Классный руководитель
<<  Каким должен быть современный руководительв школе Организация совместной деятельности классного руководителя и родителей в воспитании учащихся  >>
География проекта:
География проекта:
География проекта:
География проекта:
География проекта:
География проекта:
Обсуждение проекта
Обсуждение проекта
Работа в краеведческом музее
Работа в краеведческом музее
Работа в краеведческом музее Мастер – класс
Работа в краеведческом музее Мастер – класс
Правила:
Правила:
Ты пришёл в театр
Ты пришёл в театр
Органный зал
Органный зал
Органный зал
Органный зал
Играем сказку в Доме Актера
Играем сказку в Доме Актера
Играем сказку в Доме Актёра
Играем сказку в Доме Актёра
Весь мир – театр, и все мы в нем актеры…
Весь мир – театр, и все мы в нем актеры…
Играем сказку в Доме Актёра
Играем сказку в Доме Актёра
По своему сценарию
По своему сценарию
Картинки из презентации «Проект совместной деятельности классного руководителя Гневашевой Л. К. и родительского комитета МАОУ лицея №102» к уроку педагогики на тему «Классный руководитель»

Автор: www.PHILka.RU. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проект совместной деятельности классного руководителя Гневашевой Л. К. и родительского комитета МАОУ лицея №102.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7004 КБ.

Проект совместной деятельности классного руководителя Гневашевой Л. К. и родительского комитета МАОУ лицея №102

содержание презентации «Проект совместной деятельности классного руководителя Гневашевой Л. К. и родительского комитета МАОУ лицея №102.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проект совместной деятельности 11Оперы и балета им. М. И. Глинки
классного руководителя Гневашевой Л. К. и («Золушка», «Белоснежка и семь гномов»,
родительского комитета МАОУ лицея №102. «Золотой век русского императорского
2Я знаю: Время растяжимо! Оно зависит балета», «Вождь краснокожих»). Посещение
от того, Какого рода содержимым Вы театра «Манекен», «Все мальчишки дураки»,
наполняете его. Р. Рождественский. «Читаем Чехова»( три рассказа: «Хамелеон»,
3Театрам издавна придавалось большое «Тоска», «Барон». Посещение зала камерной
значение в воспитательной работе, в и органной музыки « И. С. Бах и 20 век».
распространении знаний и приобщении к ним Посещение Краеведческого музея ( мастер –
людей разных поколений. Образы человека класс лепка из глины). 2) Посещение театра
живут на сцене, заставляя сочувствовать, и других культурных мест пребывания по
сопереживать. В проекте представлена воспитательному плану. - Подготовка к
система совместной деятельности классного спектаклю, экскурсии. - Просмотр спектакля
руководителя, родителей, театров города, а - Обсуждение ( классный час, урок,
также других культурных мест пребывания, с родительский собрание). 3) Постановка и
целью формирования системы ценностей разработка собственных сценариев. 4)
учащихся, духовного и патриотического Участие в лицейских мероприятиях,
воспитания, привития любви к прекрасному, городских конкурсах.
бережного отношения к культурным ценностям 12Предполагаемые результаты: Проявление
нашей Родины. активной нравственной позиции и
4География проекта: Культурные патриотических чувств детей. Совместная
учреждения города. Театры города. Лицей. деятельность учителя и родителей в
5Проблема. Велико значение для каждого воспитании и обучении детей. Новые связи,
человека суммы накопленных им знаний и знакомства и перенимание опыта. Наработка
идей, но ничуть не менее важна сумма опыта, умений посредством участия в
пережитых людьми эмоций и чувств. Именно мероприятиях в рамках проекта. Создание
благодаря им происходит процесс видеофонда и текстовых материалов.
превращение человека в ЧЕЛОВЕКА, в 13Обсуждение проекта.
личность. И это богатство заложено в 14Работа в краеведческом музее.
русской и мировой классической литературе. 15Работа в краеведческом музее Мастер –
Театр по природе своей существует для класс.
того, чтобы переводить тексты на язык 16Правила: ДОРОГОЙ ДРУГ! Ты собрался
видимых образов, язык почти реально пойти в театр. Театр, с момента его
переживаемых страстей. Развитие личности появления, всегда оставался местом, куда
ребёнка - одна из проблем, решаемых стремилась особая, элитарная публика. В
приобщением к театру. Этому способствует трудные годы театр помогал жить,
синтетическая природа театра и его связь с трудиться. Он советовал, протягивал руку
другими видами искусства. Посещение театра помощи и просто давал возможность
развивает устойчивый интерес к литературе, отдохнуть. За тысячелетия существования
побуждает к созданию новых образов. театра сложились определенные правила
6Жизнь становится более интересной, поведения публики их строго придерживались
содержательной, наполняя яркими зрители самых разных стран мира.
впечатлениями, интересными делами, Запомнить, как себя вести в театре
радостью творчества. Посещение театра - нетрудно, результат же будет самым
это хорошая возможность раскрытия приятным. Ты можешь свободно себя
творческого потенциала ребёнка, воспитание чувствовать как в театрах Челябинска, так
творческой личности. Кроме того, ив других городах, а также в театрах за
коллективная деятельность направлена на границей. Итак, правило первое. Тщательно
целостное воздействие на личность, его продумай свой внешний вид. Стало
раскрепощение вовлечением в действие традицией, собираясь в театр, надевать
активизируя при этом все имеющиеся у него красивую и праздничную одежду. Желательно
возможности: на самостоятельное захватить с собой и вторую обувь. Ведь
творчество, развитие всех ведущих торжественный костюм и модное платье
психических процессов, способствует требуют элегантной обуви. Лишние вещи,
самопознанию, самовыражению личности при сумки, кеты и портфели необходимо сдать в
достаточно высокой степени свободы, гардероб, чтобы они не мешали тебе в
создаёт условия для социализации ребёнка, зрительном зале. Правило второе. Посещая
усиливая при этом его адаптационные буфет, прогуливаясь по фойе, обрати
способности, корректирует коммуникативные внимание на звонки, которые оповещают о
отклонения, помогает осознанию чувства начале спектакля. После второго звонка
удовлетворения, радости, значимости, прекращается работа буфета. А после
возникающих в результате выявления скрытых третьего ты рискуешь не попасть в
талантов и потенциала. зрительный зал. Так что постарайся заранее
7Цель: Воспитывать духовно – найти свое место в зале.
нравственные качества подрастающего 17Правило третье. Во время действия
поколения. Развивать и повышать запрещается вставать и ходить по залу, а
нравственность и духовность учащихся. также разговаривать. Все это мешает
Посредством совместного просмотра зрителям смотреть спектакль. Помни, что в
спектаклей, посещений музея, органного зрительном зале много тех, кто хочет
зала укреплять доверительные отношения вникнуть в происходящее на сцене. А
между детьми и родителями. актерам разговоры в зале и хождения очень
8Задачи: Расширить деятельность мешают работать. Правило четвертое. Для
родительского комитета в целях воспитания того, чтобы понять начало спектакля и
и сплочения детей. Помочь детям и взрослым войти в его атмосферу, и необходимо первые
правильно видеть красоту и добро, учить 10—15 минут очень внимательно следить за
детей умению делать правильный выбор в происходящим на сцене. Правило пятое.
трудной ситуации. Совершенствовать Посещение театрального буфета и туалетных
активную жизненную позицию. Повышать роль комнат производится только до спектакля
родителей в воспитании детей. или в антракте. Правило шестое. Если тебе
9Значение проекта: Сочетание совместной спектакль понравился, поблагодари актеров
деятельности позволяет создать особый аплодисментами. Можешь подняться на сцену
микроклимат в отношениях: дети- школа – и подарить цветы. Если же тебе было не
родители. Обучение пониманию музыки, очень интересно, можешь не аплодировать.
обогащение знаниями и умениями детей, Но обсуждать постановку с друзьями
формирование вкуса. Партнёрские отношения постарайся уже после того, как покинешь
способствуют достижению поставленных театральный зал. Как видишь, все это легко
целей. запомнить. А значит, твое посещение театра
10Партнёрские отношения: Классный останется в памяти как приятный вечер и,
руководитель- организатор мероприятий. возможно, тебе захочется его повторить.
Консультант – осуществление связи между Приятных тебе впечатлений!
школой и театрами города, других мест 18Ты пришёл в театр.
культурных пребываний. Родители - 19Органный зал.
материальная помощь. Театры города – 20Органный зал.
предоставление площадок. 21Играем сказку в Доме Актера.
11Рабочий план: 1) Знакомство с театром: 22Играем сказку в Доме Актёра.
Беседы: - История театра - Театр как вид 23Весь мир – театр, и все мы в нем
искусства - Основные компоненты спектакля актеры…
- Зрительская культура (правила поведения 24Играем сказку в Доме Актёра.
в театре) Посещение спектаклей в театре 25По своему сценарию.
Проект совместной деятельности классного руководителя Гневашевой Л. К. и родительского комитета МАОУ лицея №102.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/proekt-sovmestnoj-dejatelnosti-klassnogo-rukovoditelja-gnevashevoj-l.-k.-i-roditelskogo-komiteta-maou-litseja-102-67381.html
cсылка на страницу

Проект совместной деятельности классного руководителя Гневашевой Л. К. и родительского комитета МАОУ лицея №102

другие презентации на тему «Проект совместной деятельности классного руководителя Гневашевой Л. К. и родительского комитета МАОУ лицея №102»

«Воспитательная работа классного руководителя» - I этап Подготовительный. Деятельность администрации по организации контроля и повышению эффективности воспитательной работы с классными коллективами. Адрес проживания родителей,учащегося. III этап Выполнение планов воспитательной деятельности в классах по итогам 1-го полугодия. Индивидуальная работа с учащимися (неблагополучными, одарёнными).

«Деятельность классного руководителя» - Актуальность проведения мониторинга. Принцип четвертый. Мониторинг призван содействовать повышению эффективности работы классных руководителей. Нормативно установочный II. Общественно-административная экспертиза. Принцип шестой. «Не проверять, а помогать». Принцип пятый. Нормативная база мониторинга деятельности классного руководителя.

«Воспитательная система классного руководителя» - Индивидуально-групповой; ценностно-ориентационный; функционально-деятельностный; пространственно-временной; диагностико-результативный. Спасибо за работу. Для обоснования педагогической целесообразности создания воспитательной системы класса можно привести следующие аргументы: Воспитательная система класса как сложное социально-педагогическое явление состоит из большого количества компонентов.

«МО классных руководителей» - Протоколы РС. Текущие вопросы. Опыт создания воспитательной системы в классе. Семинар «Программы внеурочной деятельности классного руководителя». Вступительное слово председателя МО о проблеме и цели заседания. Научно-методическая Организационно-координационная Планирование и анализ Инновационная. Обмен опытом работы классного руководителя.

«Классный руководитель» - Найди себя (самоопределение) X класс. Диагностика. Взаимодействие с родителями. «Войны священные страницы навечно в памяти людской…». Этапы работы классного руководителя. Роль классного руководителя в современной школе. Сделай себя сам (самовоспитание) VII класс. Реализуй себя (самореализация). Программа курса «Самосовершенствования личности» (авт.

«Родительские собрания в 9 классе» - Выбор экзаменов оформляется заявлением на имя директора лицея (до 15.04.2012г.). Изменено задание С2.1. Изменены системы оценивания заданий С1 и С2.1 и С2.2. Выпускники IX класса общеобразовательного учреждения сдают не менее 4-х экзаменов: письменные экзамены по русскому языку и алгебре, а также два экзамена по выбору выпускника из числа предметов, изучавшихся в IХ классе.

Классный руководитель

10 презентаций о классном руководителе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Классный руководитель > Проект совместной деятельности классного руководителя Гневашевой Л. К. и родительского комитета МАОУ лицея №102