Компетентность педагога
<<  Современные формы работы по развитию профессиональной компетентности педагогов Развитие социальной компетентности школьников: психолого-педагогическое сопровождение  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Повышение профессиональной компетентности педагогов – необходимое условие развития современной школы» к уроку педагогики на тему «Компетентность педагога»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Повышение профессиональной компетентности педагогов – необходимое условие развития современной школы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 745 КБ.

Повышение профессиональной компетентности педагогов – необходимое условие развития современной школы

содержание презентации «Повышение профессиональной компетентности педагогов – необходимое условие развития современной школы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Повышение профессиональной 83. 1. 2. 3. 12. 1. 3. 2. 4. 3. 2. 1. 13.
компетентности педагогов – необходимое 3. 2. 1. 5. 2. 3. 1. 14. 1. 3. 2. 6. 3. 2.
условие развития современной школы». 1. 15. 1. 3. 2. 7. 2. 3. 1. 16. 3. 2. 1.
2Цели. 1. Обеспечение 8. 3. 2. 1. 17. 2. 1. 3. 9. 2. 3. 1. 18.
профессионально-личностного 2. 3. 1.
самоопределения педагога в образовательном 9Подсчитывается общий балл и
пространстве школы; 2. Определение определяется уровень способности педагога
составляющих профессиональной к саморазвитию и самообразованию: очень
компетентности и перечня основных низкий уровень, если набрано от 18 до 25
профессиональных компетенций для педагога баллов; низкий – 26–28; ниже среднего –
нашей школы, способствующих реализации 29–31; чуть ниже среднего – 32–34; средний
Образовательной программы школы. уровень – 35–37; чуть выше среднего –
3План педсовета. Повышение 38–40; выше среднего – 41–43; высокий
профессиональной компетентности педагогов уровень – 44–46; очень высокий уровень –
– необходимое условие развития современной 47–50; наивысший – 51–54 Всего
школы Кто знает цену сущности своей… анкетировались - 22 человека, из них
Результаты анкетирования педагогов школы Низкий уровень – 3 человека – 14% Чуть
Влияние профессиональной компетентности ниже среднего – 9 человек - 41% Средний
педагога на формирование ключевых уровень – 6 человек – 27% Выше среднего -
компетенций ученика Роль каждого участника 4 человека – 18 %.
образовательного процесса в создании 10Вопросы. I. Готовность педагога к
имиджа школы Результаты анкетирования работе в инновационном режиме. II.
учащихся 9-х классов Профессионализм Принятие педагогом идеи перехода в
учителя как один из факторов повышения инновационную школу. а. Большая
компетентности учащихся. склонность, потенциальные возможности,
4– Способность оптимально, эффективно, хорошая готовность. 12ч. б. Наличие
системно, с учетом достижений современной готовности при дополнительных условиях со
науки и собственных интересов, стороны педагога. 14ч. в. Склонностей
способностей прогнозировать, осуществлять маловато и мало “рвения”. Малая
педагогические действия в образовательном готовность. 2ч. г. Нет склонностей,
пространстве. Профессиональная нулевая готовность. 1ч. 1. Принимаю идею
педагогическая компетентность. целиком. 8ч. 2. Идея привлекательна, но
5Компетентный педагог должен обладать нет готовности коллектива к ее реализации.
следующими компетентностями: – Когнитивной 10ч. 3. Меня устраивает “традиционная
(профессионально-педагогическая эрудиция) школа”. 11ч. 4. Идея перехода в
– Психологической (эмоциональная культура инновационной школе несвоевременна и
и педагогическая зоркость) – надуманна. 1ч.
Коммуникативной (культура общения и 11АНКЕТА «Я. Мы. Дело». (заполнить по
педагогический такт) – Риторической 5-бальной шкале). Я – свою работу в
(профессиональная культура речи) – процессе деятельности методического
Профессионально-технической (технологии и объединения: «5» - 2 человека «4» - 18
методики) – Профессионально-информационной человек «3» - 2 человека Мы – работу в
(мониторинг и диагностика). творческих группах. «5» - 9 человек «4» -
6Основные составляющие компетентности 10 человек «3» - 3 человека Дело – работу
Профессиональная компетентность — качество всего коллектива. «5» - 8 человек «4» - 9
действий учителя, обеспечивающих: человек «3» - 5 человек.
эффективное решение 12В нашем коллективе мне нравится:
профессионально-педагогических проблем и Абсолютно все - 3 Интеллект - 6
типичных профессиональных задач, Профессионализм - 13 Тактичность -1
возникающих в реальных ситуациях Отношения с коллегами - 4 Отношения с
педагогической деятельности, с детьми - 12 Отношения с родителями -1
использованием жизнен­ного опыта, Творчество - 2 Я не могу смириться:
имеющейся квалификации, общепризнанных Грубость – 9 Неумение анализировать
ценностей; владение современными ситуацию отдельными педагогами - 9
образовательными технологиями, Равнодушие - 5 Отказ в методической помощи
технологиями педагогической диагнос­тики -1 Непунктуальность - 9 Со своими
(опросов, индивидуальных и групповых недостатками - 2.
интервью), психолого-педагогической 13Р Е Ш Е Н И Е: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
коррекции, снятия стрессов и т.п., ПОСТАНОВЛЯЕТ: Считать повышение
методическими приемами, педагогическими профессиональной компетентности педагогов
средствами и их постоянное приоритетной задачей педагогического
совершенствование; использование коллектива и необходимым условием развития
методических идей, новой литературы и иных нашей школы. Одобрить накопленный опыт
источников информации в области работы коллектива педагогов по повышению
компетенции и методик преподавания для профессиональной компетентности:
построения современных занятии с тематические педсоветы, теоретические
учащимися, осуществление семинары, мастер-классы, методические
оценочно-ценностной рефлексии. недели, мониторинг профессиональной
Коммуникативная компетентность — качество успешности учителя (портфолио, рейтинг
действий учителя, обеспечивающих: учителя), внедрение системного анализа
эффективное конструирование прямой и урока, участие в профессиональных
обратной связи с другим человеком; конкурсах, семинарах. Администрации школы:
установление контакта с учащимися разного 1. Спланировать методическую работу с
возраста, родителями (лицами, их педагогическими кадрами на диагностической
замещающими), кол­легами по работе; умение основе дифференцировано, с учетом запросов
вырабатывать стратегию, тактику и технику каждого педагога. Отв. заместители
взаимодействий с людьми, организовывать их директора школы. Геривенко Н.Д., Шиляева
сов­местную деятельность для достижения Н.И., Королева В.П. 2. Взять за основу
определен­ных социально значимых целей; сформированный при обсуждении на
умение убеждать, аргументировать свою методических объединениях перечень
позицию; владение ораторским искусством, ключевых компетенций педагогов нашей
грамотностью устной и письменной речи, школы. В план работы включить мероприятия,
публичным представле­нием результатов направленные на развитие этих
своей работы, отбором адекват­ных форм и педагогических компетенций. Отв.
методов презентации. администрация школы. Геривенко Н.Д.,
7Информационная компетентность — Шиляева Н.И., Королева В.П. 3. При
качество действий учителя, обеспечивающих: выработке критериев оценки успешности
эффективный поиск, структурирование педагогов включить параметры, предложенные
информации, ее адаптацию к особенностям учащимися старших классов, в т.ч. интерес
педагогического процесса и дидактическим учащихся к предмету, уровень
требованиям; формулировку учебной проблемы взаимоотношений «учитель-ученик»
различными информационно-коммуникативными (мониторинг проводить психологической
способами; квалифицированную работу с службе ежегодно). Отв. администрация
различными информационными ресурсами, школы. Бичукина Л.П. Учителям: 1.
профессиональными инструментами, готовыми Продолжить практику взаимопосещения уроков
программно-методическими комплексами, учителей разных образовательных областей,
позволяющими проектировать решение которое не предполагает функции контроля,
педагогических проблем и практических организует эффективное профессиональное
задач; использование автоматизированных общение и дает возможность учителям в
рабочих мест учителя в образовательном большей степени раскрыться, показать свой
процессе; регулярную самостоятельную потенциал, найти ответы на интересующие их
познавательную деятельность, готовность к вопросы, Отв. руководители МО. 2. С целью
ведению дистанционной образовательной формирования у учащихся компетенций
деятельности; использование компьютерных и личностного самосовершенствования,
мультимедийных технологий, цифровых коммуникативной, социальной -
образовательных ресурсов в образовательном руководителям МО запланировать проведения
процессе; ведение школьной документации на «мастер-классов» с учащимися школы, в
электронных носителях. Правовая рамках методических и предметных недель.
компетентность — качество действий Отв. руководители МО. 3..Продолжить работу
учителя, обеспечивающих эффективное по созданию положительного имиджа школы
использование в профессиональной через постоянную, систематическую работу
деятельности законодательных и иных над своим имиджем каждым педагогом,
нормативных правовых документов органов учащимся. Отв. педагоги школы 4.
власти, а также локальных актов и иной Продолжить работу по обновлению сайта
школьной документации для решения школы для информирования общественности,
соответствующих профессиональных задач. родителей, учащихся о перспективах
8Результаты анкетирования педагогов развития школы. Отв. Медведев А.А. 5.
«Оценка способности к саморазвитию». Классным руководителям в планировании
Вопрос. Оценочные баллы. Оценочные баллы. воспитательной работы уделить особое место
Оценочные баллы. Вопрос. Оценочные баллы. проведению классных часов по формированию
Оценочные баллы. Оценочные баллы. 1. 2. 1. компетенций учащихся. Отв. Бичукина Л.П.
3. 10. 2. 3. 1. 2. 3. 2. 1. 11. 1. 2. 3.
Повышение профессиональной компетентности педагогов – необходимое условие развития современной школы.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/povyshenie-professionalnoj-kompetentnosti-pedagogov-neobkhodimoe-uslovie-razvitija-sovremennoj-shkoly-137112.html
cсылка на страницу

Повышение профессиональной компетентности педагогов – необходимое условие развития современной школы

другие презентации на тему «Повышение профессиональной компетентности педагогов – необходимое условие развития современной школы»

«Опыт работы педагогов» - Особые требования предъявляются к формулировке темы опыта. Работа по обобщению опыта проходит несколько этапов. Наиболее часто встречающиеся ошибки при описании опыта. Ведущая педагогическая идея опыта. 1 этап – осмысление опыта. Необходимо осмыслить – открыть смысл, значение чего-нибудь, понять. Какие противоречия и затруднения, встречающиеся в массовой практике, успешно решаются в практике.

«Педагог и ученик» - Профилактика конфликтов. Причины, связанные с учениками (воспитанниками). Педагогический такт, недопустимость неосто-рожного вмешательства в жизнь семьи. Г. Тейлор. Желание понимать другого человека порождает сотрудничество. Ориентация на успешное развитие личности. Какие особенности и тенденции педагогического общения в нашей школе можно выделить?

«Компетентности учащихся» - Тестовое задание может включать: От качества воды зависит качество нашей жизни. Даже в костях человека содержится большое количество воды. Методика тестирования ИКТ-компетентности учащихся Умение: интеграция информации. Ваши одноклассники нашли много интересной информации. Уменьшение воды в организме всего лишь на 1,5% вызывает плохое самочувствие.

«Профессиональная компетентность педагога» - 10 Педагог. сотрудничество. 2 этап Механизмы развития профессиональной компетентности педагога. Какова роль самообразования в развитии профессиональной компетентности учителя? 9 Осознанная индивидуальность. Личностно-адаптивные компетенции. Значение самообразования для профессиональной компетентности учителя.

«Факультет повышения квалификации» - Выбор темы выпускной работы. Диплом государственного образца о профессиональной переподготовки. Осенний набор. Второе высшее образование. Повышение квалификации. Сроки обучения. Предназначено для лиц, имеющих диплом специалиста, бакалавра или магистра. Профессиональная переподготовка. Третий год обучения.

«Компетентность учителя» - Профессиональная компетентность учителя – главный ресурс качества образовательного процесса. Словарь русского языка. Что такое «Компетентность»? Знание – сила. Методология. Компетенция – круг вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлён (С.И.Ожегов). На пути к совершенству нет границ… Предметно – методологическая компетентность учителя.

Компетентность педагога

12 презентаций о компетентности педагога
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетентность педагога > Повышение профессиональной компетентности педагогов – необходимое условие развития современной школы