Воспитательная работа
<<  Варианты использования календаря сезонных изменений в природе во второй младшей группе в воспитательно-образовательном процессе Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями  >>
Проявления негативизма
Проявления негативизма
Проявления негативизма
Проявления негативизма
Проявления негативизма
Проявления негативизма
Негативизм у детей с психической патологией (клинические случаи, в т.Ч
Негативизм у детей с психической патологией (клинические случаи, в т.Ч
Негативизм у неговорящих детей
Негативизм у неговорящих детей
Алалия
Алалия
Мутизм
Мутизм
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Предложения из 2 слов для моторного алалика» к уроку педагогики на тему «Воспитательная работа»

Автор: Админ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Предложения из 2 слов для моторного алалика.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 836 КБ.

Предложения из 2 слов для моторного алалика

содержание презентации «Предложения из 2 слов для моторного алалика.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1муниципальное бюджетное дошкольное 13употребление уже формирующихся, проявляясь
образовательное учреждение детский сад в виде наблюдаемых поисков артикуляции;
компенсирующего вида «Парус» г. Волгодонск Нестойкость слоговой структуры слова,
Номинация: Организация воспитательного которая ведет к появлению парафазий
процесса Учитель-логопед высшей категории: (замен) и часто заставляет ребенка с
КУЗЬКИНА ТАТЬЯНА ИВАНОВНА. алалией после нескольких попыток совсем
2Особенности работы воспитателей групп отказаться от произнесения слова;
общеобразовательного направления по Неправильное отношение к ребенку с
преодолению речевого негативизма. алалией.
3Негативизм детский. Форма протеста 14Чего делать нельзя? Постоянно
ребенка против реально существующего или поправлять ребенка. Категорически
воспринимаемого как реальное требовать: «Скажи! Повтори!», что пока
неблагоприятного отношения к нему со недоступно ребенку. Выражать непонимание
стороны сверстников или взрослых; При высказываний ребенка :«Я тебя не понимаю.
длительном эмоциональном неблагополучии Что ты говоришь, не пойму! Говори
ребенка негативные реакции могут стать по-человечески!» и т.п. Насмехаться и
качествами его личности. передразнивать.
4Проявления негативизма. Упрямство. 15Что надо делать? Направить на
Упрямство. Грубость. Замкнутость. консультацию к ЛОГОПЕДУ: в детскую
5Негативизм речевой. Негативизм в форме поликлинику, логопеду детского сада,
отказа отвечать на вопросы или в виде логопеду городской ПМПК, логопеду,
ответов, не относящихся к заданным имеющему опыт работы с детьми-алаликами.
вопросам. Направить на консультацию к
6Может наблюдаться. Здоровые дети в врачу-неврологу. Познакомиться с
периоды возрастных кризов в ответ на возрастными нормами развития речи ,
требования взрослых, не учитывающих их соотнести с уровнем развития речи ребенка.
внутренние потребности и возможности. Дети Чаще использовать не словесные, а
с психической патологией клинические наглядно-практические, игровые способы
случаи, в том числе ранний детский аутизм. общения, обучения. Заменить категоричные
Неговорящие дети, дети с заиканием. словоформы позитивными, нейтральными:
7Фазы проявления. Первая фаза. Вторая вместо «скажи» - «угадай, как ты думаешь»;
фаза. Негативизм у здорового ребенка в вместо «повтори» - «делай как я, давай
периоды возрастных кризисов. В возрасте вместе, попробуй» и т.п. Использовать
около 18 месяцев и длится до конца прием комментирования действий ребенка в
третьего года жизни (в этот период ребенок разных режимных моментах. Изучить
чаще всего реагирует гневом). Между 4-ым и литературу по проблемам безречевых детей (
6-ым годом жизни (чаще словесные см. О.Е.Грибова «Что делать, если ваш
проявления). ребенок не говорит?» М.,2004, Айрис
8Что делать? Изучить ситуации Пресс).
возникновения негативных реакций методом 16Дизартрия. ДИЗАРТРИЯ - Нарушение
наблюдения, бесед с другими педагогами и произносительной стороны речи,
родителями. Соотнести умения и навыки обусловленное недостаточностью иннервации
ребенка с возрастными нормами и мышц речевого аппарата (от полной
особенностями психического развития детей невозможности говорить до неразборчивой
данного возраста. Получить консультацию речи) . Признаки: Нарушение тонуса мышц(
психолога детского сада. Изменить стиль мышцы либо напряжены, либо излишне
общения с ребенком в сторону укрепления расслаблены – тогда лицо ребенка амимично,
его самостоятельности, повышения а рот приоткрыт); Сильная назализация
самооценки. голоса(ребенок говорит сильно «в нос»);
9Как делать? Завести тетрадь наблюдения Повышенное слюноотделение; Невозможность
за ребенком (детьми) с примерными графами: выполнить многие простые движения губами,
имя ребенка, дата, ситуация негатива, языком; Трудности жевания и глотания пищи(
предполагаемая причина, действия педагога, медленно жует, «сосет» еду, отказывается
примечание об их эффективности. Изучить от твердой пищи); Часто не умеет
психологическую литературу по практике сморкаться; Моторно неловок,
общения с детьми. РЕКОМЕНДУЕМ : «Общаться дискоординирован в движениях; Долго не
с ребенком. Как?», Ю.Б.Гиппенрейтер « формируются навыки самообслуживания,
Продолжаем общаться с ребенком. Так?» мелкие движения руками.
«Психологические проблемы детей 17Речевой негативизм у детей с
дошкольного возраста. Как помочь дизартрией. Направить ребенка к логопеду,
ребенку?». Е.Е. Алексеева Порекомендовать неврологу. Направление может написать
познакомиться с ней родителям ребенка. медработник детского сада. Проводить игры
Придерживаться в воспитании и общении с на развитие мелкой моторики ( пальчиковые
детьми двух важных правил: - НЕ гимнастики, шнуровки, пуговицы, прищепки,
ПРЕСЛЕДОВАТЬ РЕБЕНКА - НЕ ИЗБАВЛЯТЬ ЕГО ОТ бирюльки, волчки, пластилин в свободном
ТРУДНОСТЕЙ. доступе, трафареты и пр.) Проводить игры
10Негативизм у детей с психической на развитие слухового внимания, различение
патологией (клинические случаи, в т.Ч. неречевых звуков (см. М.Ф.Фомичева
Ранний детский аутизм). Причины. Что «Воспитание у детей правильного
делать? Как делать? Наследственная произношения» и др.) Проводить
предрасположенность. Органическое артикуляционную гимнастику ( «Уроки
поражение ЦНС. Обратить внимание на логопеда» Е. Косинова). Что может сделать
проблемы ребенка психолога, медицинского воспитатель группы? Коррекцией речи должен
работника детского сада, председателя заниматься специалист (логопед, невролог).
консилиума детского сада. Направить на Симптомы негативизма нейтрализуются по
консультацию к врачу-психиатру. мере преодоления речевого расстройства.
11Негативизм у неговорящих детей. (Дети 18Эволютивное заикание (заикание
с неразвившейся речью при сохранном развития). Что делать? Обязательно
слухе). обратиться за консультацией к врачу
12Алалия. АЛАЛИЯ - Нарушение речи, психоневрологу и логопеду. ВОЗНИКАЕТ: в
вызванное органическим поражением ЦНС (от возрасте от 2 до 3 лет. ПРИЧИНЫ:
полного отсутствия речи до стойких Выраженная(физиологическая)
нарушений слоговой структуры слов или неравномерность в развитии речи ребенка
структуры предложения). Признаки: Ребенок Характерные эмоционально-поведенческие
молчит или пользуется отдельными звуками, отклонения (упрямство, негативизм)
словами, чаще жестами; Понимание речи чаще Перегрузка ребенка речевой информацией и
сохранно. Неречевая деятельность в эмоциональными впечатлениями.
пределах возрастной нормы . Может быть 19Мутизм. Что делать? МУТИЗМ - отказ от
заторможен или наоборот повышено возбудим, речевого общения. МОЖЕТ ВОЗНИКНУТЬ в
нерешителен, обидчив. возрасте от 2 – 3 лет: У детей отстающих в
13Причины появления речевого негативизма развитии речи При начавшемся заикании, При
у алаликов. ОСНОВНАЯ - затруднения в чрезмерно высоких требованиях взрослого.
формировании и пользовании самостоятельной Обязательно обратиться за консультацией к
речью; Трудности формирования и врачу психоневрологу и логопеду. Не
закрепления артикуляционных укладов, а в принуждать говорить, не акцентировать
дальнейшем двигательных дифференцировок внимание на дефектах произношения и
звуков (оральная апраксия). Это сначала речевых запинках.
мешает подражанию, затем задерживает 20Спасибо за внимание!
появление первых слов и тормозит
Предложения из 2 слов для моторного алалика.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/predlozhenija-iz-2-slov-dlja-motornogo-alalika-257916.html
cсылка на страницу

Предложения из 2 слов для моторного алалика

другие презентации на тему «Предложения из 2 слов для моторного алалика»

«Система воспитательной работы в школе» - Направления развития воспитательной системы МОУ №110. Критерии эффективности воспитательной системы школы. Личность выпускника девятого класса. Социальный состав родителей. Схема взаимодействия с социальными партнерами. Личность выпускника четвертого класса. Безработные: -инвалиды – 4 -домохозяйки -68 -сознательно безработные-65 -вынужденно безработные -51.

«Воспитательная система школы» - Формирование школьной человеческой общности. Блок рефлексии Выработка критериев и показателей оценки состояния системы. Воспитательная система школы как органическая целостность педагогических компонентов. Блок управления Разумный баланс управления и самоуправления, развитие процессов саморегуляции.

«Анализ воспитательной работы школы» - Показатели анализа. Анализ воспитательной работы в школе. 4.Результаты. 2.Условия. 3.Содержание. Что провели, Чего добились, Победы в конкурсах, соревнованиях, Семейное благополучие. Планирование. 1.Управление 2.Условия 3.Содержание 4.Результаты. 1.Управление.

«Учитель логопед» - Учитель–логопед для учащихся 1 классов. Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения. Логопедическая работа: направления и содержание. Жизнь 1 класса без участия учителя-логопеда. Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь.

«Воспитательная система класса» - Ценностно-ориентационный компонент. Основные компоненты воспитательной системы класса. При создании концепции воспитательной системы класса необходимо учитывать: Функционально-деятельностный компонент. Успешность реализации функции зависит от целесообразной и эффективной деятельности классного руководителя.

Воспитательная работа

13 презентаций о воспитательной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитательная работа > Предложения из 2 слов для моторного алалика