Картинки на тему «Практические занятия с обучающимися как инструмент реализации требований ФГОС» |
| Разработка программ | ||
| << Сюжетно-ролевая игра как средство формирования межличностных отношений со сверстниками в соответствии с фгос до | 10 класс биология проблема сохранения видов >> |
 Морфология |
 Морфология |
 Морфология |
 Морфология |
 Морфология |
|
 Твердость |
|
 Цвет минералов |
|||
 Цвет минералов |
 Цвет минералов |
 Цвет минералов |
 Занятия с учащимися начальной школы |
 Занятия с учащимися ГБОУ СОШ № 446 |
|
Автор: Екатерина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Практические занятия с обучающимися как инструмент реализации требований ФГОС.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2168 КБ.
Практические занятия с обучающимися как инструмент реализации требований ФГОС
содержание презентации «Практические занятия с обучающимися как инструмент реализации требований ФГОС.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Практические занятия с обучающимися | 13 | на гранях кристалла. (капля бензина на |
| как инструмент реализации требований ФГОС. | поверхности воды) Побежалость – не | ||
| Составитель – учитель географии ГБОУ СОШ № | прозрачная пленка (оксидная) на | ||
| 351 ВАО г. Москвы; ст. преп. каф. Геологии | поверхности минерала. (пережженный | ||
| и геоэкологии МГОУ ТИМОФЕЕВ Андрей | кипятильник). | ||
| Петрович. | 14 | Цвет минералов. | |
| 2 | Фгос. Федеральный государственный | 15 | Блеск. Блеск – способность отражать |
| образовательный стандарт - совокупность | свет Виды блеска: Металлический | ||
| обязательных требований к образованию…, | Полуметаллический Не металлический | ||
| утвержденных федеральным органом | (матовый, перламутровый, стеклянный, | ||
| исполнительной власти, осуществляющим | алмазный, жирный, …). | ||
| функции по выработке государственной | 16 | Черта. Цвет минерала и его порошка не | |
| политики и нормативно-правовому | всегда одинаковы. Для определения цвета | ||
| регулированию в сфере образования. | черты используется фарфор. | ||
| 3 | Фгос. ФГОС устанавливает различные | 17 | Особые диагностические свойства. |
| виды деятельности, в том числе | Магнитность, Вкус, Реакция с кислотой, | ||
| практические занятия. | Радиоактивность,… | ||
| 4 | Закон об образовании. Практика - вид | 18 | Спайность. Спайность – способность |
| учебной деятельности, направленной на | минерала раскалываться по определенным | ||
| формирование, закрепление, развитие | кристаллографическим направлениям. Виды | ||
| практических навыков и компетенции в | спайности: -весьма совершенная | ||
| процессе выполнения определенных видов | -совершенная -средняя -не совершенная | ||
| работ. | -весьма не совершенная. | ||
| 5 | Практические занятия по изучению | 19 | Спайность. Спайность может |
| минералов. Содержание занятий. | отсутствовать. Тогда говорят об изломе | ||
| 6 | Понятие минерала. Минерал – природное | минерала (раковистый, занозистый). Весьма | |
| химическое соединение. Минералов в природе | совершенная спайность – минерала | ||
| много – более 4000 Некоторые минералы | разламывается под воздействием силы рук. | ||
| весьма широко распространены (кварц, | (слюда) Совершенная спайность – при ударе | ||
| халцедон, галит, кальцит), некоторые | минерал раскалывается с образованием | ||
| встречаются редко (изумруд, корунд, топаз, | ровных граней скола. (кальцит). | ||
| уранинит). | 20 | Практические занятия по изучению | |
| 7 | Названия минералов. Связаны с цветом – | минералов. На примере учащихся ГБОУ СОШ № | |
| изумруд (зеленый), рубин (красный); | 351. | ||
| Названы по месту находки – ратовкит | 21 | Занятия с учащимися начальной школы. | |
| (М.О.), беломорит, амазонит; Названы в | 22 | Занятия с учащимися ГБОУ СОШ № 446. | |
| честь кого-либо – Ферсманит, Гетит, | 23 | Некоторые результаты работы. В | |
| Гагаринит, Вивианит; Названы по | результате проведенной практической работы | ||
| химическому составу – уранинит, кальцит, | учащиеся должны знать: 1- понятие | ||
| магнезит. | минерала, 2- диагностические свойства | ||
| 8 | Морфология. Морфология – внешний вид | минералов. уметь: 1- осуществлять | |
| минерала 1- отдельные кристаллы | диагностику минеральных видов. обладать | ||
| (изометрические) (листоватые, таблитчатые, | навыками: 1- работы с диагностическими | ||
| игольчатые, шестоватые, столбчатые, | инструментами. обладать опытом | ||
| волокнистые); 2- сростки кристаллов | деятельности: 1- работа в группе | ||
| (друзы, жеоды, щетки) 3- псевдоморфозы | (команде), 2- взаимодействия с учителем. | ||
| (чужая форма). | 24 | Набор минералов. Кварц, халцедон, | |
| 9 | Морфология. | галит, тальк, каолинит, пирит, гематит, | |
| 10 | Твердость. Твердость – способность | магнетит, кальцит, доломит, сильвин, | |
| противодействовать внешним нагрузкам. | халькопирит, лабродор, галенит, фосфорит, | ||
| Тальк, гипс, кальцит, флюорит, апатит, | барит. В этом списке возможны изменения и | ||
| ортоклаз, кварц, топаз, корунд алмаз. В | дополнения. | ||
| 1811 г. Фридрих Моос разработал шкалу | 25 | Где взять раздаточный материал. 1- | |
| твердости минералов. | геолого-минералогический музей им. А.Е. | ||
| 11 | Твердость. Бумага – твердость 1, | Ферсмана (Москва); 2- | |
| Ноготь – твердость 2,5, Стекло – твердость | геолого-минералогический музей МГОУ; 3- | ||
| 5, Напильник – твердость 7. | полевые исследования; 4- выставки-продажи | ||
| 12 | Плотность. Плотность – удельный вес | на ВВЦ (на день геолога – первая суббота и | |
| минералов. Зависит от химического состава. | воскресенье апреля). | ||
| Группы плотности: 1- легкие до 2,5 2- | 26 | Вы всегда можете привести учащихся в | |
| средней плотности 2,5-4 3- тяжелые 4-7 4- | геолого-минералогический музей ГБОУ СОШ № | ||
| очень тяжелые – более 7. Максимальная | 351. Заказ экскурсии 8-499-463-22-81 | ||
| плотность 19-21 (золото, иридистая | (группы 10-15 чел). | ||
| платина). | Геолого-минералогический музей МГОУ будет | ||
| 13 | Цвет. Минералы имеют различный цвет – | рад Вас видеть. Заказ экскурсии | |
| от белого до черного. Могут быть | andreitimofeev73@mail.ru. Большое спасибо | ||
| прозрачными. Иризация – преломление света | за внимание! | ||
| Практические занятия с обучающимися как инструмент реализации требований ФГОС.pptx | |||
Практические занятия с обучающимися как инструмент реализации требований ФГОС
«Требования к домашним заданиям» - Необходима организация и проверка записи домашнего задания в дневники. 2. Требования к содержанию домашнего задания. Требования к содержанию домашнего задания. Главный принцип: обучение на уроке домашняя работа. Установка на преодоление трудностей. Установка на развитие мышления. 1.Требования к предъявлению учителем домашнего задания.
«Требования к презентации» - Задача 1 задача 2 задача 3 … Цели дипломной работы. Стиль оформления презентации и порядок представления информации. Второй слайд цели и задачи дипломной работы. Требования к использованию формул в презентации. Требования к оформлению таблиц в презентации. Тема дипломной работы. Требования к графической информации.
«Занятия в детском саду» - Игры в шахматы способствуют развитию логического мышления, произвольного внимания, усидчивости. Руководитель кружка – Попова Марина Константиновна. Детский сад №35 является муниципальным дошкольным образовательным учреждением. Физкульт-привет! «Юный шахматист». Здесь птичка запоет, а тут медведь затопает.
«Требования к уроку» - Развитие личности. 3.Психологические требования. Домашнее задание. 2.Организационные требования. Критерии эффективности современного урока. Новые смыслы урока в условиях модернизации образования. Вопросы для обсуждения. Система образования XX века прошла три этапа: Современный урок – основа эффективного и качественного образования.
«Требования к учебным помещениям» - Площадь озеленения участка должна составлять не менее 50% территории. Во время перемен целесообразна организация централизованных радиофицированных физкультпауз. Площадь классного помещения определяют из расчета не менее 2,5м2 на 1 учащегося. Гигиенические требования к условиям реализации общеобразовательных стандартов в начальной школе.
«Правила поведения обучающихся» - Требования к внешнему виду учащихся. Есть стоя, и выносить пищу из столовой нельзя. Одежду сдают и получают в порядке общей очереди, которую нельзя нарушать. Обувь помещается в специальный мешок с ручкой – петелькой. СМЕННАЯ ОБУВЬ ОБАЗАТЕЛЬНА. Применение косметики и украшений допускается в 10-11 классах в минимальном (умеренном) количестве.
