Разработка программ
<<  Технология разработки адаптированной образовательной программы Разработка и реализация образовательных программ профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации  >>
Лаборатория робототехники факультета точных наук и инновационных
Лаборатория робототехники факультета точных наук и инновационных
Лаборатория экспериментальных психофизиологических исследований и
Лаборатория экспериментальных психофизиологических исследований и
Лаборатория экспериментальных психофизиологических исследований и
Лаборатория экспериментальных психофизиологических исследований и
Лаборатория экспериментальных психофизиологических исследований и
Лаборатория экспериментальных психофизиологических исследований и
Лаборатория экспериментальных психофизиологических исследований и
Лаборатория экспериментальных психофизиологических исследований и
Современные области применения антропоморфных роботов: Использование
Современные области применения антропоморфных роботов: Использование
Современные области применения антропоморфных роботов: Использование
Современные области применения антропоморфных роботов: Использование
Современные области применения антропоморфных роботов: Когнитивные
Современные области применения антропоморфных роботов: Когнитивные
Современные области применения антропоморфных роботов: Когнитивные
Современные области применения антропоморфных роботов: Когнитивные
Картинки из презентации «Психофизиологические особенности работника» к уроку педагогики на тему «Разработка программ»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Психофизиологические особенности работника.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2067 КБ.

Психофизиологические особенности работника

содержание презентации «Психофизиологические особенности работника.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Программа дополнительного 10разработчиков.
профессионального образования (повышения 11Тематический план профессионального
квалификации) «Особенности разработки и модуля. Наименование разделов и тем
внедрения антропоморфных профессионального модуля. Наименование
робото-технических комплексов и адаптивных разделов и тем профессионального модуля.
систем управления» УМК ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО Наименование разделов и тем
МОДУЛЯ Адаптивные системы управления. профессионального модуля. Всего часов.
Управление антропоморфным роботом Всего часов. Всего часов. В том числе. В
человеком-оператором (психофизиологические том числе. В том числе. В том числе.
особенности процесса управления). УГС, Обязательная аудит. нагрузка, часов.
направление повышения квалификации 220000 Обязательная аудит. нагрузка, часов. Сам.
«Автоматика и управление» Приоритетное работа, часов. Сам. работа, часов.
направление модернизации и Практика с указанием мест проведения,
технологического развития экономики часов. Практика с указанием мест
России: Развитие стратегических проведения, часов. Лекции. Практич. (лаб.)
информационных технологий. занятия. Раздел 1. Современные области
2Результаты обучения профессионального применения антропоморфных роботов. Раздел
модуля. Категория работника. Вид 1. Современные области применения
профессиональной (трудовой) деятельности. антропоморфных роботов. Раздел 1.
Компетенции/ готовность к выполнению Современные области применения
трудовых действий в разрезе видов антропоморфных роботов. Раздел 1.
профессиональной (трудовой) деятельности. Современные области применения
1. Инженерно-технические работники, антропоморфных роботов. Раздел 1.
сотрудники научно-производственных Современные области применения
лабораторий предприятия. ВПД1.1. антропоморфных роботов. Раздел 1.
Проектно-конструкторская. ПК1.1.1. Современные области применения
Способность ставить задачи проектирования антропоморфных роботов. Тема 1.1. Научная
новых адаптивных систем управления. область применения антропоморфных роботов:
3Тематический план профессионального «Робототехника», «Мехатроника»,
модуля. Наименование разделов и тем «Механика», «Математическое
профессионального модуля. Наименование моделирование», «Лингвистика»,
разделов и тем профессионального модуля. «Социология», «Маркетинг»,
Наименование разделов и тем «Проектирование». МГГУ им. М.А. Шолохова:
профессионального модуля. Всего часов. НОЦ «ИНИНФО», НОЦ «ИСЛИ», НОЦ «МАТИС» - 14
Всего часов. Всего часов. Всего часов. ауд. часов. Тема 1.2.Техническая область
Всего часов. Всего часов. В том числе. В применения антропоморфных роботов:
том числе. В том числе. В том числе. «Промышленная робототехника»,
Обязательная аудит. нагрузка, часов. «Ракетно-космическая», «Военная
Обязательная аудит. нагрузка, часов. Сам. промышленность»,
работа, часов. Сам. работа, часов. «Опто-радио-акустоэлектроника»,
Практика с указанием мест проведения, «Электронно-вычислительная техника»,
часов. Практика с указанием мест «Информационно-телекоммуникационные
проведения, часов. Лекции. Практич. (лаб.) системы». На базе ФГБУ
занятия. Раздел 1. Адаптивные системы «Научно-исследовательский испытательный
управления. Управление антропоморфным центр подготовки космонавтов имени Ю.А.
роботом человеком-оператором Гагарина» – 6 ауд. часов. Всего: 26. 8. 2.
(психофизиологические особенности процесса 2. 20. 10. 2. 2. 46. 18. 4. 4. 20.
управления). Раздел 1. Адаптивные системы 12Состав УМК профессионального модуля:
управления. Управление антропоморфным Конспекты лекций Контрольно измерительные
роботом человеком-оператором материалы для входного, текущего и
(психофизиологические особенности процесса итогового контроля Программы прохождения
управления). Раздел 1. Адаптивные системы практик Методические рекомендации для
управления. Управление антропоморфным слушателей по изучению тем модулей
роботом человеком-оператором Учебно-методические материалы и
(психофизиологические особенности процесса электронные источники для самостоятельной
управления). Раздел 1. Адаптивные системы работы и работы в информационной системе
управления. Управление антропоморфным (для учебных занятий в дистанционной
роботом человеком-оператором формате).
(психофизиологические особенности процесса 13Современные области применения
управления). Раздел 1. Адаптивные системы антропоморфных роботов: Использование
управления. Управление антропоморфным антропоморфных робототехнических систем на
роботом человеком-оператором орбите(внутри и вовне космической станции.
(психофизиологические особенности процесса Выполнение сервисных и аварийных работ)
управления). Раздел 1. Адаптивные системы Перспективные инопланетные экспедиции.
управления. Управление антропоморфным 14Современные области применения
роботом человеком-оператором антропоморфных роботов: Когнитивные роботы
(психофизиологические особенности процесса Роботы в производственной сфере.
управления). Раздел 1. Адаптивные системы 15Программа дополнительного
управления. Управление антропоморфным профессионального образования (повышения
роботом человеком-оператором квалификации) «Особенности разработки и
(психофизиологические особенности процесса внедрения антропоморфных
управления). Тема 2.1. Структура и робото-технических комплексов и адаптивных
особенности современных адаптивных систем систем управления» УМК ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
управления. Тема 2.1. Структура и МОДУЛЯ Зарубежный опыт разработки и
особенности современных адаптивных систем внедрения антропоморфной техники и
управления. 10. 2. 2. 2. Лаборатория высокотехнологичных систем УГС,
робототехники факультета точных наук и направление повышения квалификации 220000
инновационных технологий МГГУ им. М.А. «Автоматика и управление» Приоритетное
Шолохова - 4 ауд. часа. Тема 2.2. направление модернизации и
Управление антропоморфным роботом технологического развития экономики
человеком-оператором (психофизиологические России: Развитие стратегических
особенности процесса управления). Тема информационных технологий.
2.2. Управление антропоморфным роботом 16Результаты обучения профессионального
человеком-оператором (психофизиологические модуля. Категория работника. Вид
особенности процесса управления). 22. 6. профессиональной (трудовой) деятельности.
2. 6. Лаборатория экспериментальных Компетенции/ готовность к выполнению
психофизиологических исследований и трудовых действий в разрезе видов
интернет-экономики МГГУ им. М.А. Шолохова профессиональной (трудовой) деятельности.
- 8 ауд. часов. Всего: Всего: 32. 8. 4. 8. 1. Инженерно-технические работники,
12. сотрудники научно-производственных
4Состав УМК профессионального модуля: лабораторий предприятия. 1.
Конспекты лекций Контрольно измерительные Инженерно-технические работники,
материалы для входного, текущего и сотрудники научно-производственных
итогового контроля Программы прохождения лабораторий предприятия. ВПД1.1.
практик Методические рекомендации для Проектно-конструкторская. ПК 1.2.1.
слушателей по изучению тем модулей Готовность к внедрению результатов
Учебно-методические материалы и разработок новых антропоморфных
электронные источники для самостоятельной робото-технических комплексов и адаптивных
работы и работы в информационной системе систем управления в производство. ВПД 1.3.
(для учебных занятий в дистанционной Научно-исследовательская. ПК 1.3.1.
формате). Способность осуществлять сбор и анализ
5Лаборатория робототехники факультета научно-технической информации и зарубежный
точных наук и инновационных технологий опыт в области разработки и внедрения
МГГУ им. М.А. Шолохова. антропоморфной техники и
6Лаборатория экспериментальных высокотехнологичных систем управления.
психофизиологических исследований и 17Тематический план профессионального
интернет-психологии МГГУ им. М.А. модуля. Наименование разделов и тем
Шолохова. профессионального модуля. Наименование
7Лаборатория экспериментальных разделов и тем профессионального модуля.
психофизиологических исследований и Наименование разделов и тем
интернет-психологии МГГУ им. М.А. профессионального модуля. Всего часов.
Шолохова. Всего часов. Всего часов. В том числе. В
8Лаборатория экспериментальных том числе. В том числе. В том числе.
психофизиологических исследований и Обязательная аудит. нагрузка, часов.
интернет-психологии МГГУ им. М.А. Обязательная аудит. нагрузка, часов. Сам.
Шолохова. работа, часов. Сам. работа, часов.
9Программа дополнительного Практика с указанием мест проведения,
профессионального образования (повышения часов. Практика с указанием мест
квалификации) «Особенности разработки и проведения, часов. Лекции. Практич. (лаб.)
внедрения антропоморфных занятия. Раздел 1. Зарубежный опыт
робото-технических комплексов и адаптивных разработки и внедрения антропоморфной
систем управления» УМК ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО техники и высокотехнологичных систем
МОДУЛЯ Современные области применения управления. Раздел 1. Зарубежный опыт
антропоморфных роботов УГС, направление разработки и внедрения антропоморфной
повышения квалификации 220000 «Автоматика техники и высокотехнологичных систем
и управление» Приоритетное направление управления. Раздел 1. Зарубежный опыт
модернизации и технологического развития разработки и внедрения антропоморфной
экономики России: Развитие стратегических техники и высокотехнологичных систем
информационных технологий. управления. Раздел 1. Зарубежный опыт
10Результаты обучения профессионального разработки и внедрения антропоморфной
модуля. Категория работника. Вид техники и высокотехнологичных систем
профессиональной (трудовой) деятельности. управления. Раздел 1. Зарубежный опыт
Компетенции/ готовность к выполнению разработки и внедрения антропоморфной
трудовых действий в разрезе видов техники и высокотехнологичных систем
профессиональной (трудовой) деятельности. управления. Раздел 1. Зарубежный опыт
1. Инженерно-технические работники, разработки и внедрения антропоморфной
сотрудники научно-производственных техники и высокотехнологичных систем
лабораторий предприятия. 1. управления. Тема 1.1. Исследования
Инженерно-технические работники, зарубежного опыта разработки и внедрения
сотрудники научно-производственных антропоморфной техники в промышленности.
лабораторий предприятия. 1. 26. 8. 2. 2. -. Тема 1.2. Исследования
Инженерно-технические работники, зарубежного опыта разработки и внедрения
сотрудники научно-производственных антропоморфной техники в экстремальных
лабораторий предприятия. ВПД1.1. условиях. 20. 10. 2. 2. -. Всего: 46. 18.
Проектно-конструкторская. ВПД1.1. 4. 4. 20.
Проектно-конструкторская. ВПД1.1. 18Состав УМК профессионального модуля:
Проектно-конструкторская. ПК1.1.2. Конспекты лекций Контрольно измерительные
Способность ставить задачи проектирования материалы для входного, текущего и
новых антропоморфных робото-технических итогового контроля Программы прохождения
комплексов. ПК1.1.3. Готовность практик Методические рекомендации для
участвовать в подготовке слушателей по изучению тем модулей
технико-экономического обоснования Учебно-методические материалы и
проектов создания новых антропоморфных электронные источники для самостоятельной
робото-технических комплексов и адаптивных работы и работы в информационной системе
систем управления. ПК1.1.4. Готовность к (для учебных занятий в дистанционной
аргументированной защите формате).
научно-технических проектов в коллективах
Психофизиологические особенности работника.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/psikhofiziologicheskie-osobennosti-rabotnika-245221.html
cсылка на страницу

Психофизиологические особенности работника

другие презентации на тему «Психофизиологические особенности работника»

«УМК Гармония» - Создание благоприятных условий. Возможности УМК " Гармония" в реализации личностно- ориентированного подхода в образовании. Кружковые и факультативные занятия. Внеурочные мероприятия. Оригинальный индивидуальный продукт. Вся школа работает на общую идею. Достоинство учебников комплекта. У ученика есть выбор- уровня задания, формы работы, состава группы.

«Одарённые дети в дополнительном образовании» - Реализация индивидуальной образовательной траектории. Самопознание, самоопределение, саморазвитие, самовоспитание, самосовершенсткование, самоактуализация. Творческое взаимодействие взрослых и детей. Программа повышения профессиональной компетентности педагогов ДО в работе с одаренными детьми. Когнитивные компетенции.

«Повышение качества образования» - Краткая аннотация Программы. Материально-техническая база. Создание системы психолого-педагогической диагностики и контроля за развитием детей, за повышением качества образования. Целевые направления программы Совершенствование организации учебного процесса и повышение результатов обучения Создание условий для повышения мотивации к обучению, саморазвитию, самостоятельности в принятии решений на создание условий для самоопределения и развития школьника.

«УМК Перспектива» - Переход на новые образовательные стандарты обучения в начальной школе. Учебники УМК «Перспектива» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Климанова Л.Ф., Абрамов А.В. Мой алфавит. Сост.: Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова. Приоритеты образовательной политики. Учебники УМК «Перспектива» РУССКИЙ ЯЗЫК.

«УМК 21 век» - Лаборатория знаний». Системные эффекты УМК ЕН. Член Федерального экспертного совета Минобразования РФ. Зам. директора гимназии по науке. Средства компьютерного моделирования для учащихся (www.fcior.edu.ru). Сетевые авторские мастерские и лектории. Академии информатизации образования РФ, учитель высшей категории, специалист по ТРИЗ 3-го уровня.

«Факультет повышения квалификации» - Выбор темы выпускной работы. Первый год обучения. На факультете реализуется более 60 наименований программ повышения квалификации по направлениям: Бухгалтерский учет, налогообложение и аудит. Осенний набор. Сертификат. Начало обучения с 1 марта. Сроки обучения. Менеджмент, Маркетинг. Весенний набор.

Разработка программ

7 презентаций о разработке программ
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Разработка программ > Психофизиологические особенности работника