Познавательная деятельность
<<  Перспективное планирование познавательно – исследовательской деятельности детей в средней группе Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской деятельности  >>
Утренняя встреча с детьми
Утренняя встреча с детьми
Беседы на экологическую тематику, ситуативный разговор
Беседы на экологическую тематику, ситуативный разговор
Беседы на экологическую тематику, ситуативный разговор
Беседы на экологическую тематику, ситуативный разговор
Беседы на экологическую тематику, ситуативный разговор
Беседы на экологическую тематику, ситуативный разговор
Утренняя гимнастика с использованием музыкально-ритмических композиций
Утренняя гимнастика с использованием музыкально-ритмических композиций
Утренняя гимнастика с использованием музыкально-ритмических композиций
Утренняя гимнастика с использованием музыкально-ритмических композиций
Наблюдение и труд в уголке природы, работа с календарем природы
Наблюдение и труд в уголке природы, работа с календарем природы
Наблюдение и труд в уголке природы, работа с календарем природы
Наблюдение и труд в уголке природы, работа с календарем природы
Наблюдение и труд в уголке природы, работа с календарем природы
Наблюдение и труд в уголке природы, работа с календарем природы
Экологические игры на развитие интеллектуальных качеств
Экологические игры на развитие интеллектуальных качеств
Экологические игры на развитие интеллектуальных качеств
Экологические игры на развитие интеллектуальных качеств
Экологические игры на развитие интеллектуальных качеств
Экологические игры на развитие интеллектуальных качеств
Открытый просмотр образовательной ситуации Тема: «Чудо-яблоко»
Открытый просмотр образовательной ситуации Тема: «Чудо-яблоко»
Открытый просмотр образовательной ситуации Тема: «Чудо-яблоко»
Открытый просмотр образовательной ситуации Тема: «Чудо-яблоко»
Открытый просмотр образовательной ситуации Тема: «Чудо-яблоко»
Открытый просмотр образовательной ситуации Тема: «Чудо-яблоко»
Прогулка (наблюдения на природе, подвижные игры, экологическая тропа,
Прогулка (наблюдения на природе, подвижные игры, экологическая тропа,
Прогулка (наблюдения на природе, подвижные игры, экологическая тропа,
Прогулка (наблюдения на природе, подвижные игры, экологическая тропа,
Прогулка (наблюдения на природе, подвижные игры, экологическая тропа,
Прогулка (наблюдения на природе, подвижные игры, экологическая тропа,
Прогулка (наблюдения на природе, подвижные игры, экологическая тропа,
Прогулка (наблюдения на природе, подвижные игры, экологическая тропа,
Взбадривающая гимнастика
Взбадривающая гимнастика
Взбадривающая гимнастика
Взбадривающая гимнастика
Познавательно-исследовательская деятельность (опыты, эксперименты)
Познавательно-исследовательская деятельность (опыты, эксперименты)
Познавательно-исследовательская деятельность (опыты, эксперименты)
Познавательно-исследовательская деятельность (опыты, эксперименты)
Познавательно-исследовательская деятельность (опыты, эксперименты)
Познавательно-исследовательская деятельность (опыты, эксперименты)
Ритуал чтения (художественная литература; рубрика «А знаете ли вы,
Ритуал чтения (художественная литература; рубрика «А знаете ли вы,
Ритуал чтения (художественная литература; рубрика «А знаете ли вы,
Ритуал чтения (художественная литература; рубрика «А знаете ли вы,
Вечерняя прогулка
Вечерняя прогулка
Вечерняя прогулка
Вечерняя прогулка
Вечерняя прогулка
Вечерняя прогулка
Организация развивающей среды для самостоятельной исследовательской
Организация развивающей среды для самостоятельной исследовательской
Организация развивающей среды для самостоятельной исследовательской
Организация развивающей среды для самостоятельной исследовательской
Организация развивающей среды для самостоятельной исследовательской
Организация развивающей среды для самостоятельной исследовательской
Организация развивающей среды для самостоятельной исследовательской
Организация развивающей среды для самостоятельной исследовательской
Организация развивающей среды для самостоятельной исследовательской
Организация развивающей среды для самостоятельной исследовательской
Организация развивающей среды для самостоятельной исследовательской
Организация развивающей среды для самостоятельной исследовательской
Методическая копилка
Методическая копилка
Методическая копилка
Методическая копилка
Методическая копилка
Методическая копилка
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Создание метеостанции на территории учреждения
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Метеостанция, экологическая тропа
Картинки из презентации ««Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование» (из опыта работы)» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию ««Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование» (из опыта работы).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1504 КБ.

«Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование» (из опыта работы)

содержание презентации ««Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование» (из опыта работы).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Познавательно-исследовательская 9познавательный интерес, любознательность,
деятельность и экспериментирование» (из активность, самостоятельность. В ходе
опыта работы). МБДОУ «Детский сад № 12 определенных игр, путем наблюдения,
общеразвивающего вида с приоритетным оцениваем умения детей использовать
осуществлением деятельности по полученные знания в различных видах
познавательно-речевому развитию детей». деятельности.
2«Прежде чем давать знания, надо 10Открытый просмотр образовательной
научить думать, воспринимать, наблюдать» ситуации Тема: «Чудо-яблоко». В рамках
В.Сухомлинский. городской творческой группы по развитию
3Тема: «Растительный мир». Цель: способности организации действия был
представить опыт работы по проведен открытый просмотр образовательной
познавательно-исследовательской ситуации с воспитанниками подготовительной
деятельности с детьми в ДОУ, согласно группы, где был продемонстрирован опыт и
годовой задаче учреждения достижения по развитию способности
систематизировать поисково-познавательную организации действия. Одна из основных
деятельность, способствующую развитию задач НОД была направлена на обогащение и
экологического сознания и самостоятельной систематизирование знаний детей через
деятельности по сохранению и улучшению познавательно-исследовательскую
окружающей среды. деятельность.
4Модель планирования 11Прогулка (наблюдения на природе,
воспитательно-образовательного процесса по подвижные игры, экологическая тропа,
познавательно-исследовательской метеостанция, труд). Формируем у детей
деятельности в МБДОУ «Детский сад № 12». I представления о приспособленности растений
половина дня. II половина дня. Утренняя к сезонным изменениям в природе и условиям
встреча с детьми. Наблюдение и труд в среды обитания. Воспитываем
уголке природы. Утренняя гимнастика с нравственно-действенное отношение к
использованием муз.ритм. композиций. Игры объектам и явлениям окружающей среды.
и упражнения (разбор путаниц, проблемных 12Взбадривающая гимнастика. В ходе
ситуаций). Экологические игры на развитие постепенного пробуждения, учим детей через
интеллектуальных качеств. Взбадривающая выразительные движения создавать игровой
гимнастика. Прогулка (наблюдения на образ, чувство ритма и темпа. Развиваем
природе, подвижные игры, экологическая точность движений через игры и упражнения:
тропа, метеостанция, труд). Организация «Деревья» «От семечка к цветочку»
развивающей среды для «Листопад» и др.
самостоятельно-исследовательской 13Познавательно-исследовательская
деятельности детей. Вечерняя прогулка. деятельность (опыты, эксперименты).
Ритуал чтения (художественная литература; Создаем необходимые условия для
рубрика «А знаете ли вы, что…?»). исследовательской деятельности. Учим
Ситуативный разговор, беседы на устанавливать причинно-следственные связи.
экологическую тематику. Дети познают объект в ходе практической
Познавательно-исследовательская деятельности с ним, умеют доказывать и
деятельность (опыты, эксперименты). аргументировать свои ответы и суждения.
5Утренняя встреча с детьми. Создаем 14Ритуал чтения (художественная
благоприятную, доброжелательную атмосферу литература; рубрика «А знаете ли вы,
в группе. Настраиваем детей на предстоящую что…?». Прививаем любовь к чтению,
лексическую тему недели («Растительный развиваем познавательный интерес,
мир»), вызываем интерес к ней. Дети воспитываем бережное отношение к
получают подарки - сюрпризы, как символ растительному миру через чтение и
предстоящей недели. рассматривание картин познавательного
6Беседы на экологическую тематику, характера.
ситуативный разговор. Расширяем 15Вечерняя прогулка. В детском саду на
представления детей о многообразии групповых участках созданы условия для
растительного мира. Стимулируем интерес успешного развития детей на свежем
детей к познавательно-исследовательской воздухе: разнообразные наблюдения,
деятельности. Обращаем внимание на трудовые действия, подвижные игры, игровые
характерные изменения в жизни растений. упражнения.
7Утренняя гимнастика с использованием 16Организация развивающей среды для
музыкально-ритмических композиций. самостоятельной исследовательской
Развиваем музыкально-ритмические чувства деятельности детей. Мини-лаборатории.
через использование специально-подобранных Развивающие игры, макеты. Познавательная
упражнений: «Волшебный цветок» «Белые литература.
елочки» «Сплети венок» и др. 17Методическая копилка. Оформлены папки
8Наблюдение и труд в уголке природы, со сценариями
работа с календарем природы. Актуализируем непосредственно-образовательной
и обобщаем знания детей по уходу за деятельности, экологических праздников,
растениями в уголке природы. Учим экскурсий на экологической тропе, игр,
сопоставлять практические умения приемов прогулок, бесед по
ухода за ними и условия, необходимые для познавательно-исследовательской
их роста и развития. Используем условные деятельности и экологическому воспитанию,
обозначения, фиксируя результаты в учитывая возрастные особенности детей.
календаре природы. 18Создание метеостанции на территории
9Экологические игры на развитие учреждения.
интеллектуальных качеств. Развиваем 19Метеостанция, экологическая тропа.
«Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование» (из опыта работы).ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/poznavatelno-issledovatelskaja-dejatelnost-i-eksperimentirovanie-iz-opyta-raboty-122395.html
cсылка на страницу

«Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование» (из опыта работы)

другие презентации на тему ««Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование» (из опыта работы)»

«Активизация познавательной деятельности» - Начинается «огонь по стоящим». Цель: Названный ученик, не вставая с места, задает вопрос. Заключение. Россия в 1762- 1801 годах « Ну, барин, беда: буран! … После изучения материала листочки сдаются. Актуальность данной работы . Повторное анкетирование учащихся. 7а класс- 15 человек 8а класс на конец I четверти 2007г.

«Исследовательская деятельность школьников» - Характеризуется: - целенаправленностью; - активностью; - предметностью; - мотивированностью; - сознательностью. Учебно – исследовательская деятельность -. Творческие; Ролевые, игровые; Практикоориентированные; Собственно исследовательские. Организация исследовательской деятельности младших школьников.

«Познавательные процессы» - К познавательным процессам относятся: Tunneprotsesside hulka kuuluvad: Виды восприятия: Taju liigid: восприятие пространства* ruumitaju восприятие времени* ajataju восприятие движения liikumistaju. Механизмы личностного восприятия: Isikutaju mehhanisme: стереотипизация stereot?piseerimine идентификация identifitseerimine эмпатия empaatia проецирование projitseerimine.

«Развитие познавательного интереса» - Открытость. Обратная связь. Знание географии – не только общая культура, но и практические умения, необходимые для жизни. Деятельность. Развитие познавательного интереса учащихся к географии через использование современных педагогических технологий. Гин А.А. приемы педагогической техники: Свобода выбора.

«Детское экспериментирование» - Содержание детской экспериментальной деятельности. Детское экспериментирование. Характеристики детского экспериментирования. Направлено на познание свойств и связей объектов разными способами действий. Структура детского экспериментирования. Строится ребёнком, а не задаётся взрослым.

«Исследовательская деятельность по математике» - Решение олимпиадных задач. Устные. Формы представления результатов проектной деятельности. Развитие коммуникативных умений. Написание проекта, защита. Исследовательские задания -. Выдвижение первой гипотезы. Исследование. Текстовое оформление работы. 7, 8- научные рефераты. Выступление учащихся с результатами исследования.

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > «Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование» (из опыта работы)