Младшие школьники
<<  «Решение проблем здоровьесбережения в учебном процессе через развитие познавательных способностей дошкольников и младших школьников» Из опыта работы Знакомство с занимательной литературой по математике  >>
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Анализ пословиц и поговорок
Анализ пословиц и поговорок
Анализ пословиц и поговорок
Анализ пословиц и поговорок
Анимационные физкультминутки
Анимационные физкультминутки
Анимационные физкультминутки
Анимационные физкультминутки
Анимационные физкультминутки
Анимационные физкультминутки
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Какие цифры на шариках вы запомнили
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Рекомендации по выбору вида физкультминутки в зависимости от
Рекомендации по выбору вида физкультминутки в зависимости от
Для разминки из-за парт Поднимаемся
Для разминки из-за парт Поднимаемся
Для разминки из-за парт Поднимаемся
Для разминки из-за парт Поднимаемся
На зарядку солнышко Поднимает нас
На зарядку солнышко Поднимает нас
На зарядку солнышко Поднимает нас
На зарядку солнышко Поднимает нас
Мы топаем ногами
Мы топаем ногами
Мы топаем ногами
Мы топаем ногами
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Нажимание на карандаш поочередно кончиками пальцев
Нажимание на карандаш поочередно кончиками пальцев
Нажимание на карандаш поочередно кончиками пальцев
Нажимание на карандаш поочередно кончиками пальцев
Вращение карандаша на столе указательным и большим пальцами
Вращение карандаша на столе указательным и большим пальцами
Вращение карандаша на столе указательным и большим пальцами
Вращение карандаша на столе указательным и большим пальцами
Вращение карандаша между большим, указательным и средним пальцами
Вращение карандаша между большим, указательным и средним пальцами
Вращение карандаша между большим, указательным и средним пальцами
Вращение карандаша между большим, указательным и средним пальцами
Прокатывание карандаша между ладонями
Прокатывание карандаша между ладонями
Прокатывание карандаша между ладонями
Прокатывание карандаша между ладонями
Гимнастика для глаз
Гимнастика для глаз
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Формы работы по организации здоровьесбережения младших школьников
Улыбка
Улыбка
Картинки из презентации «Правописание слов сочетаниями жи ши» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Правописание слов сочетаниями жи ши.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3544 КБ.

Правописание слов сочетаниями жи ши

содержание презентации «Правописание слов сочетаниями жи ши.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формы работы по организации 22пора учиться. Да прилежно, не лениться.
здоровьесбережения младших школьников. 23На зарядку солнышко Поднимает нас.
2Здоровье – это не все, что нужно Поднимаем руки мы По команде
человеку, но если его нет, то человеку уже "раз." А над нами весело
ничего не нужно. шелестит трава. Опускаем руки мы По
3“Учитель многое может, и если все, что команде "два." Соберем в
он может сделать для укрепления здоровья корзинки мы Ягоды, грибы, Дружно
школьников, он осуществляет, дети вырастут наклоняемся По команде "три". На
такими, какими мы все хотим их видеть — "четыре" и на "пять"
хорошими, умными и здоровыми”. Станем дружно мы скакать. Ну, а по команде
С.М.Громбах. "шесть" Всем за парты тихо
4Одной из важнейших задач, стоящих сесть!
перед школой, является сохранение здоровья 24Мы топаем ногами. Топ, топ, топ(ходьба
детей. Современные школы решают эту задачу на месте) Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп,
с помощью здоровьесберегающих технологий. хлоп (хлопки в ладоши) Качаем головой
Понятие «здоровьесберегающие технологии» (наклоны головы влево, вправо). Мы руки
объединяет в себе все направления поднимаем (руки вверх). Мы руки опускаем
деятельности образовательного учреждения (руки вниз). Мы руки разведем (руки в
по формированию, сохранению и укреплению стороны) И побежим кругом (бег на месте).
здоровья учащихся. 25Пальчиковая гимнастика. Пальчиковые
5Цель здоровьесберегающих игры дают возможность учителям начальных
образовательных технологий обучения – классов играть с учениками, радовать их и,
обеспечить школьнику возможность вместе с тем развивать речь и мелкую
сохранения здоровья за период обучения в моторику, помогают подготовить руки детей
школе, сформировать у него необходимые к письму.
знания, умения и навыки по здоровому 26Нажимание на карандаш поочередно
образу жизни, научить использовать кончиками пальцев. Прижимай карандаш,
полученные знания в повседневной жизни. который лежит на столе, кончиком каждого
6Здоровье ученика в норме, если: в пальца. Прижимай сильнее! Видишь, клавиш
физическом плане – здоровье позволяет ему много-много, Будто длинная дорога. Если
справляться с учебной нагрузкой, ребёнок клавишу нажать – Станет клавиша звучать.
умеет преодолевать усталость; в социальном 27Вращение карандаша на столе
плане – он коммуникабелен, общителен; в указательным и большим пальцами. Вращай
эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, карандаш на столе двумя пальцами сначала
способен удивляться и восхищаться; в одной руки, а потом другой. Попробуй
интеллектуальном плане – учащийся сделать то же большим и средним пальцами.
проявляет хорошие умственные способности, По столу круги катаю, Карандаш не
наблюдательность, воображение, выпускаю.
самообучаемость; в нравственном плане – он 28Вращение карандаша между большим,
признаёт основные общечеловеческие указательным и средним пальцами. Возьми
ценности. карандаш тремя пальцами. Покрути его.
7Требования к современному уроку с Пусть он вращается быстро-быстро, как винт
точки зрения здоровьесбережения: вертолёта. Мой завелся вертолет,
Гигиенические условия в классе, Отправляется в полёт.
разнообразие видов учебной деятельности и 29Прокатывание карандаша между ладонями.
их чередование, использование методов, Положи карандаш на одну ладошку, прикрой
способствующих активизации инициативы и его другой. Прокатывай карандаш между
творческого самовыражения учащихся, ладонями сначала медленно, а потом
динамические и физкультпаузы, включение в быстрее, от кончиков пальцев к запястьям.
содержательную часть урока вопросов, А теперь попробуй сделать это сразу с
связанных со здоровьем и здоровым образом двумя карандашами. Караншаш я покручу, я
жизни, благоприятный психологический огонь разжечь хочу!
климат на уроке. 30Преобладающий вид деятельности на
8 уроке – чтение. Нагрузка на глаза у
9Анализ пословиц и поговорок. Словарная современного ребенка огромная, а отдыхают
работа. Написание диктантов и творческих они только во время сна, поэтому
работ соответствующей тематики. Подбор необходимо расширять
заданий для самостоятельной работы. зрительно-пространственную активность в
Интеграция темы здоровьесбережения в режиме школьного урока и использовать:
содержание уроков русского языка. Гимнастику для глаз.
10Анализ пословиц и поговорок. 31Гимнастика для глаз. Особое значение
«Правописание слов с сочетаниями жи – ши» имеет контроль за состоянием зрительной
Маленький ужин продлевает жизнь. функции ребенка. Глаз как зрительный орган
«Правописание слов с парными согласными» заканчивает свое структурно-функциональное
Здоровье в порядке – спасибо зарядке. формирование лишь к 11-12 годам. В
«Устаревшие и новые слова» Береги здоровье возрасте 7 лет, то есть к моменту начала
как зеницу ока. «Разделительный ь» Люди с школьного обучения, орган зрения ребенка
самого рожденья Жить не могут без находится в стадии интенсивного развития.
движенья. «Антонимы» Горьким лечат, а 32
сладким калечат. 33
11Словарная работа. 1. При знакомстве с 34
правописанием названий овощей и фруктов – 35
картофель, помидор, банан, морковь, огурец 36Преобладающий вид деятельности на
– обращается внимание на то, что эти уроке – слушание и говорение. На данном
продукты богаты витаминами и минеральными типе урока используют: Массаж ушных
веществами. 2. Беседа о пользе плавания раковин; Звуковую гимнастику: - пение
проводится при изучении слова бассейн. 3. звуков; - кричалки.
Компьютер – дети вспоминают правила 37Массаж ушных раковин. Более тысячи
гигиены зрения при работе на компьютере. биологически активных точек известно в
4. Комната – должна быть чистой, светлой, настоящее время на ухе, поэтому, массируя
проветренной. 5. Здравствуйте – пожелание их, можно опосредованно воздействовать на
здоровья. 6. Завтрак, обед, ужин – беседа весь организм. Нужно стараться так
о соблюдении режима питания. массировать ушные раковины, чтобы уши
12Для достижения целей “горели”.
здоровьесберегающих технологий применяются 38Упражнение можно выполнять в такой
средства двигательной направленности. последовательности: 1) потягивание за
Одним из этих средств являются мочки сверху вниз; 2) потягивание ушной
физкультминутки. Применение в учебном раковины вверх; 3) круговые движения ушной
процессе физкультурных минуток, раковины по часовой стрелке и против.
физкультурных пауз способствует: повышению 39Пение звуков. Делаем глубокий вдох, а
уровня успеваемости и эффективности на выдохе начинаем петь звуки. Звук А -
учебного процесса, сохранению и укреплению снимает напряжение, стимулирует верхнюю
физического здоровья детей, способствует часть легких и сенсорные центры, повышает
развитию познавательных процессов, тонус, воздействует на систему « трех
повышению работоспособности, творческой обогревателей»: сердце, печень, толстый
активности учащихся, созданию кишечник. Он снимает физическую и
положительного эмоционального фона и умственную усталость. Звук О – глубокой
атмосферы психологического комфорта, гармонии, состояния равновесия.
ситуаций успеха, укрепляющих уверенность в 40Звук У – чувственный звук, он помогает
своих силах. стабилизировать эмоциональное равновесие,
13Требования к проведению положительно воздействует на психику. Звук
физкультминуток: Комплексы подбираются в И – звук разума. Долгое и протяжное пение
зависимости от вида урока, его содержания. звука И стимулирует головной мозг, глаза,
Упражнения должны быть разнообразны, так нос. Когда человек достаточно долго поёт
как однообразие снижает интерес к ним, этот звук, он начинает ощущать радостное
следовательно, их результативность. возбуждение.
14Упражнения для физкультминуток: 41Кинезиологические упражнения. Шапка
Упражнения по формированию осанки, для размышлений (улучшить внимание,
упражнения по укреплению зрения, правописание, ясное восприятие и речь).
упражнения по укреплению мышц рук, Дети мягко заворачивают уши от верхней
упражнения для отдыха позвоночника, точки до мочки 3 раза. Это помогает им
упражнения для ног, релаксационные услышать резонирующий звук своего голоса,
упражнения для мимики лица, потягивание, когда они говорят или поют. Ленивые
массаж области груди, лица, рук, ног, восьмерки (активизирует структуры,
психогимнастика, упражнения, направленные обеспечивающие запоминание, повышают
на выработку рационального дыхания. устойчивость внимания). Дети рисуют в
15Анимационные физкультминутки. воздухе в горизонтальной (вертикальной)
16Достоинства анимационных плоскости «8» по 3 раза каждой рукой, а
физкультминуток. Анимационная (от лат. затем повторяют это движение обеими
апіта - душа; animatus -одушевление) руками. Лягушки (снятие мышечного
физминутка способна отвлечь ребёнка, напряжения кистей рук, улучшение
переключить его внимание, снять усталость, внимания). Положить руки на стол (колени).
восстановить силы и даже обучить основам Одна рука сжата в кулак, другая лежит на
здоровой жизни. Материал в этом случае плоскости стола (ладошка). Одновременно
подаётся ярко, красочно, на большом менять положение рук. Усложнение
экране. Сочетание релаксирующих красок, упражнения состоит в ускорении. Ухо – нос
размера и нестандартности проведения такой (согласование деятельности, активизация
физкультминутки способствует качественному внимания, улучшение мыслительной
и эффективному профилактическому и деятельности). Левой рукой взяться за
расслабляющему воздействию на организм кончик носа, а правой за противоположное
ребёнка. ухо. Одновременно отпустить ухо и нос,
17Какие цифры на шариках вы запомнили? хлопнуть в ладоши, поменять положение рук
18 «с точностью до наоборот».
19Рекомендации по выбору вида 42Физминутки положительно влияют на
физкультминутки в зависимости от аналитико-синтетическую деятельность
преобладающей деятельности учащихся на мозга, активизируют сердечно-сосудистую и
уроке. дыхательную системы, улучшают
20Преобладающий вид деятельности на кровоснабжение внутренних органов и
уроке – письмо. В процессе письма работоспособность нервной системы. В то же
школьник, как правило, пишет не рукой, а время, многие психологи отмечают
«всем телом». Мышцы ребенка, значимость активных форм деятельности на
поддерживающие позу и принимающие участие уроке как условия успешного обучения.
в письме, находятся в состоянии 43Цветотерапия: Красный и оранжевый –
длительного статического напряжения. активные цвета, действуют на организм
Поэтому рекомендуются: Упражнения для возбуждающе, ускоряют процессы
снятия общего или локального утомления; жизнедеятельности. Жёлтый – цвет хорошего
Пальчиковая гимнастика. настроения. Под воздействием жёлтого цвета
21Упражнения для снятия общего или быстро принимается решение и мгновенно
локального утомления Для того, чтобы снять выполняется. Зелёный – создаёт чувство
излишнее статическое напряжение, на лёгкости и успокоенности; помогает
физкультурных минутках проводятся сконцентрироваться; помогает сохранять
динамические упражнения на расслабление зрение (повесьте перед столом или
различных групп мышц (шеи, плечевого компьютером зелёный коврик и периодически
пояса, конечностей, корпуса). Эти смотрите на него). Работоспособность детей
упражнения могут выполняться выше при зелёной гамме цветов. Синий цвет
непосредственно на рабочем месте ученика способствует восстановлению нервной
или с переходом в положение стоя. системы, помогает при рассеянности.
22Для разминки из-за парт Поднимаемся. 44Улыбка. 1. Она поднимает настроение,
На старт! Бег на месте. Веселей И быстрей, даже если первоначально вызвана
быстрей, быстрей! Делаем вперёд наклоны – искусственно. 2. Улыбка располагает к нам
Раз – два – три – четыре – пять. Мельницу окружающих, вызывает ответные
руками крутим, Чтобы плечики размять. положительные эмоции учеников. 3. Заметно
Начинаем приседать - Раз – два – три – подтягивает мышцы лица, позволяет
четыре – пять. А потом прыжки на месте, выглядеть молодо и мило.
Выше прыгаем все вместе. Руки к солнышку 45Благодарю за внимание.
потянем. Руки в стороны растянем. А теперь
Правописание слов сочетаниями жи ши.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/pravopisanie-slov-sochetanijami-zhi-shi-166196.html
cсылка на страницу

Правописание слов сочетаниями жи ши

другие презентации на тему «Правописание слов сочетаниями жи ши»

«Воспитание младших школьников» - идеи выдающихся педагогов – Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского; Предмет исследования - духовно-нравственное воспитание младших школь­ни­ков во внеклассной работе. Рассмотрение идеи духовно-нравственного воспитания детей в историко-педагогическом аспекте; 25%. 1 – высокий уровень; 2 – средний уровень;3 – низкий уровень.

«Дети младшего школьного возраста» - Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на силе впечатления или на многократном повторении акта восприятия. Неустойчивы и черты характера младшего школьника. Кости скелета, особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним воздействиям. Недостаточно развита и способность концентрации внимания на изучаемом явлении.

«Развитие речи младших школьников» - Функциональная грамотность речь лексика фразеологизм. Пути усиления языковой и речевой направленности. Функциональная грамотность -. Речь- канал развития интеллекта. Формирование основ функциональной грамотности через развитие речи младших школьников. Толковый словарь В. Даля. « Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения.

«Внимание младших школьников» - Структура ВКР: Развитие произвольного внимания у младших школьников с трудностями в обучении. Результаты итоговой диагностики: Результаты анкетирования «Я и мое внимание»: Педагогический процесс предполагает умения: «Текст с ошибками». Методика № 2. «Текст с ошибками». Содержание работы: Результаты констатирующего эксперимента.

«Здоровьесбережение в школе» - Для кабинета биологии и ОБЖ приобретено цифровое оборудование, позволяющее организовать эффективную исследовательскую деятельность учащихся, отработку навыков здорового образа жизни. Индикаторы успешности работы школы по разработке модели системной комплексной работы. Ремонт спортивного зала, проведен в 2009 году.

«Проекты младших школьников» - Организация самостоятельной деятельности. Кот красивый, весёлый, хороший Не грызи же ты маме галоши! Введение в тему. Объект исследования - творческие способности младших школьников. Этапы опытно-экспериментальной работы. Верные друзья человека. Учебный проект. Метод сверхзадач. Гипотеза исследования:

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Правописание слов сочетаниями жи ши