Метод проектов
<<  Дедушка мазай зайцы конспект урока О методах и формах работы с одаренными детьми в условиях обычной общеобразовательной школы  >>
Применение метода проектов с использованием информационных средств
Применение метода проектов с использованием информационных средств
Применение метода проектов с использованием информационных средств
Применение метода проектов с использованием информационных средств
Применение метода проектов с использованием информационных средств
Применение метода проектов с использованием информационных средств
Применение метода проектов с использованием информационных средств
Применение метода проектов с использованием информационных средств
Применение метода проектов с использованием информационных средств
Применение метода проектов с использованием информационных средств
Определение и виды ИКТ
Определение и виды ИКТ
Определение и виды ИКТ
Определение и виды ИКТ
Определение и виды ИКТ
Определение и виды ИКТ
Определение и виды ИКТ
Определение и виды ИКТ
Определение и виды ИКТ
Определение и виды ИКТ
Варианты использования средств ИКТ
Варианты использования средств ИКТ
Источники информации
Источники информации
Источники информации
Источники информации
Источники информации
Источники информации
Источники информации
Источники информации
Источники информации
Источники информации
Картинки из презентации «Применение метода проектов с использованием информационных средств учителями начальных классов» к уроку педагогики на тему «Метод проектов»

Автор: Саврина Л.С.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Применение метода проектов с использованием информационных средств учителями начальных классов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 503 КБ.

Применение метода проектов с использованием информационных средств учителями начальных классов

содержание презентации «Применение метода проектов с использованием информационных средств учителями начальных классов.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Применение метода проектов с 13исследования; определение этапов
использованием информационных средств исследования; сбор, обработка информации,
учителями начальных классов». Для тех, кто фиксация полученных знаний; анализ и
математику С рождения боится, Кто в панике обобщение полученных результатов –
от формул Ныряет под кровать, Но хочет с формулировка выводов; подготовка и
Информатикой Теснее подружиться И все её проведение презентации исследования.
секреты Скорее разузнать. 14Выбор темы исследования. 1. Можно
2 предложить будущие темы исследований. 2.
3Определение и виды ИКТ. В практике Организовать обсуждение выбранных тем. 3.
информационными технологиями обучения Тема должна быть интересна ученику
называют все технологии, использующие (выбирать наиболее привлекательные темы,
специальные технические информационные необычная формулировка тем, наличие
средства (ЭВМ, аудио-, видео- кино- ). наблюдений, экспериментов…). 4. Тема
4Компьютерная технология может должна быть выполнима за небольшой
осуществляться в трех вариантах: I - как промежуток времени и принести реальную
"проникающая" технология - пользу участникам исследования –
применение компьютерного обучения по приобретение новых ЗУНов. 5. Важно помочь
отдельным темам, разделам для отдельных ученику сделать такой выбор, который он
дидактических задач; II - считал бы своим.
"основная" - определяющая 156. Наличие оригинальности,
наиболее значимые из используемых в данной необычности. Познание начинается с
технологии частей; III - удивления. Оригинальность – не только
"монотехнология" - когда все способность найти нечто необычное, но и
обучение, все управление учебным умение нестандартно смотреть на обычные
процессом, включая все виды диагностики, вещи. За счет умения находить необычное в
мониторинг, опираются на применение обычном развивается творческое мышление.
компьютера. Необходимо учитывать: возможный уровень
5Образовательные средства ИКТ можно решения – соответствие возрастным
классифицировать по ряду параметров: а) По особенностям... желания и возможности –
решаемым педагогическим задачам: б) По наличие «исследовательской» базы, доступ к
функциям в организации образовательного ресурсам…
процесса: в) По типу информации: 167. Держитесь ближе к той сфере,
электронные и информационные ресурсы. которую Вы сами знаете лучше… 8.
6Такому уроку свойственно следующее: Почувствуйте себя исследователем. 9.
Принцип адаптивности: приспособление Условно темы можно разделить на 3 группы:
компьютера к индивидуальным особенностям - фантастические – о несуществующих
ребенка; диалоговый характер обучения; объектах или явлениях (проект космического
управляемость: в любой момент возможна корабля, волшебная машина – макет); -
коррекция учителем процесса обучения; эмпирические, предполагают проведение
взаимодействие ребенка с компьютером может собственных наблюдений, опытов,
осуществляться по всем типам: экспериментов (объекты наблюдений – сами
субъект-объект; субъект-субъект; люди – книга рекордов нашего класса,
объект-субъект; оптимальное сочетание домашние животные, явления природы...); -
индивидуальной и групповой работы; теоретические, позволяют обобщить
поддержание у ученика состояния сведения, факты, содержащиеся в книгах,
психологического комфорта при общении с фильмах, учебных пособиях и др. источниках
компьютером; неограниченное обучение: информации («Тайны звезд», «Египетские
содержание, его интерпретации и приложение пирамиды», «Возникновение мыльных
сколько угодно велики. пузырей») – самые сложные, одаренные дети.
7Компьютер выполняет следующие функции: 1710. Можно воспользоваться вопросами,
1. В функции учителя компьютер на которые ответят ученики: что мне
представляет собой: источник учебной интересно больше всего? что интересует
информации; наглядное пособие; тренажер; больше всего (математика, литература,
средство диагностики и контроля. 2. В астрономия, история, география, спорт,
функции рабочего инструмента: средство музыка…)? что чаще делаю в свободное
подготовки текстов, их хранение; время? по каким предметам получаю хорошие
графический редактор; средство подготовки отметки? что из изученного в школе хочется
выступлений; вычислительная машина больших узнать получше? чем я особенно горжусь?
возможностей. 18Источники информации. Подумать
8Преимущества использования ИКТ. самостоятельно. Воспользоваться
индивидуализация обучения; интенсификация возможностями ПК. Почитать книги о том,
самостоятельной работы учащихся; рост что исследуется. Понаблюдать. Спросить у
объема выполненных на уроке заданий; других людей. Провести эксперимент.
возможность получения различного рода Посмотреть по ТВ, кино.
материалов через сеть Интернет и 19Источники информации. Почитать книги
использование специальных дисков. на тему исследования. Подумать
повышение познавательной активности и самостоятельно. Посмотреть по ТВ, кино.
мотивации усвоения знаний за счет Спросить у других людей. Что знаю? Какие
разнообразия форм работы, возможности предположение могу высказать? Какие выводы
включения игрового момента. могу сделать из известных мне фактов?
9Существующие недостатки и проблемы Начать с энциклопедий и справочников.
применения ИКТ. Нет компьютера в домашнем Воспользоваться библиотекой. Записать все,
пользовании многих учащихся и учителей, что узнал из книг. Поговорить со
время самостоятельных занятий в специалистами и не специалистами.
компьютерных классах отведено далеко не во Пообщаться с друзьями. Уточнить у
всех школах. У учителей недостаточно родственников... Образовательные каналы.
времени для подготовки к уроку, на котором Видеокассеты. Художественные фильмы...
используются компьютеры. Недостаточная 20Воспользоваться возможностями ПК.
компьютерная грамотность учителя. Понаблюдать. Провести эксперимент.
Отсутствие контакта с учителем Посмотреть мультимедийные энциклопедии.
информатики. В рабочем графике учителей не Поискать в сети Интернет. Отсканировать из
отведено время для исследования энциклопедий. Воспользоваться лупами,
возможностей Интернет. Отсутствие биноклями, микроскопами. Научиться
демонстрационного центра. Сложно пользоваться простейшими приборами.
интегрировать компьютер в поурочную Составить план эксперимента. Провести с
структуру занятий. Не предусмотрено предметом исследования определенные
деление класса на группы при проведении действия. Определить, что изменилось в
занятия в компьютерном классе. Не хватает ходе эксперимента. Зафиксировать
компьютерного времени на всех. В школьном результаты эксперимента.
расписании не предусмотрено время для 21Урок с мультимедийной поддержкой.
использования Интернет на уроках. При Осуществляется поиск информации в
недостаточной мотивации к работе учащиеся различных источниках, ее классификация и
часто отвлекаются на игры, музыку, обработка; теоретическое изучение того или
проверку характеристик ПК и т.п. иного вопроса должно непременно
Существует вероятность, что, увлекшись сопровождаться приобретением специальных
применением ИКТ на уроках, учитель практических умений и навыков
перейдет от развивающего обучения к (сканирование иллюстраций, видеомонтаж,
наглядно-иллюстративным методам. интеграция объектов из различных программ
10Варианты использования средств ИКТ. 1. и т. Д.), Защита требует выработки у ребят
урок с мультимедийной поддержкой- в классе навыков публичного общения,
стоит один компьютер, им пользуется дискутирования, умения аргументировано
учитель в качестве «электронной доски» и отстаивать собственную позицию. Работа
ученики для защиты проектов; 2. урок преимущественно осуществляется в группе, и
проходит с компьютерной поддержкой- требует овладения особыми навыками
несколько компьютеров (обычно, в коллективной работы и межличностного
компьютерном классе), за ними работают все общения.
ученики одновременно или по очереди; 3. 22Урок с компьютерной поддержкой.
урок интегрированный с информатикой, Учащиеся одновременно работают с учителем,
проходит в компьютерном классе; 4. а на определенном этапе переходят к работе
самостоятельное изучение(возможно за компьютером; учащиеся попеременно
дистанционное) с помощью специальных работают на компьютере по указаниям
обучающих систем. При этом нельзя забывать учителя.
о санитарных нормах, касающихся времени 23Интегрирование урока с информатикой.
работы учеников за компьютером. На первом этапе предлагается провести
11Подготовка ребенка к исследовательской небольшую разминку, в ходе которой
деятельности, обучение его умениям и учащиеся повторяют материал предмета. На
навыкам исследовательского поиска втором этапе учитель информатики повторяет
становится важнейшей задачей современного с учащимися основные правила работы с
образования. Главным инструментом развития программным продуктом, которым они будут
исследовательского поведения в образовании пользоваться на уроке. На следующем этапе
выступает исследовательский метод учащиеся индивидуально работают за
обучения. компьютером по выполнению задания. На
12Итак: - исследовательский метод один четвертом этапе проходит защита работы, ее
из основных путей познания, - показ и оценка обоими учителями. На пятом
исследовательский метод наиболее полно этапе определяется степень достижения
соответствует природе ребенка и целей и задач, поставленных на уроке,
современным задачам обучения. Основные подводятся итоги, выставляются отметки.
составляющие: выявление проблем, выработка 24Задачи: – Закрепление интереса, с
и постановка гипотез, наблюдения, опыты, которым дети пришли в школу; – развитие и
эксперименты, сделанные на их основе направление интереса к учению; – учет
суждения и умозаключения. индивидуальных особенностей каждого
13Основные этапы исследовательского ребенка и его личного продвижения в
обучения: актуализация проблемы (выявление процессе обучения и воспитания; –
проблемы и определение направлений достижение высокого качества образования.
будущего исследования); формулировка 25Это – лишь некоторые из возможностей,
основных вопросов, на которые хотели бы которыми вы можете воспользоваться. Сложно
найти ответ; выбор темы исследования представить, сколько еще интересного вы
(ограничение границы исследования); сможете узнать, начав проводить уроки с
выработка гипотезы; выбор методов использованием ИКТ.
Применение метода проектов с использованием информационных средств учителями начальных классов.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/primenenie-metoda-proektov-s-ispolzovaniem-informatsionnykh-sredstv-uchiteljami-nachalnykh-klassov-106834.html
cсылка на страницу

Применение метода проектов с использованием информационных средств учителями начальных классов

другие презентации на тему «Применение метода проектов с использованием информационных средств учителями начальных классов»

«Использование ИКТ на уроках в начальной школе» - Цель применения ИКТ: На высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация). Формирование приемов мыслительной деятельности. Древняя мудрость. Использование ИКТ на уроках в начальной школе. Использование ИКТ позволяет проводить уроки: Привлекает большое количество дидактического материала.

«Математика начальных классов» - Интегрированный курс, в котором объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. Пример задачи на выявление значения понятий множителя, делителя, делимого №407. Пример задачи на выявление значения понятий множителя, делителя, делимого №416. Элементы алгебраической пропедевтики. Решали три задачи о грушах в 2-х ящиках и получили такие записи: 31-8; 31+(31-8); 31+(31+8).

«Применение ультразвука» - Опыт 7. Под действием ультразвука в жидкостях образуются кавитационные пузырьки. 1. Операции на головном мозге без вскрытия черепной коробки. Применение кавитации. Высокочастотные колебания вызывают внутренний разогрев тканей. Опыт 6. Ультразвук выбивает пыль. Опыт 3. Ультразвук уменьшает вязкость вещества.

«Неделя начальных классов» - 5 день – ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ПРИРОДЫ. До свидания! Открытие недели начальных классов. Презентацию приготовила руководитель МО начальных классов Кулягина О. А. Во 2 – 3 классах прошла викторина «Что? Фотоальбом. 4 день – « И КОТ УЧЁНЫЙ СВОИ МНЕ СКАЗКИ ГОВОРИЛ». 2 день - ДЕНЬ ЗНАТОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА. 1 день открытия недели начальных классов начался с линейки.

«Использование информационных технологий на уроках» - Расширение возможностей получаемой учебной информации (осуществляется познавательное развитие уч-ся). Для учащихся 1 и 2 класса подходят фонотека, фонограммы, караоке DVD с мультипликацией. Анатолий Гин. Информационно-компьютерные технологии в школе. Уровни использования информационных технологий учителем на уроке музыки.

«Метод проектов в начальной школе» - Метод проектов в начальной школе. Социально-педагогические Психолого-педагогические образовательные. Природные Социальные (педагогические) Технические. Проблема Планирование Поиск информации Продукт Презентация. Проекты. Педагогические проекты. Виды проектов.

Метод проектов

8 презентаций о методе проектов
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Метод проектов > Применение метода проектов с использованием информационных средств учителями начальных классов