Универсальные учебные действия
<<  Проектные задачи как способ формирования универсальных учебных действий Формирование УУД на уроках русского языка и литературы  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Проектная деятельность в начальной школе, как средство формирования универсальных учебных действий» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проектная деятельность в начальной школе, как средство формирования универсальных учебных действий.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 94 КБ.

Проектная деятельность в начальной школе, как средство формирования универсальных учебных действий

содержание презентации «Проектная деятельность в начальной школе, как средство формирования универсальных учебных действий.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проектная деятельность в начальной 8Рукописная книга Проекты, подготовленные в
школе, как средство формирования паре: Лингвистическая сказка Весёлая
универсальных учебных действий. лингвистика Групповые проекты: Наш словарь
2Ценностные ориентиры начального Карточки для словарной работы.
образования. Формирование 9Структура проекта. Наличие социально
доброжелательности, доверия и значимой задачи (проблемы). Формулирование
внимательности к людям, готовности к принципов отбора целей и постановка задач.
сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи Планирование действий. Поиск средств,
тем, кто в ней нуждается; умения слушать и возможных путей решения. Выбор средств
слышать партнера, признавать право каждого решения проблемы. Решение проблемы. Анализ
на собственное мнение и принимать решения полученного результата. Представление
с учетом позиций всех участников; развитие окружающим полученного результата
широких познавательных интересов, («продукта»).
инициативы и любознательности, мотивов 10Типология проектов. Доминирующая в
познания и творчества; формирование проекте деятельность.
способности к организации своей учебной Предметно-содержательная область. Характер
деятельности (планированию, контролю, контактов. Количество участников проекта.
оценке); формирования самоуважения и Продолжительность проекта.
эмоционально-положительного отношения к 11Изменение позиции учителя. Реализация
себе, готовности открыто выражать и метода проектов и исследовательского
отстаивать свою позицию, критичности к метода на практике ведет к изменению
своим поступкам и умения адекватно их позиции учителя. Из носителя готовых
оценивать; развитие готовности к знаний он превращается в организатора
самостоятельным поступкам и действиям, познавательной, исследовательской
ответственности за их результаты; деятельности своих учеников.
формирование целеустремленности и 12Преимущества персональных
настойчивости в достижении целей, (индивидуальных) проектов: План работы над
готовности к преодолению трудностей и проектом может быть выстроен и отслежен с
жизненного оптимизма. максимальной точностью, у учащегося
3Сущность проектов. Проект (от лат. формируется чувство ответственности,
рrojectus, букв.- брошенный вперед) 1) учащийся приобретает опыт на всех без
совокупность документов (расчетов, исключения этапах выполнения проекта,
чертежей и др.) для создания какого-либо формирование у учащегося важнейших
сооружения или изделия 2) Предварительный общеучебных навыков (исследовательских,
текст какого-либо документа. 3) Замысел, презентационных, оценочных) - вполне
план. управляемый процесс.
4Исторические основы метода проектов. 13Система оценивания. Метод.
Гуманистические философские идеи Дж.Дьюи, рекомендации, разработанные Департаментом
а также его ученика В.Х.Килпатрика (США). образования Москвы (от 20.11.2003 №
Начало 20 века. «Метод проектов» (1918), 2-34-20). Степень самостоятельности в
определил это понятие как «от души выполнении этапов работы над проектом;
выполняемый замысел». Степень включённости в групповую работу и
5Метод проектов – это педагогическая чёткость выполнения отведённой роли;
технология обучения, которая: предполагает Практическое использование предметных и
создание учащимися конкретного продукта; общешкольных ЗУН; Количество новой
реализует принципы системно- информации, использованной для проекта;
деятельностного подхода; опирается на Степень осмысления этой информации;
совокупность исследовательских, поисковых, Уровень сложности и степень владения
проблемных методов. использованными методиками; Оригинальность
6Проектная задача. ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА – идеи, способа решения проблемы; Осмысление
это система заданий (действий), проблемы проекта и формулирование цели
направленных на поиск лучшего пути проекта. Уровень организации и проведения
достижения результата в виде реального презентации; Владение рефлексией;
«продукта». Фактически проектная задача Творческий подход в подготовке объектов
задаёт общий способ проектирования с целью наглядности презентации; Социальное и
получения нового (до этого неизвестного) прикладное значение полученных
результата. результатов.
7В ходе решения системы проектных задач 14Формы продуктов проектной
у младших школьников могут быть деятельности: Web-сайт Анализ данных
сформированы следующие способности: социологического опроса
рефлексировать (видеть проблему; Сравнительно-сопоставительный анализ
анализировать сделанное – почему Атлас, карта, учебное пособие Видеофильм
получилось, почему не получилось; видеть Выставка Газета, журнал, справочник
трудности, ошибки); целеполагать (ставить Костюм, модель, коллекция Игра,
и удерживать цели); планировать мультимидийный продукт Музыкальное или
(составлять план своей деятельности); художественное произведение Постановка,
моделировать (представлять способ действия праздник Экскурсия, поход Законопроект и
в виде схемы-модели, выделяя всё т.д.
существенное и главное); проявлять 15Виды презентаций проектов: Деловая
инициативу при поиске способа решения игра Демонстрация продукта, выполненного
задачи; вступать в коммуникацию на основе информационных технологий
(взаимодействовать при решении задачи, Инсценировка-диалог литературных или
отстаивать свою позицию, принимать или исторических персонажей Игра с залом
аргументировано отклонять точки зрения Научная конференция, доклад
других). Пресс-конференция Путешествие, экскурсия
8Примеры проектных заданий. Реклама Ролевая игра Спектакль
Индивидуальные проекты: Мой словарик Соревнование Телепередача и т.д.
Проектная деятельность в начальной школе, как средство формирования универсальных учебных действий.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/proektnaja-dejatelnost-v-nachalnoj-shkole-kak-sredstvo-formirovanija-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-203663.html
cсылка на страницу

Проектная деятельность в начальной школе, как средство формирования универсальных учебных действий

другие презентации на тему «Проектная деятельность в начальной школе, как средство формирования универсальных учебных действий»

«Проектная деятельность и проект» - Мы живём в космосе. Всё о собаках. Источники информации: справочники, энциклопедии, видеофильмы, посещение музея, зоопарка. «Проект» - в буквальном переводе с лат. «брошенный вперёд». Используем средства языка при общении Язык мой – друг мой. Рекомендуемые проекты. 1 класс. Устное народное творчество.

«Формирование универсальных учебных действий» - Гражданская идентичность трактуется как осознание личностью своей принадлежности к сообществу граждан определенного государства на общекультурной основе. Планируемые результаты по формированию личностных УУД на ступени начального общего образования. Логические универсальные действия: Виды универсальных учебных действий:

«Проектная деятельность» - Улучшение темпа и течения занятия. Направления использования интерактивной доски: Концептуальная модель организации проектно - исследовательской деятельности младших школьников. Создание замысла проекта и разработка структуры. Этап планирования. Разработка и создание организационного материала. Примерные виды проектной деятельности.

«Проектная деятельность школьников» - Защита проекта. Проблемные вопросы: Какие растения живут на Земле? Г. Э. Лессинг. Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами. Конфуций. Основополагающий вопрос: Почему без растений жизнь на Земле была бы невозможна? Как человек использует растения в своей жизни?

«Проектная деятельность учащихся» - Ожидаемые результаты: Формирование системы специальных знаний и умений учащихся. Оформить сборник лучших проектных работ – победителей. Итоги предметных олимпиад. Внеучебная деятельность. Формирование ключевых компетентностей. Проблема. Создать отдельную страницу школьного сайта в рамках проектной деятельности.

«Проектная деятельность в ДОУ» - И.В. Борчанинова) Планирование работы по подготовке проекта. (Зам. зав. Оказание помощи педагогам в подготовке документации к защите проекта. Функциональные обязанности руководителя проектной группы. По количеству участников (Индивидуальный, парный, групповой, фронтальный). Формулирование выводов и выдвижение новых проблем для исследования.

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Проектная деятельность в начальной школе, как средство формирования универсальных учебных действий