Прогулка-занятие «Как мы спасали Витаминку» |
| Без темы | ||
| << Прогулка по Правограду | Продвижение класса - Итоги второго полугодия 2013-2014 >> |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Прогулка-занятие «Как мы спасали Витаминку».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6982 КБ.
Прогулка-занятие «Как мы спасали Витаминку»
содержание презентации «Прогулка-занятие «Как мы спасали Витаминку».pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Прогулка-занятие «Как мы спасали | 11 | веером на грядке репа, свекла, редька, |
| Витаминку». | лук. Поиграть решили в прятки, Но сначала | ||
| 2 | Почтальон принес письмо: «Здравствуйте | встали в круг. (Дети идут по кругу, | |
| ребята! Пишет Вам принцесса Витаминка. | взявшись за руки. В центре ведущий с | ||
| Король Обжорка заточил меня в высокую | завязанными глазами). | ||
| башню на далёком северном полюсе. Как | 12 | Рассчитались четко тут же: Раз, два, | |
| только это произошло, в сказочном | три, четыре, пять (Останавливаются и | ||
| королевстве все стали болеть, потому что | загибают пальцы, ведущий кружится на | ||
| из всех продуктов исчезли витамины. Я | месте). Прячься лучше, прячься глубже, ну | ||
| прошу вас, помогите! И меня освободите.» | а ты иди искать! (Приседают, ведущий | ||
| Рассматриваем карту Отправляемся на | старается найти как можно больше овощей). | ||
| выручку принцессе Витаминке. | 13 | 2. Пальчиковая игра «Овощи» (Юлиан | |
| 3 | - Ребята, поможем принцессе Витаминке? | Тувим). Хозяйка однажды с базара пришла | |
| Король Обжорка оставил следы - фрукты и | («шагаем» на месте), Хозяйка с базара | ||
| овощи В паровозик зацепляйся и по рельсам | домой принесла (загибаем поочередно пальцы | ||
| отправляйся: Эй, скорей сцепляйся вместе! | на руках): Картошку, Капусту, Морковку, | ||
| Не стоит вагон на месте! | Горох, Петрушку и свёклу. Ох! .. (хлопок в | ||
| 4 | С кочки на кочку как зайчики прыг, | ладоши) Вот овощи спор завели на столе | |
| преодолеем болото вмиг! Ребята, смотрите - | (сжимаем в кулаки и разжимаем пальцы на | ||
| болото перед нами… | обеих руках) Кто лучше, вкусней и нужней | ||
| 5 | Болото мы преодолели! Дальше речка | на земле (загибаем поочередно пальцы на | |
| впереди… | руках): Картошка? Капуста? Морковка? | ||
| 6 | Ручки в стороны расставим, Через речку | Горох? Петрушка иль свёкла? Ох!.. (хлопок | |
| перейдём – В тёмный лес мы попадём… | в ладоши). | ||
| 7 | Сквозь дремучий лес пробираемся: Под | 14 | Хозяйка тем временем ножик взяла |
| ветки подлезаем, наклоняемся. | (раскрытой ладонью, поставленной на ребро, | ||
| 8 | Снег на дорожке, Поскрипи немножко! | делаем режущие движения по раскрытой | |
| Вперёд помчимся как на танке, Дружно сев | ладони другой руки). И ножиком этим | ||
| верхом на санки. Санки нас несут вперед, | крошить начала (загибаем поочередно пальцы | ||
| Набирая полный ход, Торопись! Поберегись! | на руках): Картошку, Капусту, Морковку, | ||
| Уходи с дороги! К Витаминке на помощь | Горох, Петрушку и свёклу. Ох!.. (хлопок в | ||
| быстро мы летим, С санок падать не хотим… | ладоши) Накрытые крышкой, в душном горшке | ||
| 9 | Все препятствия преодолели! А вот и | (накрываем раскрытой ладонью другую руку, | |
| она! Ребята мы спасли принцессу и теперь в | сжатую в кулак - в ритм стихотворения | ||
| сказочной стране опять появятся витамины! | меняем руки) Кипели, кипели в крутом | ||
| И никто не будет болеть! А вот и конец | кипятке (загибаем поочередно пальцы на | ||
| нашего маршрута. Мы уже пришли. Давайте | руках): Картошка, Капуста, Морковка, | ||
| внимательно посмотрим. Здесь должна быть | Горох, Петрушка и свёкла. Ох!... (хлопок в | ||
| принцесса Витаминка… | ладоши) И суп овощной оказался неплох! | ||
| 10 | И я предлагаю вам поиграть со мной в | (гладим себя ладошкой по животу). | |
| различные игры! Ребята, спасибо вам за мое | Витаминку мы спасли, в игры поиграли, | ||
| спасение! Вы очень храбрые и смелые. | «АСКОРБИНКУ» получили, – ЗДОРОВЕЕ СТАЛИ! | ||
| 11 | 1. Подвижная игра «Овощи». Как-то | ||
| Прогулка-занятие «Как мы спасали Витаминку».pptx | |||
Прогулка-занятие «Как мы спасали Витаминку»
«Занятия в детском саду» - Спешу на прогулку жару и в метель, В любую погоду гулять мне не лень. А может взять мне краски Портрет нарисовать? Возьму я в руки ножницы И маму удивлю Такую аппликацию сегодня подарю. Как говорят дети… Слепить героев сказки И сними поиграть. Рациональное питание. Чудесный корабль на улице ждёт, Там сказка и радость повсюду живёт.
«Коррекционные занятия» - Сочетание коррекционного обучения с лечебно-оздоровительными мероприятиями. Психологическим фоном коррекционного процесса является: Цели занятий: Цели индивидуального и группового коррекционного занятия: Цель: совершенствование уровня профессиональной компетентности педагога, работающего в классах специального образования (7 вид).
«Логопедические занятия» - Направления деятельности. Закон РФ «Об образовании». «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении». Физо лфк. Организация коррекционно-развивающей работы в условиях логопункта. Ребенок. Основные задачи учителя – логопеда на логопункте. ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО: 20-25 воспитанников по результатам ПМПК.
«Занятия физикой» - «Решаем вместе». Субъективные. При подготовке выпускников к итоговой аттестации. 2010 – 2011 учебный год Физика. Использование ИКТ на уроках физики обусловлено причинами. «Готовимся к контрольным и зачетам». «Кинематика». Блоки презентаций. «Электродинамика». « ЕГЭ по физике». Прекрасным подспорьем в работе являются программы « Открытая физика ч.1 и ч. 2 », «Живая физика».
«Занятия математикой» - Высшее назначение математики состоит в том, чтобы находить скрытый порядок в хаосе, который нас окружает. А.Н. Колмогоров. Н. Винер. А.Н. Уайтхед. Леонардо да Винчи. Г. Галилей. М.В. Ломоносов. С.Д. Пуассон.
«Занятия по оригами» - Блок "Рыбы". Блок №7 март «Птицы». " Школа оригами " начинается с базовых форм. Оригами мир без насилия, вселенная без зла. Задачи: Занятие №3 «Золотая рыбка». Сгибание. Пусть не иссякнет родник творчества наших детей. Двойной треугольник. " Увлекательные игры с бумагой и Японское искусство Оригами ".
