Введение ФГОС
<<  Деятельность службы мониторинга образовательного учреждения в условиях введения и реализации ФГОС (из опыта работы МБОУ ГСОШ № 3 р.п. Городище) Организационно-методическое сопровождение деятельности пилотных и стажировочных площадок опережающего введения ФГОС общего образования в ХМАО-Югре на 2014 год  >>
Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога в
Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога в
ЦЕЛЬ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДОО: Педагог-психолог современной
ЦЕЛЬ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДОО: Педагог-психолог современной
Актуальность
Актуальность
Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога
Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога
Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога
Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога
Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога
Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога
2-ая неделя декабря
2-ая неделя декабря
2-ая неделя декабря
2-ая неделя декабря
Картинки из презентации «Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога в рамках введения ФГОС дошкольного образования» к уроку педагогики на тему «Введение ФГОС»

Автор: IRINA. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога в рамках введения ФГОС дошкольного образования.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 852 КБ.

Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога в рамках введения ФГОС дошкольного образования

содержание презентации «Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога в рамках введения ФГОС дошкольного образования.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Примерное календарное планирование 9мелкой моторики; - упражнения для развития
деятельности педагога-психолога в рамках когнитивной сферы,
введения ФГОС дошкольного образования зрительно-пространственных представлений;
педагог-психолог МБДОУ ДС КВ №215 - игры и упражнения для формирования
г.Челябинска Ахмадеева Наталья Михайловна. эмоциональной стабильности, коррекции
2ЦЕЛЬ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДОО: отклонений в развитии эмоциональной сферы
Педагог-психолог современной дошкольной и социализации эмоций. - Упражнения,
образовательной организации: - создает обучающие детей приемам саморегуляции,
условия для гармоничного становления саморасслабления. Особенности планирования
личности ребенка; - обеспечивает его педагогом-психологом образовательной
эмоциональное благополучие; - помогает деятельности с детьми с нарушениями речи.
дошкольнику продуктивно реализовать 10Примерное календарное планирование
индивидуальный путь развития. деятельности педагога-психолога.
3Актуальность. Стремясь достигнуть 112-ая неделя декабря. Тема недели -
своей базовой цели – охраны и укрепления «Город мастеров».
психического здоровья воспитанников 12Примерная тематика бесед,
дошкольной образовательной организации, консультаций. «Эмоциональное состояние
педагог-психолог включается в взрослого как опосредующий фактор
образовательный процесс, во все формы эмоционального состояния детей»; «Обучение
работы педагогического коллектива, агрессивных детей способам выражения гнева
устанавливает продуктивные взаимоотношения в приемлемой форме, приемам саморегуляции,
с воспитателями и родителями. самообладания»; «Психопрофилактическая
4Нормативно-правовая база. Положение о работа по организации сна в ДОУ»;
службе практической психологии в системе «Домашние животные и их значение для
образования Российской Федерации, раздел развития ребенка»; «Психофизиологические
V.П.20.: «Планы и программы развивающей и особенности поведения ребенка на дороге».
психокоррекционной работы разрабатываются 13Модель примерного календарного
с учетом возрастных и индивидуальных планирования деятельности
особенностей детей, определяемых в ходе педагога-психолога.
психодиагностических исследований, и носят 14Предлагаемые разработки помогут
строго индивидуальный конкретный педагогу-психологу: 1. создать условия для
характер». учета «зоны ближайшего развития» при
5ЦЕЛЬ ПРИМЕРНОГО КАЛЕНДАРНОГО построении образовательной работы с
ПЛАНИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ дошкольниками. 2. организовать условия: -
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА Создание для продуктивного развития дошкольника; -
индивидуального инструментария для формирования инициативности,
педагога-психолога, в котором он любознательности, самостоятельности детей
самостоятельно определяет наиболее в разных видах деятельности; - для
оптимальные и эффективные, а также развития творческих способностей,
соответствующие индивидуальным и воображения, фантазии; 3. содействовать
возрастным особенностям, содержание, преодолению неблагоприятных вариантов
формы, методы и приемы организации детского развития.
образовательного процесса. 15Список использованных источников: Л.Н.
6Представленная модель календарного Вахрушева авт.- сост. Познавательные
планирования предполагает реализацию сказки для детей 4-7 лет. М.: ТЦ Сфера.
недельных тем в разных видах детской 2011. О.Н. Истратова, Г.А. Широкова, Т.В.
деятельности, направлена на всех Эксакусто Большая книга детского
участников образовательных отношений. психолога. Ростов н\Д: Феникс, 2010 Н.Ю.
Календарное планирование деятельности Куражева, Н.В. Вараева, А.С. Тузаева, И.А.
педагога-психолога является примерным и Козлова «Цветик-семицветик». Программа
носит рекомендательный характер. интеллектуального, эмоционального и
7Формы организации образовательного волевого развития детей 4-5 лет. СПб.:
процесса, используемые при составлении Речь, 2011 Н. В. Нищева Система
примерного календарного планирования. коррекционной работы в логопедической
Совместная образовательная деятельность группе для детей с ОНР. С-Пб., «ДЕТСТВО –
педагога и детей. Образовательная ПРЕСС», 2001 Психологическая безопасность
деятельность в семье. Консультативная ребенка раннего возраста. Современные
помощь педагогам, родителям (рекомендации, технологии. Программа адаптации.
буклеты, памятки). Диагностические методики. Игровой
8Примерное календарное планирование материал/ авт.-сост. Ю.А. Афонькина. –
деятельности педагога-психолога составлено Волгоград: Учитель, 2013. Т.Л. Чернова
на каждую возрастную группу, с учетом Советы детского психолога. Подсказки для
актуальных видов детской деятельности: 2-3 родителей. Харьков, изд-во «Клуб семейного
года – игры на установление тактильных досуга», 2010 Л.М. Шипицына, О.В.
контактов с ребенком, снятие Защиринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова
эмоционального напряжения; 3-4 года – Азбука общения: развитие личности ребенка,
игры, упражнения, направленные на развитие навыков общения со взрослыми и
навыков коммуникативного взаимодействия сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет).
4-7 лет – упражнения для развития СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010 Янушко Е.А.
когнитивных процессов, общей и мелкой Сенсорное развитие детей раннего возраста
моторики, эмоциональной и коммуникативной (1-3 года). Методическое пособие для
сферы ребенка. воспитателей и родителей. М.:
9- Пальчиковые игры, игры для развития МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.
Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога в рамках введения ФГОС дошкольного образования.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/primernoe-kalendarnoe-planirovanie-dejatelnosti-pedagoga-psikhologa-v-ramkakh-vvedenija-fgos-doshkolnogo-obrazovanija-203705.html
cсылка на страницу

Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога в рамках введения ФГОС дошкольного образования

другие презентации на тему «Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога в рамках введения ФГОС дошкольного образования»

«ФГОС основного образования» - Индивидуализация через индивидуальные образовательные траектории детей. Учебно-предметные компетентности. Основные «кирпичики» для конструирования ООП ОУ. Учебная деятельность. ФГОС основного общего образования как стратегия социального проектирования и конструирования. Возрастные особенности подростка.

«ФГОС основного общего образования» - Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО). Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования. Требования к результатам освоения основной образовательной программы: Духовно-нравственное развитие и воспитание Гражданская идентичность Системно - деятельностный подход.

«Театры Челябинска» - С 1948 по 1956 год здание Оперного театра было на реконструкции. Первой постановкой стала опера "Князь Игорь". Театры Челябинска. Уполномоченные по распространению билетов всегда, готовы обслужить вас по месту работы. Артистами балетной труппы стали выпускники не разных школ, а одной — Ленинградской.

«Экология Челябинской области» - Герб. Флаг. Презентация по географии на тему: «Экология Челябинской области». Экологическая карта Челябинской области: Челябинская область. Основными приёмниками загрязнённых вод являются бассейны рек Миасс, Ай, Урал, Теча. В чёрный список наиболее загрязнённых российских городов входят Челябинск, Магнитогорск и Карабаш.

«Работа педагога-психолога» - Социальное сопровождение воспитательной системы. Сохранение психологического здоровья учащихся и педагогов. Фотоаппаратура. Групповые и индивидуальные беседы, сеансы релаксации. Библиотекарь. Педагог-психолог выполняет следующие функции: Зона консультативной работы. Зона релаксации и снятия эмоционального напряжения.

«Услуги дошкольное образование» - 4. Проектом четко определяется понятие «образовательная организация» (ст. 2). Формы поддержки частных организаций некоммерческим партнерством «цсдв». Меры поддержки цсдв со стороны муниципалитета по уровню доступности. 2. Правовое регулирование деятельности частных дошкольных организаций. Ситуация в области дошкольного обеспечения:

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Примерное календарное планирование деятельности педагога-психолога в рамках введения ФГОС дошкольного образования