Мотивация
<<  Тема: «Мотивация труда» Как повысить мотивацию к обучению  >>
Тема: Повышение учебной мотивации школьников как средство
Тема: Повышение учебной мотивации школьников как средство
Как стимулировать желание учиться
Как стимулировать желание учиться
Почему дети не хотят учиться
Почему дети не хотят учиться
Почему дети не хотят учиться
Почему дети не хотят учиться
В чём причины
В чём причины
В чём причины
В чём причины
Не все причины легко устранить
Не все причины легко устранить
Эффективная мотивация учения
Эффективная мотивация учения
Эффективная мотивация учения
Эффективная мотивация учения
Человек активно включается в деятельность
Человек активно включается в деятельность
Задача учителя –
Задача учителя –
Задача учителя –
Задача учителя –
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Общечеловеческие потребности Возрастные потребности Специфические
Привлекательность школьных помещений Кратковременный отдых от
Привлекательность школьных помещений Кратковременный отдых от
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Содоклад «Особенности мотивации учащихся при обучении иностранному
Картинки из презентации «Повышение учебной мотивации школьников как средство эффективности познавательного процесса» к уроку педагогики на тему «Мотивация»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Повышение учебной мотивации школьников как средство эффективности познавательного процесса.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 460 КБ.

Повышение учебной мотивации школьников как средство эффективности познавательного процесса

содержание презентации «Повышение учебной мотивации школьников как средство эффективности познавательного процесса.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема: Повышение учебной мотивации 26мотив или мотивационная композиция, с
школьников как средство эффективности которыми логически связаны цели урока.
познавательного процесса. 27Создание системы мотивов на этапах
2Как стимулировать желание учиться? урока.
3Почему дети не хотят учиться? В чём 28В конце – мотивационный мост к
причины? следующему уроку. Это оперативная и
4В чём причины? Неумение учиться и перспективная мотивации.
преодолевать трудности познавательной 29Создание системы мотивов на этапах
деятельности; Громадность школьного урока.
материала, который нужно усвоить и 30На продолжении всего урока действует
запомнить; Отвлекающие факторы блок мотивационной поддержки.
полнокровной детской жизни; Однообразие 31Внешняя: Внутренняя: Таблица 1. Мотивы
жизни и учебного процесса; Бедность и изучения иностранного языка. Виды
непродуманность методики и организации мотивации. Общепринятый мотив.
учебного процесса и школьной жизни вообще; Практические (истинные) мотивы, по
Упорно-однообразная авторитарная позиция результатам наблюдений. Широкая социальная
учителей и родителей. мотивация. 1. Каждый образованный человек
5Не все причины легко устранить. Можно должен знать английский язык (для общего
ли в этих условиях «обеспечить» желание развития; как самый распространённый в
школьников учиться и поддерживать их мире) 2.Язык знают мои родители, а я хочу
активную познавательную деятельность? быть как они. 3. Изучаю, как программный
6Эффективная мотивация учения. предмет, хочу иметь хорошую отметку 4. Не
7Человек активно включается в хочу быть хуже товарищей. Не хочется
деятельность. Только тогда, Когда у него огорчать уважаемого мной учителя. 1. Без
есть мотив в ней участвовать. знания английского невозможно прочитать ни
8Задача учителя –. Вызвать и сохранить одной иностранной вывески, рекламы,
мотив, работающий на успех учения. ярлыка. 2. Английский нравится больше, чем
9Способы стимулирования. русский, потому что в нём больше
10Способы стимулирования. интересного, незнакомого. 3. Предмет
11Чёткое структурирование учебного нравится из-за учителя. Мотивация,
материала Логичное, яркое, увлекательное связанная с перспективным развитием
изложение Своевременное чередование видов личности Коммуникативная мотивация
деятельности. Мотивация, порождаемая самой учебной
12Способы стимулирования. деятельностью. 6. Изучаю, так как это
13Общечеловеческие потребности пригодится в жизни. 7. Нравится общение в
Возрастные потребности Специфические классе на языке. 8.На уроке интересно, и о
потребности мальчиков и девочек других мотивах я не задумываюсь 9. Англ.
Индивидуальные потребности. Яз. Служит средством удовлетворения моих
14Способы стимулирования. внеурочных интересов (компьютер, Интернет,
15Привлекательность школьных помещений современная музыка, видео…) 10.Нравится
Кратковременный отдых от умственных переводить тексты, изучать новые слова.
занятий Создание комфортной обстановки. Ощущать успех в учении. 4. Английский язык
16Содоклад «Особенности учебной может пригодиться в институте (в работе, в
мотивации младших школьников». жизни), может стать предметом гордости. 5.
17Широкие социальные (стремление хорошо Хочу научиться писать письма на английском
окончить школу, поступить в вуз, хорошо языке. 6.Нравится, когда читаем письма из
работать в будущем); Узколичные(мотивы англоязычных стран. 7. Хочу переписываться
благополучия, престижа). со сверстниками – иностранцами. 8.Нравится
18Эмоциональная мотивация Познавательные когда играем. 9.Мне легко запоминаются
методы мотивации. «Мозговая атака» слова. 10.Нравится учить стихи 11.Люблю
«Мозговой штурм». Волевые методы мотивации готовить.
Социальные методы. 32Анкета Мотивы изучения английского
19Содоклад «Особенности мотивации языка. Учу, потому что английский язык
учащихся при обучении иностранному языку интересный предмет. Учу, потому что
(на примере английского языка). английский язык необходим в будущей
20Интерес при обучении любому предмету профессии. Учу, потому что хочу получить
является движущей силой, обеспечивающей и хорошую оценку Учу, потому что на уроках
высокое качество, и усвоение необходимых английского языка мне интересно. Учу,
умений и навыков. потому что считаю своим долгом учить все
21Не видя цели своих действий учащиеся предметы, в том числе и английский язык.
воспринимают иностранный язык как вещь в Учу, потому что хочу избежать плохих
себе, до тех пор пока для выполнения отметок и неприятностей. Учу, потому что
заданий у них не появится мотив. на уроке мне нравится узнавать новое. Учу,
22Самое главное в обучении иностранному потому что заставляют родители. Учу,
языку – это мотивация учащихся. потому что нравится учитель. Учу, потому
23Важны ежеурочные и эжеэтапные мотивы чтобы не отставать от товарищей, завоевать
работы учащихся. у них авторитет Учу, потому что нравится
24 мыслить, думать, соображать. Учу, потому
25 что этого требует педагог.
26В начале урока задействуется основной
Повышение учебной мотивации школьников как средство эффективности познавательного процесса.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/povyshenie-uchebnoj-motivatsii-shkolnikov-kak-sredstvo-effektivnosti-poznavatelnogo-protsessa-121612.html
cсылка на страницу

Повышение учебной мотивации школьников как средство эффективности познавательного процесса

другие презентации на тему «Повышение учебной мотивации школьников как средство эффективности познавательного процесса»

«Мотивация учебной деятельности» - Ученики получают интеллектуальное удовольствие от решения задач, проявляют интерес к обобщениям и законам. Важны другие параметры – IIIуровень и особенно IV уровень. Проявление личного отношения учителя к ученику, классу, высказывание собственного мнения. Оценка уроков по мотивационным критериям. Межпредметные связи.

«Мотивация учения» - Какие компоненты составляют мотивационную сферу учащегося? Разработать структурную схему «Мотивационная сфера учащегося». Вопросы педсовета: Что такое «мотив», «мотивация»? План проведения педсовета: Установки и действия педагога: Постановка целей. Смысл учения. Негативные моменты. Задачи: Обобщить и систематизировать теоретические положения о ключевых понятиях – «Мотивация учения».

«Характеристика познавательных процессов» - Продолжение. В том числе познания; б) Культурная обусловленность психических процессов; в) Получение и переработка информации; Образы восприятия Свойства образов: полимодальность, целостность, предметность, константность, Повторение. г) Обязательное использование кодирования - Виды/этапы кодирования: действие – образ – знак - Когнитивные схемы.

«Мотивация руководителя» - Участие в региональном конкурсе «Самый классный классный». Признание успешности классного руководителя на региональном уровне. Признание успешности классного руководителя на Российском уровне. Положением о моральном и материальном стимулировании работников:(показатели). Признание успешности классного руководителя на уровне МР.

«Мотивация учащихся» - На третьей стадии (14-15 лет) происходит дальнейшая стабилизация интересов. Труд школьника должен стать источником умственного удовлетворения и душевной радостью. Подкрепление и усиление возникшей мотивации. 3-й этап. Успех в учении – один из источников сил школьника. Результат. Урок как целостный образ в сознании ребенка.

«Мотивация деятельности» - Познавательная мотивация школьников. Современная психологическая наука о мотивах. Решая учебные задачи, ребенок одновременно усваивает знания и приобретает умения. Вопрос о мотивации учения есть вопрос о процессе самого учения. Методы мотивации и стимулирования. 3.Если я получаю хорошую отметку, мне больше всего нравится то, что…

Мотивация

20 презентаций о мотивации
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Повышение учебной мотивации школьников как средство эффективности познавательного процесса