Компетенции
<<  Реализация компетентностного подхода в образовании 1 Комплексный подход в работе с одаренными детьми  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Профессиональная компетентность» к уроку педагогики на тему «Компетенции»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Профессиональная компетентность.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 48 КБ.

Профессиональная компетентность

содержание презентации «Профессиональная компетентность.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Сущность понятия «профессиональная 15речи); Профессионально-техническая;
компетентность». Информация для Профессионально-информационная
обсуждения. (мониторинговая культура). (В.В. Нестеров,
2Компетенция и компетентность. А.С. Белкин).
Компетенция – это то, на что претендуют, 16предметный; технологический;
или то, что назначается, как должное быть психологический. ( Н.В. Бублик, Т.С.
достигнутым. Компетентность – это то, чего Панина). Слагаемые профессиональной
достиг из желаемого или вмененного компетенции.
конкретный человек. 17Слагаемые профессиональной
3Компетенция и компетентность. компетенции. специально-педагогическая
Компетенция – круг вопросов, в которых компетентность; методическая;
человек хорошо осведомлен, обладает социально-педагогическая;
познаниями и опытом. Компетентность – дифференциально-психологическая;
обладание соответствующими знаниями и аутопсихологическая компетентность. (Н.В.
способностями, позволяющими человеку Кузьмина).
обоснованно судить об определенной области 18Слагаемые профессиональной
и эффективно действовать в ней. (А.В. компетенции. - личностно-гуманная
Хуторской). ориентация; - умение реально воспринимать
4Компетенция и компетентность. пед. реальность и системно в ней
Компетенция – это совокупность действовать; - свободная ориентация в
профессиональных полномочий, функций, предметной области; - владение
создающих необходимые условия для современными педагогическими технологиями.
эффективной деятельности в образовательном (В.Г. Воронцова, И.А. Колесникова).
процессе Компетентность – это совокупность 19Слагаемые профессиональной
профессиональных, личностных качеств, компетенции. педагогическая деятельность;
обеспечивающих эффективную реализацию педагогическое общение; личность учителя;
компетенций. ( В.В. Нестеров, А.С. результаты в обучении и воспитании
Белкин). школьников. ( А.К. Маркова).
5Профессиональная компетентность. 20Дополнительные составляющие на
Осведомленный, авторитетный в какой-либо современном этапе. Во-первых,
области (С.И. Ожегов) Способность компетентность проявляется в умении
должностного лица успешно решать соотнести свою деятельность с тем, что
относящиеся к его компетенции задачи (Д.С. наработано на уровне мировой пед. культуры
Савельев) Сумма знаний, умений и навыков, в целом, отечественной педагогики, в
усвоенных субъектом и необходимых для его способности продуктивно взаимодействовать
успешной деятельности (А.П. Акимов). с опытом коллег, инновационным опытом, в
6Профессиональная компетентность. умении обобщать и передавать свой опыт
«Профессионально компетентным можно другим.
назвать такой труд учителя, в котором на 21Дополнительные составляющие на
достаточно высоком уровне осуществляется современном этапе. Во-вторых, в условиях
педагогическая деятельность, постоянно меняющейся ситуации воспитания
педагогическое общение, реализуется (обучения) необходимым нормативным
личность учителя, достигаются хорошие качеством педагога становится креативность
результаты в обученности и воспитанности как способ бытия в профессии, желание и
школьников» (А.К. Маркова). умение создавать новую пед. реальность на
7Профессиональная компетентность. уровне ценностей (целей), содержания, форм
Компетентность – это интегральная и методов многообразных образовательных
профессионально-личностная характеристика процессов и систем.
педагога, определяющая его готовность и 22Дополнительные составляющие на
способность выполнять современном этапе. В-третьих, ПК педагог
профессионально-педагогические функции в любого уровня способен к рефлексии, то
соответствии с принятыми в социуме в есть к способу мышления, предполагающему
настоящий момент нормами и стандартами. отстраненный взгляд на пед. реальность,
8Компетентностный подход в образовании. историко-педагогический опыт, на
Содержание понятия компетентность не собственную личность.
только шире, чем просто ЗУНы, но даже 23Особенности компетентности: Обладание
больше их суммы. Кроме когнитивной (что?) компетентностью проявляется только в
и опреционной (как делать?) составляющих в реальном действии, которое совершается в
компетентность сегодня включают определенной ситуации, при этом большое
мотивационные (почему?), этические (как значение играют мотивы, цели, намерения
отнесутся?) и социальные (с кем?) действующего индивида; приобретение и
элементы. развитие компетентностей происходит в
9Несколько подходов к изучению течение всей жизни в самых разных
профессиональной компетентности учителя. ситуациях и образовательных структурах;
Процессуальный подход (Н.В. Кузьмина) – для компетентного человека характерен
важен процесс Исследование качества достаточно высокий уровень когнитивной
подготовки к учебно-воспитательному сложности, основанный на целостном видении
процессу (гностический и конструктивный жизни, развитом критическом мышлении,
компоненты) Исследование деятельности рефлексии, что определяет независимость
учителя в ходе учебно-воспитательного индивида, самостоятельность в принятии
процесса (коммуникативный и решения и т.Д.
организаторский компоненты) Исследование 24Ключевые компетенции выпускников. В.
контрольно - диагностической деятельности Хутмахер приводит принятые Советом Европы
учителя (рефлексивный компонент) Методы пять групп ключевых компетенций, которыми
исследования: оценка УВП (особая роль – «должны быть оснащены молодые европейцы»:
анализу урока). « .. политические и социальные
10Несколько подходов к изучению компетенции, такие как способность
профессиональной компетентности учителя. принимать ответственность, участвовать в
Личностный подход (Е.И. Рогов, Б.К. принятии групповых решений, разрешать
Ананьев, В.С. Шувалова, А.И. Щербаков и конфликты ненасильственно, участвовать в
др.) – главное – личность учителя Оценка поддержании и улучшении демократических
знаний и умений учителя Мотивационный институтов;
компонент Профессионально значимые 25Ключевые компетенции выпускников.
личностные качества Методы исследования: компетенции, связанные с жизнью в
наблюдение, диагностика профессионально многокультурном обществе. Для того чтобы
значимых личностных качеств учителя. контролировать проявление расизма и
11Несколько подходов к изучению ксенофобии и развития климата
профессиональной компетентности учителя. толерантности, образование должно
Процессуально – личностный подход (А.К. «оснастить» молодых людей межкультурными
Маркова) – процесс + личность Исследование компетенциями, такими как принятие
педагогических (процессуальных) умений различий, уважения других и способность
учителя Исследование результатов труда жить с людьми других культур, языков и
учителя (обученности и воспитанности религий; компетенции, относящиеся к
учеников) Методы исследования: оценка УВП, владению устной и письменной
оценка и самооценка профессионально коммуникацией, которые особенно важны для
значимых качеств личности учителя, работы и социальной жизни, с акцентом на
диагностика результатов обучения. то, что тем людям, которые не владеют ими,
12Несколько подходов к изучению угрожает социальная изоляция. В этом же
профессиональной компетентности учителя. контексте коммуникации все большую
Результативный подход (И.Н. Лернер, М.Н. важность приобретает владение более чем
Скаткин, В.В. Краевский) – ориентация на одним языком.
учащихся Степень усвоения учащимися 26Ключевые компетенции выпускников.
содержания учебных программ Приобретение компетенции, связанные с возрастанием
учащимися опыта репродуктивной и информатизации общества. Владение этими
творческой деятельности в области данного технологиями, понимание их применения,
учебного предмета Изменение эмоционально – слабых и сильных сторон и способов к
ценностных отношений учащихся к содержанию критическому суждению в отношений
учебного предмета и деятельности в информации, распространяемой массмедийными
соответствующей области Методы средствами и рекламой; способность учиться
исследования: анализ учебных программ и на протяжении жизни в качестве основы
внеклассной работ учителя, непрерывного обучения в контексте как
психодиагностика, анализ уровня личной профессиональной , так и социальной
обученности учащихся. жизни».
13Несколько подходов к изучению 27Ключевые компетенции выпускников. В
профессиональной компетентности учителя. документах по модернизации образования
Целесообразно соотносить профессиональную записано» «Основным результатом
компетентность учителя с результативностью деятельности ОУ должна стать не система
его труда, с педагогической деятельностью ЗУНов сама по себе, а набор заявленных
и процессом общения. Профессиональная государством ключевых компетенций в
компетентность учителя представляет собой интеллектуальной,
совокупность его умений как субъекта общественно-политической,
педагогического воздействия особым коммуникационной, информационной и прочих
способом структурировать научные и сферах».
практические знания в целях лучшего 28Ключевые компетенции выпускников.
решения педагогических задач. Способность работать самостоятельно без
14Слагаемые профессиональной постоянного руководства; Способность брать
компетентности. Компетентность интегрирует на себя ответственность по собственной
в себя 3 аспекта: Когнитивный (знания); инициативе; Готовность замечать проблемы и
Операционный (способы деятельности и искать пути их решения; Умение
готовность к осуществлению этой анализировать новые ситуации и применять
деятельности); Аксиологический (наличие уже имеющиеся знания для такого анализа;
определенных ценностей). 29Ключевые компетенции выпускников.
15Слагаемые профессиональной Способность уживаться с другими;
компетенции. Когнитивная Способность осваивать какие-либо знания по
(профессионально-педагогическая эрудиция); собственной инициативе; Умение принимать
Психологическая (эмоциональная культура и решение на основе здравых суждений – т.е.
психологическая зоркость); Коммуникативная не располагая всем необходимым материалом
(культура общения и педагогический такт); и не имея возможности обработать
Риторическая (профессиональная культура информацию математически. ( Дж. Равен).
Профессиональная компетентность.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/professionalnaja-kompetentnost-64884.html
cсылка на страницу

Профессиональная компетентность

другие презентации на тему «Профессиональная компетентность»

«Компетентность педагога» - Система послевузовского непрерывного образования педагогов. Организационная Информационная Консультативная. Формирование профессиональной компетентности педагога в условиях обновления содержания образования. Содержание Государственный стандарт БУП Программы УМК. Проявляется. Педагог. Методы Деятельностный характер Компетентностный подход.

«Профессиональное образование» - Имеется каталог иллюстраций к каждой профессии, включенной в базу данных. Школьный мониторинг. Колледжи Южного округа г.Москвы. Работа с ПК «Effecton Studio: психология в школе». Среднее профессиональное образование (СПО). Педагогический колледж №15. Технологический колледж №34. Центр профориентации и социальной адаптации молодежи Южного округа г.Москвы «Горизонт».

«Профессиональный риск» - Причины смерти врачей анестезиологов-реаниматологов. Все предметы одноразового пользования необходимо сжигать. Разработать и ввести в практику тесты на профессиональную пригодность в специальности. Биологическая опасность. Все наши манипуляции носят, как правило, агрессивный и вынужден-ный характер.

«Компетентности учащихся» - Методика тестирования ИКТ-компетентности учащихся Пример тестового задания. Информация, подобранная вашими одноклассниками: Цели тестирования: Методика тестирования ИКТ-компетентности учащихся Определение. Даже в костях человека содержится большое количество воды. Сообщение (передача). Методика тестирования ИКТ-компетентности учащихся.

«Компетентность учителя» - Что такое «Компетенция»? Словарь русского языка. На пути к совершенству нет границ… Предметно-методологическая компетентность учителя. Компетенция – круг вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлён (С.И.Ожегов). Что такое «Компетентность»? Предметно – методологическая компетентность учителя. Знание – сила.

«Профессиональный рост педагога» - Сопровождение понимается как: Задачи сопровождения: Цель проекта: «От молодого специалиста к профессионалу». Содержание сопровождения молодого учителя. Проект сопровождения профессионального роста молодых педагогов. Актуальность. Диагностика затруднений (проблем) молодых педагогов. По характеру: Общепедагогические Психолого-педагогические Методические Научно-теоретические Организационные.

Компетенции

11 презентаций о компетенциях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Профессиональная компетентность