Школа
<<  Создание условий для поддержки творческой инициативы и самостоятельности детей Одаренные дети и особенности работы с ними в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»  >>
Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках
Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках
Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках
Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках
Помочь юному человеку в поиске самого себя
Помочь юному человеку в поиске самого себя
Картинки из презентации «Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»» к уроку педагогики на тему «Школа»

Автор: Владимир. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2352 КБ.

Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

содержание презентации «Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проблемы и эффективные модели 11этот предмет. Знаменательно, что этот
здоровьесбережения детей в рамках фактор не только вызвал существенный рост
реализации Национальной образовательной числа межшкольных центров для ведения
инициативы «Наша новая школа». уроков и внешкольной спортивной работы и
2Этимологический экскурс. Праславянский усиление внимания к приведению спортивных
*sъdorvъ, где sъ = др.-инд. su «хороший» и залов ОУ в соответствие с гигиеническими
*dorvo- , связанное чередованием с дерево, требованиями СанПиН к условиям обучения,
т.е. «из хорошего дерева» Здоровенный… но и мобилизовал такую неожиданную форму
ровно из матёрого дуба вытесан укрепления здоровья, как танцы: освоение
(Мельников-Печерский). многих из них приводит к очевидным
3Здоровье. «Состояние полного оздоравливающим эффектам.
физического, духовного и социального 12Организационно-спортивный аспект.
благополучия, а не только отсутствие Активно действующим фактором укрепления
болезней и физических дефектов» Из здоровья школьников становится развитие
преамбулы Устава Всемирной организации всероссийских и региональных
здравоохранения Состояние полного спортивно-физкультурных движений на
благополучия!!! конкурсной основе. Среди них, прежде
4 всего, такие масштабные соревнования, как
5Здоровье как образовательное "Президентские состязания",
целеполагание -1. Возможен ли учебный "Президентские спортивные игры",
предмет «Здоровье»? Установка на здоровье всероссийский конкурс на лучшее
как установка на позитивное, общеобразовательное учреждение,
оптимистическое отношение к жизни («уныние развивающее физическую культуру и спорт,
- смертный грех» Универсальный критерий "Олимпиада начинается в школе" и
здоровья – чувство, что жить – т.д.
захватывающе интересно, что ты постоянно 13Школьное питание как фактор здоровья.
включен в «свободную игру умственных и Качественный рывок в организации питания в
физических сил» Mens sana in corpore sano общеобразовательных учреждениях,
(Ювенал: бодрый ум в бодром теле не знает обозначившийся с момента начала реализации
страха пред смертью). НОИ «Наша новая школа», стал базовым
6Здоровье как образовательное трендом: все регионы стремятся капитально
целеполагание - 2. Установка ученика на отремонтировать пищеблоки подведомственных
здоровье предполагает возникновение у него образовательных учреждений и оснастить их
знания/отношения: К собственной современным технологическим оборудованием.
образовательной деятельности во всех ее И хотя не везде это удается сделать в
учебных и внеучебных аспектах (чем, краткие сроки, задача добиться
собственно, я занят? зачем это нужно лично существенного роста численности детей,
мне? кому кроме меня? что у меня получающих в школе двухразовое горячее
получается и как я это оцениваю? кто еще питание, приобретает всё большую
это оценивает и как я отношусь к этим актуальность.
оценкам? И т.д.). 14В заключение – ещё раз – о СУБЪЕКТЕ
7Здоровье (как состояние полного СВОЕГО ЗДОРОВЬЯ. Важнейшим эффектом,
благополучия) – универсальный показатель заслуживающим специального внимания и
образовательной успешности. Физическое всестороннего развития, выступает процесс
здоровье (медицинский аспект) Духовное становления самих школьников как
здоровье (Пушкин: «Отцы-пустынники и жены субъектов, знающих состояние своего
непорочны»; «уныние есть расслабление души здоровья и сознательно и ответственно
и изнеможение ума») Социальное здоровье следящих за его укреплением. Этому в
(качество жизни) Интерес как inter esse значительной степени способствует
Школа: культура знания; физическая совокупность таких шагов, как введение
культура (культура тела); культура мониторинга физического развития учащихся
питания; культура социальной коммуникации; («паспортов здоровья»), мониторинга
культура диалога себя нынешнего с собой ситуации с употреблением ими наркотических
завтрашним. и психоактивных веществ, а также ведение
8Социокультурный аспект -1. Безусловное «Дневника здоровья», «Дневника спортивных
превращение проблематики сохранения и достижений» и т.п.
укрепления здоровья детей в одно из 15Базовые смысловые константы.
ведущих содержательных направлений Образование человека есть, в конечном
образовательной деятельности. Не только в счете, результат его (этого человека)
педагогическом, но и в детском сообществе собственной осознанной образовательной
всё более укрепляется представление о деятельности Содержание образования есть
здоровье как универсальной ценности, исключительно содержание этой деятельности
важнейшем исходном условии жизненной (а отнюдь не то, что написано в программах
успешности человека. Не слишком и учебниках и произносится учителем)
определенный традиционный призыв Следовательно, результативность и
«заботиться о здоровье» всё более эффективность системы образования
трансформируется в установку нести проявляется не в том, что делает она и ее
ответственность за здоровье и условия, от работники и даже не в том, что «системно»
которых оно зависит. И исключительно делают ученики, а в том, чего они
важно, чтобы осознание этой достигают (и свободно проявляют!) в своем
ответственности становилось личностно собственном социокультурном становлении и
важным и для учителей, и для самих развитии Задача системы образования –
учащихся, начиная с начальных классов. создать такие условия, при которых каждый
9Социокультурный аспект - 2. На ученик к 15-17 годам мог бы достичь своего
региональном, муниципальном и индивидуального социокультурного максимума
учрежденческом уровнях управления и проблематизировать себя в социуме.
образованием произошло резкое усиление 16Фгос: Две стороны одной медали:
внимания к развитию инклюзивного обучения подлинная индивидуализация образования со
детей-инвалидов в массовой школе (создание стороны учителя (школы) невозможна без
безбарьерной среды). При этом особенно становления субъектной позиции ученика
ценно, что совместное обучение создает не Индивидуальная образовательная программа
только выдающийся социальный, но и мощный максимально универсальна, но
социально-психологический и сориентирована в «системе координат»
социокультурный эффект, значение которого личности конкретного ученика Вопрос: как
для нашего общества трудно преувеличить. интегрирована в образовательную программу
10Организационно-управленческий аспект. ОУ и в ИОП учеников проблематика здоровья?
На уровне органов управления образованием 17Здоровье подростка. Подростковый
и руководства образовательных учреждений, возраст несет с собой перемены во всем, в
на уровне непосредственных участников том числе и в состоянии здоровья. И
образовательного процесса началось психологические проблемы отнюдь не меньше
осознание проблематики сохранения и колеблют состояние подростка, нежели
укрепления здоровья как принципиально физические. Чаще они связываются в единое
многофакторного процесса. Одним из самых целое, что становится тяжелым грузом для
ярких его свидетельств – развитие связей ребенка, просто не подозревающего о том,
межведомственного взаимодействия системы какие испытания ждут его в этот период По
образования с системами здравоохранения, данным социологов, каждый десятый
внутренних дел, культуры и другими в ребенок-подросток задумывается о
интересах сохранения укрепления самоубийстве: он чувствует себя
физического и духовно-нравственного «потерянным».
здоровья учащихся. 18Помочь юному человеку в поиске самого
11Материально-технический аспект. себя. Диалог: - с собой; - со временем –
Продолжает расширяться спортивная база, на прошлым, настоящим и будущим; - с миром –
которой реализуется новая программа «малым» и «большим»; Диалог в деятельности
физической культуры, обусловленная – души, сердца и рук Сотворение себя?
повсеместным введением в учебный план Обретение себя?
общеобразовательной школы третьего часа на
Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/problemy-i-effektivnye-modeli-zdorovesberezhenija-detej-v-ramkakh-realizatsii-natsionalnoj-obrazovatelnoj-initsiativy-nasha-novaja-shkola-66750.html
cсылка на страницу

Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

другие презентации на тему «Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»»

«Модель атома» - 7.2. Ядерная модель атома (модель Резерфорда). Нестабильный атом?! Постулаты Бора. Существовало много моделей атомов: Электроны ускорялись разностью потенциалов U между катодом и сеткой. В 1899 г. открыл альфа - и бета-лучи. Попыткой спасения планетарной модели атома стали постулаты Н. Бора. Поэтому электрон должен терять энергию на электромагнитное излучение и падать на ядро.

«Модель объекта» - Процесс протекает очень медленно. Моделирование - процесс создания и использования модели. Что такое модель? Примеры моделей. Объект-заместитель - модель. Свойства моделей. Описания объекта оригинала на языках кодирования информации. Информационные модели - описание объекта-оригинала на языках кодирования информации.

«Компьютерные модели» - Компьютерная модель «Вынужденные колебания». Компьютерная модель «Равномерное движение по окружности». Если да, то при каком условии? Данную модель можно применять при изучении следующих видов движения: Скорость" и установите величину скорости человечка. Задания: Выбрать определенное значение начальной скорости v0.

«Модель выпускника школы» - Комплекс задач: Цели и задачи: Составляющие качества образования. План проведения педсовета: Оценочный лист по определению уровня воспитанности школьника. Качество образования выпускников. Диагностирование имеющегося уровня качества образования. Модель выпускника. Форма проведения педсовета: научно-практический семинар.

«Модель отношения между понятиями» - Модель всегда отражает существенные свойства объекта (с точки зрения цели моделирования). Отношения «несовместимости». Текстовая и графическая модели отношений. Приведи пример информационных моделей. Модель отношения между понятиями. Отношения «подчинения». Можно построить модель отношения между понятиями.

Школа

35 презентаций о школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа > Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»