Педагог
<<  Детские рисунки великой отечественной войне изо Профессиональный стандарт педагога и актуальные проблемы профессионального становления молодого учителя  >>
Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает
Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает
Картинки из презентации «Проблемно-проектный семинар Школы молодого педагога «Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в образовательном учреждении»» к уроку педагогики на тему «Педагог»

Автор: samsung. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проблемно-проектный семинар Школы молодого педагога «Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в образовательном учреждении».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 906 КБ.

Проблемно-проектный семинар Школы молодого педагога «Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в образовательном учреждении»

содержание презентации «Проблемно-проектный семинар Школы молодого педагога «Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в образовательном учреждении».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проблемно-проектный семинар Школы 7работа; групповая; массовые (семинар,
молодого педагога «Адаптация и педсовет, методические недели,
профессиональное становление молодого методические совещания, информационные
педагога в образовательном учреждении». совещания, ярмарка педагогических идей,
2Задачи: - провести анкетирование и научно-­практическая конференция,
входную диагностику для определения уровня творческие педагогические конкурсы
адаптации молодого педагога в школьном "Педагогический дебют",
социуме; - выстроить последовательность индивидуальные формы (самообразование,
этапов профессионального становления аттестация, консультации, обобщение
молодого педагога и наметить основные виды передового педагогического опыта,
деятельности; - ознакомить молодых индивидуальные программы, внутришкольный
педагогов с Положением о ШМП и учебной контроль).
программой ШМП на 2014 год, основными 83­й.Контрольно-­оценочный. Наставник
формами работы с наставниками; - выявить проверяет уровень профессиональной
основные проблемы и спроектировать план компетентности молодого педагог и
дальнейшей работы ШМП. определяет степень его готовности к
3Скажи мне – и я забуду; Покажи мне – и выполнению своих функциональных
я запомню; Дай сделать - и я пойму. обязанностей; у молодого педагога имеются
Китайская мудрость. собственные разработки. Педагог внедряет в
4Количество молодых специалистов. 40. свою работу новые технологии; итоговая
46. 35. 2011-2012. 2012-2013. 2013-2014. диагностика. Самодиагностика.
1. №Пп. 9Портфолио - средство самореализации и
5Этапы профессионального становления. «центр самообразования» педагога.
1-й. «Адаптационный» назначение Разработки программы собственного
наставников, составление индивидуального профессионального роста; выбора
плана работы с начинающим педагогом. приоритетной методической темы для
организационные вопросы. Ознакомление с самообразования; подготовки к первичному
учреждением, традициями, правилами повышению квалификации; освоения
внутреннего трудового распорядка создание инновационных тенденций в отечественной
нормативных документов для реализации педагогике и образовании; подготовки к
программы; положение, приказ; разработка предстоящей аттестации на подтверждение
мониторинга реализации программы: входная или повышение разряда.
диагностика, диагностика профессиональной 10Раздел 1. Общие сведения о педагоге»
готовности педагога: деятельность, умения, Фамилия, имя, отчество педагог домашний
знания, коррекция; оценка успешности адрес, место рождения, дата рождения,
учебной работы педагога Посещение занятий сведения об образовании, профессиональная
педагогов-стажистов. деятельность, категория, повышение
6Диагностическая тестовая карта оценки квалификации.
профессионального роста педагога. Начало 11Раздел 2. Нормативные документы диплом
года. Середина года. Конец года. о профессиональном образовании; трудовая
Теоретические знания и профессиональные книжка; аттестационный лист или приказ о
умения педагога. 1. Знание своего присвоении категории; удостоверения курсов
предмета. 2. Умение анализировать. 3. повышения квалификации.
Знание методики преподавания. 4. Знание 12Раздел 3. Результаты педагогической
детской возрастной психологии и умение деятельности” Достижения детей Достижения
использовать психологические методы, педагога (Дипломы, грамоты,
приемы, процедуры, нормы в своей благодарственные письма, сертификаты
профессиональной деятельности. 5. Знание участников и др.).
психологии детского общения, психологии 13Раздел 4. Научно-методическая
творчества. Умение стимулировать детскую деятельность: сообщения и доклады на
активность. 6. Поиск разнообразных форм конференциях, семинарах, МО участие в
организации познавательной деятельности инновационной и научно-исследовательской
обучающихся. 7. Владение и использование работе обучающихся (индивидуальный план
различных форм занятий, традиционных и работы с детьми, материалы по работе с
нетрадиционных. 8. Умение увлечь детей, одаренными детьми) список литературы по
организовать их индивидуальную и теме самообразования публикации и статьи в
коллективную успешную деятельность. 9. научно-методических журналах, на сайтах
Знание и использование в своей работе разработки занятий мастер-классы.
современных образовательных технологий. 14Раздел 5. “Отзывы” Отзывы детей и
10.Рациональное использование в своей родителей. Раздел 6. “Самоанализ
работе наглядности. . . . . . . . педагогической деятельности” материалы
. . . . . . . . . . . . . . экспертизы программ мониторинг
. . . . . . . . . успеваемости и качества обучения (графики,
72­й. «Основной (проектировочный)». диаграммы) мониторинг достижений
Наставник реализует программу адаптации, обучающихся (карта творческого роста)
осуществляет корректировку анализ педагогической деятельности,
профессиональных умений молодого учителя , диагностика работы педагога анкеты и тесты
помогает выстроить ему собственную обучающихся, родителей.
программу самосовершенствования,определить 15Не ошибается лишь тот, кто ничего не
методическую тему; определяется форма делает. Не бойтесь ошибаться –бойтесь
методической работы: координационно- повторять ошибки Теодор Рузвельт.
методический совет; экспериментальная
Проблемно-проектный семинар Школы молодого педагога «Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в образовательном учреждении».ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/problemno-proektnyj-seminar-shkoly-molodogo-pedagoga-adaptatsija-i-professionalnoe-stanovlenie-molodogo-pedagoga-v-obrazovatelnom-uchrezhdenii-222167.html
cсылка на страницу

Проблемно-проектный семинар Школы молодого педагога «Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в образовательном учреждении»

другие презентации на тему «Проблемно-проектный семинар Школы молодого педагога «Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в образовательном учреждении»»

«Профессиональная компетентность педагога» - 3 От эрудита до мастера. 6 Само диагност. 5 Гуманист. А. Дистервег. - Диагностирования, тестирование - определение путей совершенствования профессиональной компетентности. 4 Мастер- диагност. Анализ деятельности учителя. 1 этап Выявление уровня профессиональной компетентности учителя. 2 этап Механизмы развития профессиональной компетентности педагога.

«Проблемное обучение» - Основы проблемного обучения. Этапы решения проблемы. План. Этапы поиска способов решения. Прогнозируемый результат. Основные понятия проблемного обучения. Проблемные ситуации должны содержать посильное познавательное затруднение. Характерные особенности новых дидактических систем. Информационная готовность к решению.

«Биология Адаптация» - Плоское тело у придонных рыб. Зеленый кузнечик. У летучих мышей ориентация связана с эхолокацией. Морфологические адаптации – связаны с изменениями строения тела. Зеленая гусеница. Покровительственная окраска. Болиголов. В неблагоприятный период растения сбрасывают листву. Обтекаемая форма тела. Божья коровка.

«Адаптация к школе» - Что такое адаптация? Психологические условия: Адаптация - приспособление организма к условиям среды. Недостаточный уровень психолого-педагогического обеспечения адаптационного периода. Проблемы преемственности. Отсутствие механизма согласования целей и задач обучения по ступеням. Отсутствие механизма включения родительской общественности в управление образованием.

«Проблемное обучение географии» - Примеры заданий по выявлению причинно-следственных связей: Страны Зарубежной Европы. Уровень урбанизации обычно соответствует уровню экономического развития страны. Почему же в развивающихся странах стоит проблема ограничения рождаемости? Составьте из звеньев причинно-следственную цепь: Нищета и бедность населения.

«День молодого избирателя» - День молодого избирателя. Задание 1. Ответы. «Молодёжь выбирает будущее» викторина для учащихся 8-11 классов. Задание 2. Задание 5. «Разминка». Задание 4. Задание 3. «Я имею право…». Ответ написать( 1балл). Задание 6. Задание 7.

Педагог

23 презентации о педагоге
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Проблемно-проектный семинар Школы молодого педагога «Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в образовательном учреждении»