Введение ФГОС
<<  Роль социального педагога в сопровождении внедрения ФГОС в общеобразовательных организациях Формирование профессионального взаимодействия педагогов с детьми в условиях введения фгос до  >>
«В профессии нередко преобладают молодежь и ветераны
«В профессии нередко преобладают молодежь и ветераны
(8352) 55-04-35, 62-24-37 E-mail: tanudin@mail
(8352) 55-04-35, 62-24-37 E-mail: tanudin@mail
(8352) 55-04-35, 62-24-37 E-mail: tanudin@mail
(8352) 55-04-35, 62-24-37 E-mail: tanudin@mail
Картинки из презентации «Психофизиологический портрет профессии» к уроку педагогики на тему «Введение ФГОС»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Психофизиологический портрет профессии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1772 КБ.

Психофизиологический портрет профессии

содержание презентации «Психофизиологический портрет профессии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Изменение профессиональной позиции 10педагогов, то к 2010 году - не менее 18
учителя и педагога-психолога при внедрении процентов В 2005 году высшее
ФГОС. Августовская конференция педагогическое образование имели 68
педагогических работников- 2010. 17 процентов учителей, сейчас таких - 82
августа 2010, Секция « Использование процента У половины учителей появляются
технологий тьюторского сопровождения заболевания, связанные с регулярными
учащихся при внедрении новых ФГОС» психологическими нагрузками. 91 процент
Т.Н.Удина, директор МОУ ЦПМСС опрошенных отметили, что работа у них
«Содружество» г. Чебоксары ,2010. усложнилась, но только 51 процент
2О реформах в образовании… «Реформы в педагогов признались, что могут при
России стали тотальным явлением. Если в возросшей нагрузке успешно справляться со
конце 80-х, начале 90-х годов они несли в всеми своими обязанностями. При этом
себе позитивный заряд, воспринимаясь приходится жертвовать отдыхом и личным
населением как символ обновления, прорыва временем Пять лет назад 65 процентов
в открытые цивилизованные миры, то сегодня россиян считали профессию педагога
социологи фиксируют образ реформ как знак непрестижной. Сейчас таких на 15 процентов
беды, деградации и упадка» «64% населения меньше Лишь 4 процента готовы бросить
страны считает, что богатство, жизненный школу.
успех не зависят от образования. 11Исследования психологов РАО. «Нынешнее
Зависимость обеспеченности и образования поколение детей проявляет меньшую
отмечается только в семьях с высокими любознательность и желание действовать, но
доходами». имеют высокий IQ» «Все больше рождается
3О новых планах… «Россия должна левшей, нынешнее поколение обладает
изменить систему обучения детей и большим объемом памяти, чем предыдущие, но
сформировать новое поколение учителей испытывает проблемы в эмоциональной сфере»
общеобразовательной школы, которые будут «Произошел сдвиг межвозрастных переходов,
способствовать развитию творческого увеличивший период детства – по многим
потенциала нации» «Ядро государственной психофизиологическим показателям
политики должно быть направлено на сегодняшние первоклашки и даже ученики
изменение фигуры учителя, чтобы можно было 2-го класса соответствуют дошкольникам».
развивать таланты детей» «Мы сейчас будем 12Исследования психологов РАО. «Особенно
предлагать реализовывать программу особой тревожит психологов дефицит
поддержки 20% школ, которые показывают произвольности, самостоятельности у
самые слабые результаты по ЕГЭ». подрастающего поколения. По их данным, 25
4О противоречиях учительского труда… процентов детей дошкольного возраста
«Противоречие между массовым характером беспомощны в социальной сфере, неспособны
учительской профессии и групповой разрешать конфликты со своими
(массовой) организацией образовательного сверстниками, при этом около 50 проц детей
процесса в условиях современной школы, с в конфликтной ситуации склонны к
одной стороны, и социальным заказом на проявлению агрессивности» «С каждым годом
индивидуализированный подход к увеличивается категория одаренных детей,
формированию личности. Укоренившаяся имеющих таланты в самых разных областях
стандартизация школьного образовательного жизни. В связи с этим есть опасения
процесса объективно противоречит возможного перекоса в развитии – не в
неповторимой индивидуальности процесса пользу развития коммуникативных навыков».
социализации личности. В известном смысле 13Что советуют ученые? «Учителям нужно
это противоречие напоминает отмеченное Р. ориентироваться не только на объем знаний,
Мертоном противоречие между явными но и развивать в учащихся способность
функциями образования и его латентными мыслить, вводить для этого новые формы
функциями». обучения», – обратился к педагогам
5Проблемы социально-профессионального вице-президент РАО, академик Давид
развития учительства. «Иррациональные Фельдштейн . По его словам, то же касается
установки в системе профессиональной и построения учебных книг нового
подготовки учителей, возникающие как поколения, которые должны учитывать
отражение несоответствия между теорией, особенности современных детей.
главным образом педагогическими 14О чем мечтают родители? Взрослые ищут
концепциями воспитания, и социальной для своих детей "школу, где к ребенку
практикой» «Складывается обманчивое будут относится лояльно, где будут
впечатление, что «учить может каждый». считаться с индивидуальными возрастными
6«В профессии нередко преобладают особенностями ребенка". "Учитель
молодежь и ветераны. Первые отличаются прежде всего должен быть знающим - он
незрелыми профессиональными ориентациями и должен знать не только свой предмет, он
малым опытом, вторые – консерватизмом. Все должен знать ребенка, он должен понимать
это затрудняет эффективную передачу, его возрастные и интеллектуальные
развитие и обновление профессионального способности. Должен уметь индивидуально
опыта. Стабильность в учительской работать с ребенком"
профессии зачастую связана с особым 15Проблемы родителей и детей. Половина
«терпением», психологической опрошенных в 2009 году родителей считают
совместимостью, конформизмом личностной ситуацию в системе российского образования
позиции. «Сильная личность» с развитыми "тревожной или кризисной". Такую
амбициями или установками на социальное оценку, по мнению М. Безруких, дают те
продвижение часто не удерживается в родители, чьи дети не справляются с
профессии». нагрузкой."Они не просто так
7«Будущие инженеры или врачи по оценивают эту ситуацию, это не взгляд со
сравнению с учителями лучше подготовлены стороны. Это их проблемы и проблемы их
функционально, яснее понимают структуру детей" Она считает, что такая
отраслевой организации и свое место в ней, ситуация напрямую связана с интенсивными
технологию будущей работы, чем выпускники программами обучения в начальной школе и
педагогических факультетов» «Большинство выбором неадекватной, несоответствующей
учителей социально и профессионально возможностям ребенка школы.
разобщены: лишь немногим более 20% 16Молитва к педагогу-психологу! Коллеги,
учителей регулярно общаются друг с другом помогите учителям изучить индивидуальные
на профессиональные темы, около 5% особенности ребенка для того, чтобы
оказывают коллегам профессиональную помощь понять, насколько учебная программа может
и около 11% принимают такую помощь». быть сложна для него Коллеги, объясните
8«Новые проблемы в связи с новыми родителям и учителям как им
ФГОС». «Учителя отстранены от решения взаимодействовать друг с другом, чтобы
проблемы отбора в свой цех и не обладают помочь ребенку справиться с трудностями
контролем над стандартами своей профессии» или добиться успеха! Коллеги, объясните
«Часть учителей ориентирована на передачу ребенку, что он может достичь, если
знаний, другая – на развитие способностей воспользуется тем или иным способом
учащихся, третья – на формирование умения деятельности!
самостоятельно ориентироваться в жизни и 17Что такое профессиональная позиция?
т.д.» «Встает вопрос об инновационном Профессиональная позиция – это целостное
потенциале учительства, о его способности психическое образование, включающее
к выполнению какого бы то ни было нового конкретные установки и ориентации, систему
общественного заказа». личных отношений и оценок внутреннего
9Кто такие профессионалы? Главные опыта, реальности и перспектив, а также
признаки подлинных профессионалов: собственные притязания, реализуемые в
длительные сроки подготовки, обладание данной профессиональной среде.
современным знанием, реальное и 18Как изменить профессиональную позицию?
определяющее влияние профессионала на Изменить профессиональное мировоззрение
судьбу людей, контроль над стандартами в Изучать свой индивидуальный стиль
своей профессии и строгий отбор внутри деятельности и обогащать его Содействовать
нее, развитые социальные связи между друг другу в совершенствовании
профессионалами Профессионал – человек, профессиональной культуры.
усвоивший ценностные ориентации в 19Полезные мысли… «Для достижения успеха
профессии, выполняющий профессиональную надо ставить цели несколько выше, чем те,
деятельность на уровне требований которые в настоящее время могут быть
профессии, осознанно развивающий свою достигнуты» Макс Планк «Как много дел
личность средствами профессии. считалось невозможными, пока они не были
10Исследование осуществлены» Плиний Старший «Каждый имеет
"Социально-профессиональный портрет в себе нечто ценное, чего нет у других»
педагога" Средний возраст учителя в Мартин Бубер «Оппонент внутри нашей
2005 году был 43 года, а сейчас - 47 лет В собственной головы более труден, чем
школе стало больше мужчин-педагогов. В противник в реальной игре» Тимоти Голви.
2005 году их было 7 процентов, а сейчас - 20(8352) 55-04-35, 62-24-37 E-mail:
в среднем 13 Пять лет назад молодые tanudin@mail.ru. Спасибо за внимание! ©
специалисты с опытом работы до 10 лет Удина Т.Н., 2010 г.
составляли 13 процентов от числа всех
Психофизиологический портрет профессии.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/psikhofiziologicheskij-portret-professii-166635.html
cсылка на страницу

Психофизиологический портрет профессии

другие презентации на тему «Психофизиологический портрет профессии»

«Кабинет психолога» - План кабинета психолога. Паспорт кабинета педагога-психолога. Наличие посадочных мест 14. Каталог учебно-методической литературы и пособий.

«Психолог профессия» - Учат брать ситуацию под контроль и принимать взвешенные решения. Профессия очень редкая, дефицит большой. Должности психолога, связанные с космонавтами: Насколько психологическая подготовка важна для космонавтов? Перспектива: Учат использовать силу стресса себе во благо. Востребованность. Врач-психолог.

«Работа педагога-психолога» - Нормативно-правовая документация, документация педагога-психолога. Обеспечение психологического здоровья учащихся и педагогов. Социально-психологическое сопровождение адаптации. Личная зона психолога. Зона консультативной работы. Информационные ресурсы кабинета. Файлообменник. Педагогическая реабилитация условно осужденных учащихся.

«Профориентация психолог» - Развивающее профориентирование. Помогают обучающемуся занять активную позицию по отношению к своей профессиональной судьбе. Основные направления и содержание работы психолога по профориентации. Организует индивидуальные консультации по результатам диагностики. Содержание профориентационной деятельности психолога.

«Профессиональный рост педагога» - Проект сопровождения профессионального роста молодых педагогов. Цель проекта: «От молодого специалиста к профессионалу». Сопровождение понимается как: Диагностика затруднений (проблем) молодых педагогов. По характеру: Общепедагогические Психолого-педагогические Методические Научно-теоретические Организационные.

«Работа психолог» - Профессия «Психолог». В бизнес, политику, маркетинг… Еще одна сфера применения навыков психолога – здравоохранение. Личные качества: Психологические центры частные конторы по психологическому консультированию образовательные и медицинские учреждения. Конкуренция между специалистами жесткая. Впрочем, в нашей стране больше всего психологов работает в сфере образования.

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Психофизиологический портрет профессии