное партнерство семьи и
родителей в вопросах общественного ДОУ как ресурс социокультурного развития
воспитания, пониманию потребностей ребенка личности ребенка»: организация вебинаров
в разные периоды его развития, формирует для социума; публикация и распространение
активную позицию родителей в опыта работы. -. - Количество
проектировании направлений развития воспитанников и их родите­лей удерживается
образовательного учреждения, привлекает их на прежнем уровне (150); - создается
в управляющие структуры учреждения и, тем группа «Кузнечик» в социальной сети В
самым, обеспечивает Контакте, проводятся соцопросы в группе
государственно-общественное управление «Кузнечик»; - разрабатывается
ДОУ. Основная цель проекта – повышение нормативно-правовое обеспечение
педагогической компетентности родителей использования
для реализации интегративной модели ГОУ на информационно-коммуникационных технологий;
принципах партнерства. Вид проекта - положение о сайте ДОУ, положение об
долгосрочный, цикличный. Объект – официальной странице группы «Кузне­чик» в
реализация интегративной модели социальной сети В Контакте; - публикуются
государственно-общественного управления статьи на региональном уровне и
дошкольного образовательного учреждения на федеральном уровне (журнал «Источник»,
принципах партнерства. Предмет - июнь 2012 «Реализация модели воспитания
целенаправленная деятельность по повышению вместе с мамой», журнал «Практика
педагогической компетентности родителей, управления ДОУ, май 2013 (№4) «Вместе с
достижению единства в понимании целей и родителями. Управленческий проект»); -
задач организации педагогического процесса наряду с ежедневными
и управлении ДОУ. Образовательная область семинарами-практикумами для родителей по
– дошкольное образование. Сфера образовательным областям: познание,
использования – группы кратковременного социа­лизация, художественное творчество,
пребывания, типовые группы детского сада. физическая культура и музыка проводятся
9Специфические для данного проекта вечерние обучающие семинары-практикумы для
задачи. Создание целостной системы родителей; - работает семейный клуб; -
воспитания и раннего развития детей от 1 издается газета «Новости Кузнечика»; -
года до 3 лет на базе МАДОУ «Центр работает федеральная учебно-методиче­ская
развития ребёнка – дет­ский сад №109» площадка «Социальное партнерство семьи и
города Череповца за счёт соз­дания группы ДОУ как ресурс социо­культурного развития
кратковремен­ного пребывания «Вместе с личности ребенка»; Некоммерческое
мамой» для детей, не охваченных дошкольным партнерство содействия
образованием; Создание воспитательно-образовательным программам
предметно-развивающей среды для детей «Цветы жизни») является спонсором акций,
раннего возраста; Создание благоприятных выставок, фестивалей и конкурсов, в
условий адаптации к социальному миру детей которых участвует МАДОУ «ЦРР – ДС № 109»
раннего возраста, облегчение вхождения их Детский сад становится базовой организации
в коллектив сверстников; Более полный стажировочной площадки для распространения
охват дошкольным образованием детей моделей ГОУ; - Авторы объеди- няют
раннего дошкольного возраста; Оказание программно-методическое обес- печение
педагогической и психологической помощи разделов: познание, социали-зация, музыка,
родителям, воспитывающих детей в домашних художественное творчество и физическая
условиях; Разработка культура в один документ; - Учреждением
программно-методического обеспечения совместно с родителями вос-питанников
работы с детьми и родителями по разработаны и реализуются проекты
образовательным областям: социализация, «Семейный стадион» и «Розарий».
познание, художественное творчество, 18Предварительный результат
музыка, физическая культура; Формирование осуществления проекта: Подготовленные
активной позиции родителей в воспитании родители отличаются стремлением к
детей и управлении ДОУ; Привлечение активному взаимодействию с детским садом.
родителей в управляющие структуры Они охотно становятся членам Родительского
учреждения (Роди­тельский коми­тет, комитета, Некоммерческого партнерства
Некоммерческое партнерство, Наблюдательный родителей, Совета учреждения, участниками
совет ав­тономного учреждения, творче­ские разнообразных временных комиссий,
(рабочие) группы, временные комиссии, творческих (рабочих) групп, группы по
группы по реализации проектов, разработке разработке Основной общеобразовательной
и утверждению Основной ОП ДО); программы дошкольного образования, групп
Практическая реализация модели социального по разработке и реализации проектов,
партнёрства дошкольного учреждения с направленных на оптимизацию
родителями, другими социальными образовательного процесса и развитие
учреждениями города; Апробация проекта на учреждения, в целом.
практике; Разработка диагностического 19Транслируемость проектной идеи.
инструментария; Экспертиза авторских Публикации Выступления на семинарах и
программ и материалов, подготовка конференциях; Экспертизу
материалов к публикации. программно-методического обеспечения;
10Программно-методическое и Участие в профессиональных конкурсах (II
нормативно-правовое обеспечение проекта. Всероссийский конкурс на­учно-методических
Программно-методическое обеспечение практико-ориентированных разработок по
проекта «Программа по физическому актуальным направлениям деятельности
воспитанию детей раннего возраста», органов исполнительной власти в сфере
Егоровой Е.В.; (выписка из решения образования (январь-апрель 2013, Лауреат
экспертного совета при управлении конкурса), Всероссийский заочный конкурс
образования г. Череповца (прото­кол №3 от «Управленческий ресурс» руководителей
23.03.2010 г.) учебно-методический образовательных систем (февраль 2013,
материал «Организация занятий в группе Лауреат конкурса), XI Международная
«Вместе с мамой», Комаровой Е.В.; (выписка ярмарка социально-педагогических инноваций
из решения экспертного совета при (апрель 2013)); Работу учебно-методических
управлении образования г. Череповца и экспериментальных площадок на базе ДОУ:
(прото­кол №3 от 23.03.2010 г.) «Программа муниципальной учебно-методической площадки
по изобразительной деятельности в «Группа кратковременного пребывания –
разновозрастной группе», Цветковой О.Н.; эффективная форма работы с детьми раннего
(Приказ Департамента образования возраста» (Приказ управления образования
Вологодской области №223 от 13.02.2004 «О мэрии города Череповца №997 от 19.10.2009)
присвоении программе статуса авторской», в с 2009 года; региональной
соответствии с решением Совета по учебно-методической площадки «Развитие
инновациям от 24.12.2003 г., протокол №4 ) новых форм работы с родительской
учебно-методический материал «Музыкальное общественностью» (Приказ Департамента
воспитание в группе кратковременного образования Вологодской области №181 от
пребывания «Вместе с мамой», Чистяковой 29.03.2011) с 2011 года; федеральной
Т.С. экспериментальной площадки по теме
11Нормативно-правовое обеспечение "Социальное парт­нерство семьи и ДОУ
проекта Положение о ГОУ ДОУ; Положение о как ресурс социокультурного развития
Наблюдательном совете ДОУ; Положение о ребенка" (При­каз ФГАУ «ФИРО» №34 от
родительском комитете; Положение о Совете 27.03.2012) с 2012 года; базовой
учреждения; Положение о временных организации стажировочной площадки для
комиссиях; Положение о рабочей распространения моделей
(творческой) группе; Положение о рабочей государственно-общественного управления
группе по разработке Основной образованием (Приказ Департамента
общеобразовательной программы дошкольного образования Вологодской области от
образования; Положение об Общем собрании 24.12.2012 № 2435 «О базовых организациях
трудового коллектива; Положение о стажировочной площадки по
педагогическом совете; Положение о группе государственно-общественному управлению
кратковременного пребывания «Вместе с образованием») с 2012 года.
мамой»; Положение о 20№. Мероприятие. Требуется
социально-психологических гостиных; специалист\приобретение основных средств.
Положение о родительском клубе; Положение Стоимость работы. 1. Оборудование
о сайте ДОУ; Положение об официальной мобильного Делового клуба для родителей в
странице группы «Кузнечик» в социальной музыкальном зале учреждения. Телевизионная
сети В Контакте; Положение о газете широкоформатная плазменная панель с
«Новости Кузнечика»; Договор о флэш-выходом, мультимедийная проекционная
взаимоотношениях с родителями (законными система, модульная мебель. 80 000,00. 2.
представителями) воспитанников; Разработка Организация вебинаров, тиражирование
других необходимых нормативно-правовых буклетов и памяток для родителей.
документов (Устав некоммерческого Веб-дизайнер, цветной принтер. 10 000,00.
партнерства, Договор о взаимоотношениях 3. Съемка и монтаж видеоро­ликов.
ДОУ и некоммерческого партнерства). Оператор-монтажер. 10 000,00. 4.
12 Оборудование площадки для работы с детьми
13 и родителями после занятий в группе
14На реализацию проекта потрачено в кратковременного пребывания. Песочница,
настоящее время: № П/п. Наименование. оборудование для игр с песком и водой,
Общая стоимость. 1. Спортивное выносной материал для игр детей раннего
оборудование. 180 040,00. 2. Модульное возраста, интерактивные информационные
оборудование. 33 411,20. 3. Монтессори – стенды для оптимизации обратной связи с
материалы для группы кратковременного родителями. 30 000,00. 5. Реклама
пребывания. 50 489,92. 4. Мебель для проводи­мых меро­приятий (вебинаров,
группы кратковременного пребывания. 405 семинаров). Специалисты реклам­ных
188,30. 5. Музыкальные инструменты и компаний. 10 000,00. 6. Организация работы
инвентарь. 83 290,00. 6. Создание двух чата, образовательного портала, публикация
сайтов и группы «Кузнечик» в социальной проекта. Программист, веб-ди­зай­нер,
сети В Контакте - Силами родителей, редактор. 10 000,00. 7. Денежное поощрение
администрации и педагогов. 0,00 – авторов проекта. 350 000,00. Итого: 500
волонтерский труд. Итого. 752 419,42. 000,00 руб.
15Дорожная карта проекта. I этап «Подго­ 21Дальнейшее развитие проекта. При
товите-льный». !!! Трудности и риски !!! отсутствии грантовой поддержки Работа
Недостаточность программно-методического и продолжится по отработннной схеме только с
нормативно-правового обеспечения для родителями, посещающими группу
работы групп кратковременного пребывания. кратковременного пребывания «Вместе с
Сложность подбора содержания мамой». При наличии грантовой поддержки
предметно-развивающей среды. через официальные сайты учреждения и
Недостаточность технических навыков. страничку в социальной сети В Контакте
2007–2009 учеб-ные годы. Анализ опыта «Кузнечик» будут организованы вебинары по
работы групп раннего возраста в вопросам воспитания и обучения детей
учреждении, других ДОУ города. Изучение раннего и дошкольного возраста,
спроса родителей на данный вид услуги смонтированы и опубликованы видеоролики
через рекламную акцию. Составление занятий с детьми раннего возраста и
расписания работы подгрупп. Разработка мастер-классы по изготовлению и
сетки совместных мероприятий с детьми, использованию развивающих материалов для
содержания педагогической работы, подбор детей, проведена работа по рекламе и
необходимого оборудования и создания публикации проекта. Увеличится.
условий в ДОУ. Запуск и апробация
Повышение педагогической компетентности родителей как условие реализации интегративной модели ДОУ на принципах партнерства.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/povyshenie-pedagogicheskoj-kompetentnosti-roditelej-kak-uslovie-realizatsii-integrativnoj-modeli-dou-na-printsipakh-partnerstva-164203.html
cсылка на страницу

Повышение педагогической компетентности родителей как условие реализации интегративной модели ДОУ на принципах партнерства

другие презентации на тему «Повышение педагогической компетентности родителей как условие реализации интегративной модели ДОУ на принципах партнерства»

«Развитие речи в ДОУ» - Наборы для театрализованной деятельности. Недостаточная продуктивность взаимодействия детского сада и семьи. Стабильно высокий уровень освоения программы воспитанниками МАДОУ. Игровые модули для организации сюжетно-ролевых игр. Низкий уровень развития связной речи у детей общеразвивающих групп. Проблемы.

«Управление ДОУ» - Как связана педагогика – и управление МДОУ ? Какими качествами должен обладать руководитель? Для заведующих детскими садами. Основополагающий вопрос. Методическая работа в ДОУ: анализ, планирование, формы и методы. Тема проекта: Особенности управления дошкольным образовательным учреждением. Учебная тема.

«Аттестация педагогических работников ДОУ» - По результатам аттестации комиссия принимает решение о соответствии или несоответствии работника образовательного учреждения заявленной первой квалификационной категории. Заседания комиссии проводятся ежемесячно. При комиссии создаются экспертные группы, которые утверждаются приказом начальника управления.

«Компетентность педагога» - Знания, умения, навыки, способы деятельности. Единый методический день. Формирование профессиональной компетентности педагога в условиях обновления содержания образования. Анализ проблем. Проявляется. Опосредованные: Совершенствование образовательного процесса; Повышение результативности образовательного процесса.

«Портфолио ДОУ» - Оценка результатов повышения квалификации. Нормативная база для аттестации. Процедурные особенности аттестации. Взаимодействие педагога с родителями. Использование методов, средств и форм воспитания и обучения детей. Успешное освоение образовательных программ. Дополнительные показатели. Формальные особенности аттестации.

«Методическая работа в ДОУ» - Технический персонал. Основой эффективной методической деятельности является методическая активность педагога. Социум. Общие сведения. Мониторинг здоровья и физического развития детей в ДОУ. Контроль. Характеристика воспитательно-образовательного процесса. Коррекция. Организация. Квалификация педагогов.

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > Повышение педагогической компетентности родителей как условие реализации интегративной модели ДОУ на принципах партнерства