Профессиональное мастерство и педагогическая технология социального педагога в современных условиях |
 Писатель и геолог Куваев Олег Михайлович |
Автор: Argir. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Профессиональное мастерство и педагогическая технология социального педагога в современных условиях.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 54 КБ.
Профессиональное мастерство и педагогическая технология социального педагога в современных условиях
содержание презентации «Профессиональное мастерство и педагогическая технология социального педагога в современных условиях.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Профессиональное мастерство и | 8 | ребенка; взаимопонимание; контакт; |
| педагогическая технология социального | совместная деятельность. | ||
| педагога в современных условиях. | 9 | Культура речи — это не только точное, | |
| 2 | Писатель и геолог Куваев Олег | но и доходчивое и наиболее уместное | |
| Михайлович. «Во всяком человеке – Человек | выражение мысли. Это сочетание ударений и | ||
| с большой буквы. Иногда его трудно | мелодики речи, пауз, ритма и темпа создает | ||
| извлечь, иногда невозможно, но пробовать | развитие мысли. Техника речи — | ||
| нужно всегда». | совокупность приемов дыхания, речевого | ||
| 3 | Направления деятельности социального | голоси и дикции, доведенных до | |
| педагога. Социально - педагогическое | автоматизма. | ||
| исследование с целью выявления социальных | 10 | Первостепенное в работе социального | |
| и личностных проблем детей всех возрастов. | педагога. Методы Наблюдение. Беседа. | ||
| Социально-педагогическая защита прав | Социометрия. Знание ребенка (подростка). | ||
| ребенка. Обеспечение | Осмысление его положения, ситуации, в | ||
| социально-педагогической поддержки семье в | которой он оказался. Проявление | ||
| формировании личности учащегося. | педагогического такта и мастерства. | ||
| Социально-педагогическое консультирование. | Организаторские способности. | ||
| Социально-педагогическая профилактика, | 11 | Качества социального педагога. | |
| коррекция и реабилитация. Поддержка | Естественность; доброжелательность; | ||
| социально ценной деятельности детей и | эмпатия; открытость; деликатность; | ||
| подростков. Организационно-методическая | конкретность. | ||
| деятельность. | 12 | Умение выслушать других с пониманием и | |
| 4 | Процесс влияния на воспитанника – это | целенаправленностью; умение выявить | |
| процесс педагогического и психологического | информацию и собрать факты, необходимые | ||
| воздействия. Социальному педагогу | для подготовки социальной истории, оценки | ||
| необходимо осознать, что такое социальное | ситуации; умение создавать и развивать | ||
| воспитание, педагогика семьи, личность | отношения, способствующие успешной | ||
| ребенка, какие существуют методы общения и | профессиональной деятельности; умение | ||
| воздействия на ребенка, особенности работы | наблюдать и интерпретировать вербальное и | ||
| с трудными подростками. | невербальное поведение, применять знания | ||
| 5 | Главное в работе социального педагога. | по социальной педагогике или практической | |
| Социальная защита ребенка, подростка. | психологии, по теории личности и | ||
| Оказание ему социальной помощи. Умение | диагностические методы; умение | ||
| организовать его обучение, его | активизировать усилия подопечных | ||
| реабилитацию и адаптацию. | (индивидов, групп, общины) по решению | ||
| 6 | Педагогическое мастерство – это | собственных проблем, добиться их доверия; | |
| уровень профессиональной подготовки | умение обсуждать острые темы в позитивном | ||
| педагога. «Если учитель имеет только | эмоциональном настрое и без выражения | ||
| любовь к делу, он будет хороший учитель. | угроз; | ||
| Если учитель имеет только любовь к | 13 | Умение разрабатывать новаторские | |
| ученику, как отец и мать, он будет лучше | решения проблем подопечных; умение | ||
| того учителя, который прочел все книги, но | выявлять нужды для определения | ||
| не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. | терапевтических зависимостей; умение вести | ||
| Если учитель соединяет в себе любовь к | исследования или интерпретировать выводы | ||
| делу и ученикам, он совершенный учитель» | исследований и положений профессиональной | ||
| Л.Н.Толстой. | литературы; умение обеспечивать и | ||
| 7 | Профессиональные знания. | улаживать отношения между конфликтующими | |
| Педагогическая технология – это владение | индивидами, группами; умение обеспечивать | ||
| приемами, умениями и навыками влияния на | межведомственные связи; умение | ||
| воспитанников. Знание педагогики и | интерпретировать и выявлять социальные | ||
| психологии. Знание физиологии развития | нужды и докладывать о них в | ||
| ребенка. Знание методики воспитательной | соответствующие органы (администрация, | ||
| работы. | финансовые органы, общественные | ||
| 8 | Требования к процессу общения педагога | организации). | |
| и ученика. Доверительность; умение слушать | |||
| Профессиональное мастерство и педагогическая технология социального педагога в современных условиях.ppt | |||
Профессиональное мастерство и педагогическая технология социального педагога в современных условиях
«Социальные сети для педагогов» - Значимые результаты развития социальных сервисов для педагогического сообщества. Направления: Виртуальные объединения педагогов. Поддержка социальной и творческой активности педагогов средствами сетевых сервисов Web 2.0. YouTube * Wikipedia * Flickr * MySpace. Социальные сервисы – новые возможности удовлетворения потребностей:
«Педагогические технологии обучения» - Параметры: В.А. Пятин, И.Я. Яцукова. Историческая справка Этапы развития понятия «технология» в образовании. Современные педагогические технологии. Классификация технологий. Компетенции, относящиеся к жизни в поликультурном обществе. А. Франс. Анализ СПТ. Технология направлена на эффективное достижение поставленной цели.
«Социальный педагог» - Основные направления и функции социального педагога в профориентационной работе. Характеристика профессиональных намерений и жизненных планов "трудного" подростка: Основные функции социального педагога в профориентационной работе: Задачи профориентационной работы: Диагностическая; Организационная; Информационно-просветительская; Мотивационная; Профилактическая; Воспитательная; Коммуникативная.
«Современные технологии» - Ситуация у Заказчика. Имитационное моделирование и ABC-анализ. Перспективная ситуация. Описать, исследовать бизнес-процессы Компании, чтобы решить следующие задачи: Оценка рисков проведения преобразований. Опыт и перспективы развития. Изучение организационной структуры, документооборота и IT-инфраструктуры.
«Профессиональный рост педагога» - По характеру: Общепедагогические Психолого-педагогические Методические Научно-теоретические Организационные. Актуальность. Задачи сопровождения: Содержание сопровождения молодого учителя. Проект сопровождения профессионального роста молодых педагогов. «От молодого специалиста к профессионалу». Направления сопровождения учителя:
«Современные технологии на уроках» - Познавательная деятельность. Комфортность на уроках. ИКТ – компетентность педагога. Требования к педагогу. Желаю вам дальнейших успехов в педагогической деятельности! Competentia. Компетентностный подход. Преимущества ИКТ-технологий. Экономия учебного времени. Психологический фактор. Накопляемость оценок.
