Повышение самооценки слушателей |
Картинок нет |
Автор: Karimova. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Повышение самооценки слушателей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 68 КБ.
Повышение самооценки слушателей
содержание презентации «Повышение самооценки слушателей.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Повышение самооценки слушателей. | 6 | МИРБИС (2009-…). Курс Финансовое |
| Выполнение проекта в реальном бизнесе в | планирование и бюджетирование (в последнем | ||
| качестве зачетного общегруппового задания. | семестре лекций). 5 лекций + 1 ВК + зачет. | ||
| МИРБИС Осенняя школа преподавателей 25-26 | Обсуждение. Как вы думаете, с чем связан | ||
| сентября 2009. | рост вашей средней оценки «поумнения»? | ||
| 2 | Кейс компании ЦДК. ЦДК – дистрибьютор | Приобретением новых знаний / навыков во | |
| продукции PG (92% оборота), Nestle (7% | время занятий? Структурированием | ||
| оборота) и ряда других производителей на | накопленных ранее знаний (ростом | ||
| территории Москвы, Московской, Тверской, | собственной самооценки – «оказалось, я | ||
| Брянской, Смоленской и Калужской областей | знаю (и умею) по этому предмету гораздо | ||
| (11% населения России). ЦДК – топ-2 в | больше, чем я думал об этом ранее…») | ||
| мировом рейтинге всех дистрибьюторов | Ответ. Приблизительно - 50 /50. | ||
| компании PG по итогам завершившегося | 7 | Проблемы получения МБА образования | |
| 2008-2009 финансового года Обороты ЦДК | параллельно основной работе. Первая. | ||
| 2007-2008 – 8,6 млрд. рублей (367 mln USD) | Крайне ограничено время слушателей на | ||
| 2008-2009 – 11,8 млрд. рублей (410 mln | выполнение самостоятельных работ | ||
| USD) 2009-2010 – 12,5 млрд. рублей | (индивидуальных, групповых) для | ||
| (прогноз) 12 300 точек прямой доставки | закрепления знаний и преобразования их в | ||
| товаров (2/3 – мелкая неконсолидированная | практические навыки Приоритет времени | ||
| розница). 236 единиц собственного | отдан основной работе. Я должен заплатить | ||
| грузового транспорта. 26 тысяч кв.м | за обучение, постараться посетить лекции и | ||
| складов (80% в Москве) 2 000 сотрудников | сделать столько (по минимуму) практических | ||
| компании, из которых 1 100 – рабочий класс | задач, чтобы получить оценку…В лучшем | ||
| (сотрудники складов, водители, | случае «лекции на порядок интереснее | ||
| экспедиторы), 600 – торговый персонал | упражнений» (хороший преподаватель) МИРБИС | ||
| (торговые представители, мерчендайзеры, | после – Диплом – Пара-тройка новых | ||
| промоутеры). Остальные – администрация. | постоянных друзей – несколько | ||
| ТОП, ТОП-1 – 50 человек в компании. | запомнившихся преподавателей Стенфорд | ||
| 3 | Завышенная самооценка «рабочего | (Гарвард…) после – ШКОЛА! (Стенфорд, | |
| класса» в сочетании с заниженной | Гарвард…) – тусовка (10-20 постоянно | ||
| самооценкой действительно талантливых | поддерживаемых новых контактов) – | ||
| сотрудников. Ежегодные исследования | запомнившиеся преподаватели. | ||
| удовлетворенности трудом в компании – 2009 | 8 | Проблемы получения МБА образования | |
| год. 1154 участника. Исследование | параллельно основной работе. Первая. Что | ||
| анонимное. Повышение оценки с прошлого | делать? От преподавателя – лектора – к | ||
| года (3,75 – 3,92) +4% Одно из | преподавателю – фасилитатору Введение | ||
| доминирующих мнений: «мой непосредственный | самостоятельных групповых занятий с | ||
| начальник не обсуждает со мной | руководителем (ответственным за результат) | ||
| стратегические планы развития компании…» | одного из студентов (по очереди) (до 30% | ||
| Слушатели Стенфорда (Гарвард…) Слушатели | времени по отдельным курсам) Введение | ||
| МИРБИСА. | групповых практических практикумов в | ||
| 4 | МИРБИС (2008-…). Курс Финансовое | реальном бизнесе (8-12 недель). | |
| планирование и бюджетирование (в последнем | 9 | Проблемы получения МБА образования | |
| семестре лекций). 5 лекций + 1 ВК + зачет. | параллельно основной работе. Вторая. | ||
| ВК. Предварительный вопрос для слушателей | Низкая самооценка слушателей своего | ||
| – «оцени преподавателя». Задай любой | реального накопленного профессионального и | ||
| вопрос по предстоящему предмету лекции. | человеческого багажа знаний Отсутствие | ||
| Цели опроса: Понять уровень | смелости преобразования «архивных» знаний | ||
| предварительной заинтересованности группы | (в том числе из смежных областей) в | ||
| предметом Оценить уровень знаний | «практические идеи» для решения новых | ||
| топ-верхушки группы финансистов Результат. | задач Что делать? Обсуждать эту тему | ||
| От 3 до 5 вопросов на группу 20-25 | открыто со слушателями Поднимать их опыт | ||
| человек. Подавляющее большинство вопросов | на уровень и выше опыта преподавателя. | ||
| носило узкий производственный характер. | Разбирать студенческие кейсы вместо | ||
| «Подскажите, как спланировать товарный | заготовленных заранее преподавателем в | ||
| запас нашей компании?..» Или это был | рамках курса Групповые (опять же) | ||
| «вопрос-хвастовтство» «Мы прогнозируем | практические кейсы в реальном бизнесе | ||
| финансовые риски компании методом… (далее | (8-12 недель). | ||
| достаточно детальное описание метода) А | 10 | Выполнение практического кейса на | |
| какие еще есть способы?». | бизнесе ЦДК группой студентов Executive | ||
| 5 | МИРБИС (2009-…). Курс Финансовое | MBA – весна 2009. Курс Экономика | |
| планирование и бюджетирование (в последнем | предприятия. Группа 16 человек. Обучение | ||
| семестре лекций). 5 лекций + 1 ВК + зачет. | по субботам- воскресениям. Предложенные | ||
| Перед началом лекций предварительное | задачи для решения «группой консультантов» | ||
| анкетирование – быстрый тест-самооценка. | в реальной компании (на выбор) Воровство | ||
| Результаты не надо сдавать преподавателю. | на складе (48-24-12 миллионов рублей в | ||
| 5 минут. 32 вопроса. Напротив каждого | год) Оптимизация маршрутов доставки | ||
| нужно поставить себе оценку: 1 – знаю | (расходов на доставку). 236 грузовиков. | ||
| вопрос на уровне общих терминов. Могу | 280 водителей. 1200 точек доставки | ||
| поддержать дискуссию на тему в компании… 2 | ежедневно (в рабочие дни) Как вы думаете, | ||
| – хорошо знаю тему. Обладаю спектром | что выбрали? Как вы думаете, сколько | ||
| практических навыков… 3 – знаю тему лучше | человек вошло в рабочую группу для анализа | ||
| всех. Могу легко заменить преподавателя по | и сбора информации? Как вы думаете, | ||
| этому вопросу… Сообщите суммарный | сколько времени провели в компании? Как вы | ||
| набранный бал. Давайте определим средний | думаете, что получилось? Решена ли задача? | ||
| по группе. Давайте повторим этот тест в | 11 | Спасибо за внимание. Вопросы. | |
| конце наших с вами занятий… | |||
| Повышение самооценки слушателей.ppt | |||
Повышение самооценки слушателей
«Факультет повышения квалификации» - На факультете реализуется более 60 наименований программ повышения квалификации по направлениям: Март- апрель. Защита диплома. Удостоверение. Июнь. Весенний набор. Второй год обучения. Февраль. Менеджмент, Маркетинг. Март. Банковское дело. Сроки обучения. Государственный экзамен и защита дипломной работы.
«Самооценка подростков» - Практическая работа. Самооценка подростка. Как можно помочь товарищу повысить свою самооценку? Самооценка. Методы самовоспитания: Самоприказ Самовнушение Самоодобрение Самостимуляция. Формирование человеком своей личности в соответствии с поставленными целями. Задание №1: Ваш друг считает себя неудачником и никчемным человеком.
«Повышение качества образования» - Материально-техническая база. Сроки реализации программы: 2009 – 2013 годы. Повысить качество образования в 2009-2010 учебном году на 4 %. Повысить качество образования в 2010-2011 учебном году на 6 %. Повысить качество образования в 2011-2012 учебном году на 8 %. Повысить качество образования в 2012-2013 учебном году на 10 %.
«Самооценка школы» - Самооценка. Оценочные навыки приобретаются только с опытом. Самооценка базируется на количественных и качественных данных, учитывает мнение заинтересованных лиц. Каким образом мы можем подтвердить суждения о достигнутых результатах? Самооценка деятельности ОУ», 2005-2006 г.г. Для чего, для кого и как?
«Управление в школе» - Органы местного самоуправления. Изъятие у образовательного учреждения имущества. Процедуры принятия локальных актов. Компетенции по формированию контингента обучающихся. Организация предоставления доп.образования. Предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета. Непосредственное управление.
«Школьная газета» - Результаты анкетирования. Просматривает и проверяет оригинал – макет издания перед печатью. Учредитель проекта - Медведева Ирина Александровна, директор МОУ СОШ №1. Принимает участие в разработке оригинал – макета. Совет старшеклассников МОУ СОШ №1. Качество и профессионализм газет, созданных в рамках проекта.
