Подготовка к ЕГЭ
<<  Система работы учителя по подготовке учащихся к ЕГЭ Презентации для подготовки к егэ  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Принципы подготовки к ЕГЭ» к уроку педагогики на тему «Подготовка к ЕГЭ»

Автор: Home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Принципы подготовки к ЕГЭ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 132 КБ.

Принципы подготовки к ЕГЭ

содержание презентации «Принципы подготовки к ЕГЭ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Принципы подготовки к ЕГЭ. 1) 10учащихся с уровня представлений на уровень
обязательность и постепенность 2) теоретического осмысления. Пример.
Оптимальное количество заданий в тесте в Государство……….
разных классах 3) Унификация оформления 11Индуктивный метод. Учащиеся знакомятся
задания 4) наглядность в подготовке к с различными объектами некоторого
тестированию 5) Работа с заданиями группы класса(политические институты) Выявление
С. свойств, структур, связей, действий этих
2Сводная таблица-обобщение по элементам объектов Объединение свойств как общих для
кодификатора. Вариант предэкзаменационного всех предметов или как отличающие предметы
повторения. одной группы от других(п.п и гос-во)
3Философия. Элемент к/ф. Понятия. Абстрагируясь, обобщают свойства объектов
Признаки+ пример. Функции + пример. Виды + соответствующим термином- названием
пример. Проявление. Тенденции ?? Пути понятия Производят обобщение, применяя
развития. Структура???? Основные элементы. введённый термин к различным объектам,
Наука. Религия. имеющим свойства, выявленные в результате
4Практическое применение данных таблицы анализа.
в выполнении заданий части С. 12Дедуктивный метод. Вычленить в
5Модели С 5. 1 модель: перечисление определении понятия или термина ключевые
некоторого количества заданных элементов признаки Проанализировать каждый признак,
социального объекта. 2 модель: сравнение определить его объём и содержание Привлечь
социальных объектов и приведение черт конкретные знания учащихся для понимания
сходства или различия. 3 модель: содержания признака Выявить характер
определение понятия и составление с ним признаков: общий, необходимый и
двух информативных предложений. отличительный. Природа Общество. Мир.
6Задания С5. -Какой смысл обществоведы Окружающий.
вкладывают в понятие «социальная норма»? 132 модель С5. Сравнение. « Отличие
Привлекая знания обществоведческого курса, знание от веры. «Назовите 3 черты сходства
составьте два предложения, содержащие искусства и религии» 1. Зрительно
информацию о социальных нормах. -Какой вспомнить колонки таблицы выход на
смысл обществоведы вкладывают в понятие критерии сравнения. 2. Определить, что ты
«познание»? Привлекая знания знаешь лучше из сравниваемых объектов и
обществоведческого курса, составьте два -перечислить признаки этого объекта .
предложения, содержащие информацию о мысленно составить таблицу сравнения, в
познании. -Какой смысл обществоведы один столбец заносим выявленные признаки
вкладывают в понятие «реформа»? Привлекая во второй столбец пишем отличительные
знания обществоведческого курса, составьте признаки, выстраивая горизонтальные линии.
два предложения, содержащие информацию о 143 модель С5. Выявление признаков
реформе. -Какой смысл обществоведы происходит на основе тех же алгоритмов,
вкладывают в понятие «социальная группа»? которые мы использовали при работе над
Привлекая знания обществоведческого курса, понятиями.
составьте два предложения, содержащие 15Модели С 6. 1 модель: называние
информацию о социальных группах в обществе некоторого количества характеристик
-Какой смысл вкладывают обществоведы в социального объекта и требование
понятие «общественные отношения»? проиллюстрировать их фактами общественной
Привлекая знания обществоведческого курса, жизни. 2 модель: приведение примеров
составьте два предложения, содержащих обозначенного в условии социального
информацию об общественных отношениях. объекта.(Не требуется приводить
-Какой смысл вкладывают обществоведы в характеристики социального объекта нужны
понятие «общественный прогресс»? Привлекая только примеры).
знания обществоведческого курса, составьте 16Модели С 6. 3 модель: Раскрытие каких
два предложения, содержащих информацию об – либо свойств социальных объектов или
общественном прогрессе. -Какой смысл процессов( или теоретических положений) на
вкладывают обществоведы в понятие конкретном примере. Раскрытие предполагает
«человек»? Привлекая знания не просто приведение примеров, но и
обществоведческого курса, составьте два комментарий к каждому примеру, поясняющий
предложения, содержащих информацию о его связь со свойствами заданного в
человеке. -Какой смысл обществоведы условии социального объекта или процесса.
вкладывают в понятие «производство»? 17«Методические аспекты выполнения
Привлекая знания обществоведческого курса, заданий повышенного и высокого уровней
составьте два предложения, содержащих сложности.». Условная, в самом общем виде,
информацию о производстве. -Какой смысл структура эссе такова: Вступление Основная
обществоведы вкладывают в понятие часть Заключение.
«система»? Привлекая знания 18Вступление. Вступление. Смысл
обществоведческого курса, составьте два высказывания = Тезис, который я буду
предложения, содержащие информацию об доказывать. Обществоведческая проблема.
обществе как системе. -Укажите три отличия Выделение аспектов проблемы без раскрытия
человека от животного. -.Назовите любые каждого из них (просто обозначаем).
три черты сходства искусства и религии 19Модели определения смысла
-Укажите три отличия знания от веры. высказывания. 1. Образовательная область.
-Укажите любые три черты сходства Раздел. Категории. Проблема. Возможные
индустриального и постиндустриального направления рассуждений.
обществ. -Укажите любые две функции 202 модель. Ключевое слово.
образования в современном обществе. Ассоциативный ряд. Категории
-Укажите любые две причины возрастания образовательной области. Возможные
роли СМИ в политической жизни варианты рассуждений.
демократического государства. -Назовите 213 модель- « от обратного». «Если не
основные особенности политической системы будет этого...,то будет то-то...». Элемент
современного российского общества кодификатора. Конкретизация и выход на
-Назовите любые три приобретения какие-либо темы , подтемы, пункты и
(новообразования) личности в процессе подпункты лекций по данной теме.
социализации. -Назовите любые три Формулировка возможных вариантов
социальные общности, выделяемые на основе рассуждений.
демографических признаков. - Перечислите 22Выделение аспектов . Аспект – точка
три основных признака командно- зрения, с которой рассматриваются какие
административной системы -Лозунг партии –либо предметы, явления, понятия. Аспект-
британских консерваторов гласит: это одна из сторон рассматриваемого
«Общество, для того чтобы реформировать, объекта, точка зрения, то, как он видится
нужно сохранить». -Укажите любые три с определённой позиции. Аспект – это
основные идеи консервативной идеологии. определённое понимание чего-нибудь.
-Назовите три признака правоотношения. 23Выделение аспекта «извне».
-Назовите любые три фактора, которые Высказывание проблема. Направление
влияют на предложение товаров. раскрытия проблемы. Направление раскрытия
71 Модель С5. 3 единицы ответа. проблемы. Направление раскрытия проблемы.
Определение 2 предложения, содержащие Направление раскрытия проблемы.
информацию. Нельзя писать: констатацию 24Выделение аспектов «изнутри».
факта, повторять признак или функцию, Определение смысла высказывания.
которые содержатся в определении Нужно Определение проблемы. Составление плана,
писать: виды, значение, формы, признаки, где определяется перечень вопросов для
не упомянутые в определении в определении, раскрытия проблемы = разбиваем тему на
особенности. несколько составляющих. Обозначение тех
8Определение. аспектов, на которых вы остановитесь в
9Методы. Ассоциативный метод- переход своих рассуждениях. Определение тех
от непосредственных ощущений и восприятий понятий, которые вам необходимы для
через их разложение на элементы(анализ) и раскрытия проблемы.
связывание к представлениям и понятиям 25Выделение аспектов через определение
(синтез). Этапы. Обобщение неосознанных аргументов к тезису без раскрытия каждого
представлений о предметах или явлений из них. Тезис, который я буду доказывать.
некоторого класса Выделение и осознание Аргумент № 1. Аргумент №2.
наиболее бросающихся в глаза признаков 26Выделение аспектов через представление
выделение и осознание существенных основных подходов к проблеме. Менее
признаков. Связывание понятия со всё вероятен, т. к. обучающийся будет
большим числом объектов, углубление, приводить не собственные суждения и
обобщение. аргументы. Проблема. 1 точка зрения - - -.
10Задача учителя – перевести знания 2 точка зрения - - -. Своя позиция - - -.
Принципы подготовки к ЕГЭ.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/printsipy-podgotovki-k-ege-224730.html
cсылка на страницу

Принципы подготовки к ЕГЭ

другие презентации на тему «Принципы подготовки к ЕГЭ»

«Подготовка к уроку» - Основываться на достоверных материалах. Помощь учителю в проведении урока. Содержать варианты учебного планирования. Цифровые образовательные ресурсы. Помощь учащемуся при подготовке домашнего задания. Задачи комплектов ЦОРов: Обеспечивать возможность дифференциации Обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы.

«Подготовка к школе занятия» - 3 раза в неделю (вторник, среда, четверг) по 3 занятия: 1 занятие – 17.00 – 17.30 (перемена 10 минут) 2 занятие – 17.40 – 18.10 (перемена 10 минут) 3 занятие – 18.20 – 18.50 один день недели работа с группой детей 5-ти лет (9 -10 человек); второй день недели работа с группой детей 6-ти лет (9-10 человек); третий день недели работа с объединенной группой 5-6 летних детей (18 – 20 человек).

«Методика подготовки к ЕГЭ» - Методика подготовки к егэ. Содержание методики. География без зубрежки. Повышение уровня знаний учащихся, для успешной сдачи экзамена по географии. Количественный анализ. Журнал учета результативности. Анализ проверочных мини-срезов. Качественный анализ.

«Подготовка ребёнка к школе» - Подготовка детей к школе. Виды логопедической помощи. Игра - основной вид деятельности дошкольников. Преемственность детского сада и школы. Роль психолога и логопеда в подготовке детей к школе. Помогите ребенку реализовать свои возможности. Успехов вам и больше веры в возможности ребенка! Психологическая готовность к школе.

«Подготовка к ЕГЭ по информатике» - Ответ: ДА! Система КуМир нацелена на проведение эффективного практикума по основам алгоритмизации. Времени на регулярную проверку педагог должен будет тратить больше. И учитель столкнется с проблемой проверки решений. Выводы и предложения. Пример программы: сумма прогрессии. Нахождение всех корней заданного квадратного уравнения.

«Подготовка к ЕГЭ и ГИА» - Результаты ЕГЭ по обязательным предметам. Работа с педагогическим коллективом: информирование о нормативно-правовой базе проведения ГИА и ЕГЭ заседания МО, ПГ, педсоветов формирование пакета рекомендаций ВШК психолого-педагогическое сопровождение ГИА и ЕГЭ в соответствии с разработанным планом. Работа с обучающимися: индивидуальные и групповые консультации информирование по вопросам подготовки к ГИА и ЕГЭ подготовка к репетиционным экзаменам организация работы с заданиями различной сложности работа с бланками ответов пробный внутришкольный ГИА и ЕГЭ анкетирование обучающихся после проведения репетиций психолого-педагогическая поддержка.

Подготовка к ЕГЭ

7 презентаций о подготовке к ЕГЭ
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки