Познавательная деятельность
<<  Исследование двигательной активности учащихся 5 – 11 классов МОУ «Пряжинская средняя общеобразовательная школа» Неутомимая путешественница – вода  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Проект использование мультимедийных в работе дошкольниками» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проект использование мультимедийных в работе дошкольниками.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 107 КБ.

Проект использование мультимедийных в работе дошкольниками

содержание презентации «Проект использование мультимедийных в работе дошкольниками.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогический совет № 2 Тема: 19констатирую-щего характера. Причины:
«Развитие познавательной активности как склонность педагогов применять
одно из условий развития интеллектуальных традиционную технологию организации
способностей дошкольников» от 11.12.2014. занятий; слабая подготовка к занятию и
2В ходе подготовки педагогического недостаточный профессиональный уровень
совета для педагогов ДОУ были проведены: молодых специалистов.
1. Консультации (октябрь-ноябрь): 20Воспитатели гр. № 06 Т.И. Литвиненко и
«Технология организации Р.В. Перменко ставят задачу развивать у
практико-исследовательской деятельности» детей интерес к лепке, конструированию,
(общая). «Использование мультимедийных изодеятельности, умение сравнивать,
презентаций в образовательном процессе с находить сходство и различие. Воспитатели
дошкольниками» (общая). «Художественное гр. № 10 О.В. Аксенова, Ю.Ю. Середина
конструирование в развитии творческих планируют развивать у детей внимание,
способностей у детей старшего дошкольного память, связную речь, мыслительные
возраста» (для воспитателей групп детей операции и перцептивные действия. Изучение
старшего дошкольного возраста). плана воспитательно-образовательной работы
«Взаимодействие воспитателя и музыкального в двух вторых младших группах № 06 и № 10.
руководителя в приобщении детей к Примеры развивающих задач из плана работы.
музыкальному искусству» (для воспитателей Развитие познавательной активности детей
групп детей раннего и младшего дошкольного как развивающая задача занятия педагогами
возраста). «Использование развивающих игр не планировалась.
В. Воскобовича в образовательном процессе» 21В совместной деятельности педагогами
(для воспитателей групп детей дошкольного планируются: - рассматривание альбомов
возраста). (например, по теме «Овощи» с задачей
3В ходе подготовки педагогического развития умения детей соотносить овощи с
совета для педагогов ДОУ были проведены: их названием), - наблюдения за
2. Семинар-практикум для воспитателей по свежевыпавшим снегом, погодой, деревьями
теме: «Реализация развивающей задачи в на участке, в процессе которых планируется
процессе непосредственно организованной учить детей обследованию свойств снега
деятельности». 3. Смотр-конкурс: «Создание (холодный, белый, сыпучий, состоит из
условий для развития познавательной снежинок), развивать умение сравнивать
активности детей в групповых центрах». деревья по основным признакам. При этом,
4В ходе подготовки педагогического не всегда у педагогов прослеживается связь
совета для педагогов ДОУ были проведены: содержания познавательных занятий,
4. Коллективные просмотры образовательной совместной и самостоятельной деятельности
деятельности: Для воспитателей групп детей детей, что не позволяет реализовать
раннего возраста: «Развитие речи детей 2-3 интегрированный подход. Педагог группы №
лет» (Л.Н. Гриневич). Для воспитателей 10 О.В. Аксенова запланировала проведение
групп детей старшего дошкольного возраста: эксперимента «тонет-не тонет» (на
«Коррекционно-развивающее занятие с детьми выявление свойств предме-тов), опыта со
старшего дошкольного возраста» (Л.В. снегом (на выявление основных свойств
Литвинова); «Художественное снега).
конструирование в развитии творческих 22При оценке состояния работы с
способностей у детей старшего дошкольного родителями использовался метод анализа
возраста» (И.Б. Русанова). Для содержания и оформления наглядной
воспитателей групп детей дошкольного информации и планируемых с родителями форм
возраста: «Интегрированный подход в взаимодействия по проблеме развития
развитии у детей математических познавательной активности детей. Анализ
представлений» (И.Р. Костенюк); «Развитие наглядной информации в группе № 06
математических способностей у дошкольников показал, что воспи-татели Т.И. Литвиненко,
с помощью дидактических игр» (Л.В. Яценко) Р.В. Пер-менко постоянно предлагают
«Развитие любознательности у дошкольников родителям рекомендации по организации
посредством игр-экспериментирований» (Н.А. целенаправленного наблюдения детей за
Сушилова). объектами окружающей природы (снегом,
55. Контроль: тематический контроль в 2 деревьями, явлениями природы) с
младших группах № 06 и № 10 «Организация использованием загадок, вопросов, пословиц
работы по развитию познавательной и поговорок. В группе № 10 воспитатели
активности дошкольников в процессе О.В. Аксенова, Ю.Ю. Середина при
ознакомления их с окружающим миром»; оформлении стенда и консультаций для
проведение взаимоконтроля педагогами родителей уделяли внимание гендерным
средних групп № 08 и № 09 и старших групп особенностям детей, воспитанию агрессивных
№ 11 и № 12 «Успехи и проблемы в развитии детей, а не проблеме развития
познавательной активности у детей познавательной активности у детей. Анализ
дошкольного возраста». В ходе подготовки форм взаимодействия с родителями показал,
педагогического совета для педагогов ДОУ что они не привлекаются педагогами к
были проведены: решению вопросов развития познавательной
6Повестка пед. совета: 1. Роль активности у детей.
познавательной мотивации в развитии 23Анализ состояния предметно-развивающей
познавательной активности дошкольников среды, созданной педагогами для развития
(сообщение Л.В. Литвиновой); 2. Об познавательной активности у детей младшего
организации работы по развитию дошкольного возраста, выявили результаты
познавательной активности у дошкольников в смотра-конкурса всех групп ДОУ. Применение
процессе их ознакомления с окружающим которых позволяет стимулировать
миром (обсуждение итогов тематического познавательную активность детей. В группах
изучения состояния работы в 2 мл. гр. № 6 собран: богатый иллюстративный материал по
и № 10). 3. Об успехах и проблемах в темам недели; имеются схемы,
развитии познавательной активности у детей подготовленные самими педагогами для
дошкольного возраста (сообщение о рассматривания и рассказывания; обширная
результатах взаимо-контроля деятельности подборка тематических альбомов,
педагогов гр. № 8 и № 9, № 11 и № 12). 4. научно-популярной и художественной
Развитие познавательной активности старших литературы; разнообразие
дошкольников в процессе ознакомления с настольно-печатных игр, подобранных
окружающим (сообщение из опыта работы О.В. педагогами в соответствии с возрастом и
Зайцевой). 5.Творческие находки педагогов образовательной программой. Педагогами
гр. № 07 и № 10, стимулирующие созданы: картотеки опытов с водой, песком
познавательное развитие детей (сообщения и пр. В соответствии с образовательной
педагогов). 6. Об организации работы с программой для детей младшего дошкольного
дошкольниками посредством использования возраста, имеются материалы для проведения
приёмов развивающего обучения (дискуссия). элементарной экспериментальной работы.
7. Об итогах смотра-конкурса по созданию 24По результатам тематического изучения
педагогами условий для развития состояния работы можно сделать следующие
познавательной активности детей (сообщение вывод: Работа педагогов строится, в
результатов организации ПРС в группах). основном с учётом традиционной модели
7Вопрос 1. Сообщение педагога-психолога педагогики; имеются замечания: по
Л.В. Литвиновой о роли познавательной организации познавательной активности
мотивации в развитии познавательной детей в процессе непосредственно
активности дошкольников. образовательной и совместной деятельности,
8Познавательная мотивация - это по планированию
совокупность мотивов которая побуждает образовательно-воспитательной работы с
детей к познанию окружающего мира. Роль детьми и родителями.
познавательной мотивации велика, поскольку 25На основании выше изложенного
именно мотивация запускает механизм предлагаем: Руководителям ДОУ: Продолжить
получения качественного результата работу по развитию познавательной
деятельности (художественной, учебной и активности детей в течение 2014-2015
т.д ). учебного года. Срок: до 30.05.2015 г.
9Ребенок с познавательной мотивацией. Ответственный: зам. зав. по ВМР.
Задает много вопросов, и старается сам Организовать для педагогов консультацию
искать на них ответы. Его привлекает «Развитие познава-тельной активности
новизна и сложность проблемы. Может долго ребёнка в процессе непосредственно
сосредоточиваться на интересующей его организованной и совместной деятельности».
проблеме и при усвоении новых знаний у Срок: январь 2014 г. Ответственные: зам.
него возникают новые вопросы, где он сам зав. по ВМР, педагог-психолог Усилить
старается найти на них ответы. У него контроль за планированием
наблюдается положительное эмоциональное образовательно-воспита-тельного процесса в
отношение к новому, что обеспечивает 2 младших группах № 06 и № 10 в
устойчивый интерес. соответ-ствии с принципом интеграции
10Показателями познавательной мотивации образовательных областей. Срок:
являются следующие критерии: Наличие декабрь-январь 2014г. Ответственный: зам.
интереса к познавательной задаче и зав. по ВМР Провести отчёты по
процессу ее решения, независимо от того, самообразованию педагогов 2 младших групп
кто эту задачу выдвинул. Умение проявлять № 06 и № 10 в форме коллективных
самостоятельность в процессе поиска ее просмотров. Срок: март-апрель 2014 г.
решения различные операции (синтез, анализ Ответственные: зам. зав. по ВМР.
и т.д). Умение задавать вопросы по 26Воспитателям 2 младших групп № 06 и №
содержанию осваиваемой темы. Способность 10 ДОУ О.В. Аксеновой, Ю.Ю. Серединой,
замечать ошибки у себя и своих сверстников Т.И. Литвиненко, Р.В. Перменко:
и исправлять их. Возможность относительно Интегрировать в плане
долго проявлять интерес к проблеме. воспитательно-образовательной работы
Способность самостоятельно применять содержание познавательных занятий с
найденные способы ее решения в совместной и самостоятельной деятельностью
самостоятельной деятельности. Умение детей, систематически включать в
самостоятельно ставить цель в виде цепочки планирование совместной с детьми работы
целеполагания. экспериментальную деятельность. Срок: до
11Для развития познавательной мотивации 30.05.2015 г. Проанализировать план работы
педагоги могут применять различные с родителями и дополнить его формами
средства, которые также помогают и в взаимодействия по стимулированию
развитии психических процессов (сенсорные познавательной активности детей. Срок:
эталоны, символы, слова, знаки, модели, декабрь 2014 г. Привлекать родителей к
схемы и др.), взаимодействию по проблеме развития
12Принцип научности, наглядности, познавательной активности детей, постоянно
воспитывающего обучения, активности и предоставлять им информацию по теме
сознательности детей в обучении, познавательного занятия текущей недели,
доступности, ориентации на индивидуальные используя наглядные материалы с рубриками:
и возрастные особенности. Для успешного «Вести с занятий», «Понаблюдайте/поиграйте
овладения познавательной мотивацией с детьми» и пр. Срок: до 30.05.2015 г.
воспитатели должны соблюдать следующие 27Вопрос 3. Об успехах и проблемах в
принципы формирования познавательной развитии познавательной активности
деятельности: При соблюдении этих дошкольников (сообщение о результатах
принципов дошкольники овладеют стратегией взаимоконтроля деятельности педагогов И.Р.
познавательной мотивации. У них Костенюк (группа № 8) и Л.В. Яценко
сформируется интерес к содержанию и (группа) № 9, М.С. Десяткова (группа № 11)
результату своей деятельности. и Н.А. Сушиловой (группа № 12).
13Если у детей сформирована 28Вопрос 4. Развитие познавательной
познавательная мотивация, то воспитатели и активности старших дошкольников в процессе
родители уже не всегда рассматриваются ими ознакомления с окружающим (сообщение из
как носители знаний. Они начинают опыта работы О.В. Зайцевой).
понимать, что знания открываются, 29Вопрос 5. Творческие находки,
оспариваются и уточняются людьми. Дети стимулирующие познавательное развитие
сами хотят научиться читать, чтобы детей (сообщения педагогов группы № 07
находить ответы на бесконечные вопросы, у Н.С. Андреевой и О.М. Баевой, группы № 10
них возникает отчетливое желание к Ю.Ю. Серединой).
получению все новых и новых знаний. 30Вопрос 6. Об организации работы с
14Вопрос 2. Об организации работы по дошкольниками посредством использования
развитию познавательной активности у приёмов развивающего обучения (дискуссия).
дошкольников в процессе их ознакомления с 311. На Ваш взгляд, способствует ли
окружающим миром (обсуждение итогов традиционная педагогическая технология
тематического изучения состояния работы в повышению познавательной активности детей
2 мл. гр. № 6 и № 10). и почему? 2. Что влияет на выбор педагогом
15Тематический контроль осуществлялся в традиционной или развивающей технологии
период: 17.11.14 - 28.11.14. Цель: обучения? 3. На ваш взгляд, способствует
изучение организации работы педагогов по ли предметно-развивающая среда развитию
развитию у детей познавательной активности познавательной активности детей и каким
при ознакомлении их с окружающим миром. образом?
Были использованы: метод наблюдения за 32На ваш взгляд, в процессе занятия,
действиями детей, за организацией организованного педагогом, как по
педагогами пед. Процесса; метод анализа традиционной, так и развивающей технологии
методических материалов и плана работы. обучения, будут задействованы одни и те же
Объекты изучения: уровень развития психические процессы, органы чувств и
познавательной активности детей 3-4 лет; умения детей? Какие методы, повышающие
технология деятельности педагогов при познавательную активность детей, Вы
ознакомлении дошкольников с окружающим используете в своей работе и насколько они
миром; календарное планирование работы по эффективны? Способствует ли
развитию познавательной активности у опытно-экспериментальная работа повышению
дошкольников 3-4 лет; создание условий для познавательной активности детей и какие её
развития познавательной активности младших формы возможно использовать в режиме дня?
дошкольников; организация работы с 33Как вы считаете, должны ли педагоги
родителями. привлекать родителей к стимулированию
16У детей есть непосредственный интерес познавательной активности их детей? Если
к окружаю-щим в группе предметам, они да, то каким образом? На ваш взгляд, может
стараются рассмотреть их, ли педагог развивать познавательную
поэкспериментировать с ними; умеют активность детей, не владея технологией
наблюдать за действиями педагога или развивающего обучения?
игрушки; могут выделить наиболее ярко 34Вопрос 7. Об итогах смотра-конкурса по
выраженные в предмете свойства (цвет, созданию педагогами условий для развития
размер, форма, качества) и назвать их; они познавательной активности детей (сообщение
с удовольствием рассматривают наглядный результатов организации ПРС в группах).
демонстрационный материал, красивые и 35Предлагается проект решения пед.
яркие иллюстрации в книгах на выставке; совета № 2. Продолжить работу пед.
активно реагируют на всё новое, на яркие коллектива по развитию познавательной
предметы, проявляют эмоции радости, активности детей в течение 2014-2015
удивления при обыгрывании педагогом учебного года, активно используя
ситуаций. Проверка показала, что уровень экспериментальную деятельность и
развития познавательной активности детей в привлечения родителей к взаимодействию по
целом соответствует младшему дошкольному данной проблеме. Срок: до 30.05.2015 г.
возрасту. Ответственный: зам. зав. по ВМР,
17Воспитатели владеют содержанием воспитатели ДОУ. Организовать для
программы по развитию кругозора младших педагогов консультацию «Развитие
дошкольников; используют игровую форму познавательной активности ребёнка в
организации познавательной деятельности процессе непосредственно организованной и
детей; еженедельно организуют выставки по совместной деятельности». Срок: январь
теме недели с использованием иллюстраций, 2014 г. Ответственные: зам. зав. по ВМР,
дидактических игр и художественной педагог-психолог Усилить контроль за
литературы. Анализ организации педагогами планированием
непосредственно организованной и образовательно-воспитательного процесса в
совместной деятельности детей показал: 2 младших группах № 06 и № 10 в
18словесные (краткий познавательный соответствии с принципом интеграции
рассказ, пояснение, загадывание загадок, образ.областей. Срок: декабрь-январь
вопросы проблемного характера: Почему? 2014г. Ответственный: зам. зав. по ВМР
Зачем?), наглядные (демонстрация и Провести отчёты по самообразованию
рассматривание вместе с детьми педагогов 2 младших групп № 06 и № 10 в
иллюстраций, целенаправ-ленное наблюдение) форме коллективных просмотров. Срок:
практические (игры-имитации). Педагоги март-апрель 2014 г. Ответственные: зам.
применяют разные методы, стимулирующие зав. по ВМР Оформить и представить опыт
познавательную активность детей. работы воспитателей О.В. Зайцевой и Н.С.
19Наряду с положительным, были выявлены. Андреевой на конкурсе «Творческое лицо
Недостатки: не всегда педагоги задействуют педагога ДОУ». Срок: до 22.012.2014 г.
сенсомоторный опыт и поисковые действия Ответственный: зам. зав. по ВМР,
детей для выявления особенностей воспитатели О.В. Зайцева и Н.С. Андреева.
предметов; больше используют вопросы
Проект использование мультимедийных в работе дошкольниками.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/proekt-ispolzovanie-multimedijnykh-v-rabote-doshkolnikami-252990.html
cсылка на страницу

Проект использование мультимедийных в работе дошкольниками

другие презентации на тему «Проект использование мультимедийных в работе дошкольниками»

«Двигательная активность» - Двигательный режим ребенка. Особенно важна для ребенка прогулка вечером перед сном. Занятие физическими упражнениями. Хорошо дисциплинируют командные игры: волейбол, баскетбол, футбол. Наказание ребенка лишением прогулки недопустимо! В детстве. Двигательный режим. Помимо зарядки к физическому воспитанию относятся игры на свежем воздухе.

«Совет школы» - Рабочие комиссии СШ. План работы СШ на 2010 – 2011 учебный год. Схема взаимодействия Совета школы.

«Познавательные процессы» - Механизмы личностного восприятия: Isikutaju mehhanisme: стереотипизация stereot?piseerimine идентификация identifitseerimine эмпатия empaatia проецирование projitseerimine. Общие закономерности ощущений Aistingute ?ldseadusp?rasused адаптация adaptatsioon компенсация kompensatsioon синестезия s?nesteesia.

«Развитие познавательной активности» - Уровень познавательной активности учащихся. - Уяснение сущности основных познавательных процессов; Уровень интенсивности развития познавательного мотива. Развитие умения определять рациональные способы учебной деятельности. Подведение итогов заседания ресурсного центра. «Развитие познавательной активности учащихся».

«Способности человека» - Мировые рекорды(2000): -100 м-9,81 сек, -высота-2,45 м Штанга-280кг, Чувство поля. Возможности человека. Преодоление силы тяжести. Продолжительность жизни: Воспламенение. Телекинез. Прогноз(30-е гг.20 века): -100 м-10,0 сек, -высота-2,25 м Штанга-200кг, Восточная медицина. Новая эпоха-новые способности.

«Экзамены советы» - Значит, поступить было не суждено. Пусть негативный опыт позволит впредь избежать подобных ошибок. Пунктуацию в своей работе. Ваша речь должна быть предельно яркой, живой, раскрепощенной. Опять же, составьте план, запишите свои мысли. Каждый экзамен готовит Вас к следующему. Во время письменного экзамена обдумайте, что собираетесь написать.

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Проект использование мультимедийных в работе дошкольниками