Картинки на тему «Психологическая готовность ребенка к школе» |
Подросток | ||
<< Психологическая готовность ребенка к обучению в школе | Гигиенические основы питания детей и подростков >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Психологическая готовность ребенка к школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1234 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Психологическая готовность ребенка к | 10 | поведением; Умение принимать критику, |
школе Педагог – психолог МДОАУ «Детский | соревнование; Понимание своего места среди | ||
сад № 20» Карандашова Марина Валериевна. | других, другой тоже хочет и имеет право; | ||
2 | Критерии готовности к школе: | Стремление к успехам, умение принимать | |
ФИЗИЧЕСКАЯ (анатомо-физиологическая) | удачи и неудачи, преодолевать отчаяние и | ||
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЕВАЯ. «Важней пожалуй , | продолжать учиться; Способность принимать | ||
что и нет, чем в жизни первые 7 лет!». | авторитет и выполнять указания с | ||
3 | Состояние здоровья; Физическое | позитивным чувством. | |
развитие; Развитие мелкой группы мышц; | 11 | Волевая готовность к школе. Способен | |
Координация движений в соответствии с | поставить цель и принять решение; Наметить | ||
возрастной нормой; Готовность организма | план действий и исполнить его; Оценить | ||
ребенка к учебным нагрузкам. Физическая | результат своего действия; Умение | ||
готовность. | организовать своё рабочее место и | ||
4 | Что же означает психологическая | поддерживать порядок в нем. | |
готовность к школе? От того как ребенок | 12 | Коммуникативная готовность к школе. | |
подготовлен к школе всем дошкольным | это умение строить свои взаимоотношения с | ||
периодом, будет зависеть успешность его | другими людьми. Играть и общаться с | ||
адаптации, вхождение в режим школьной | другими ребятами; Быть включенным в | ||
жизни, его учебные успехи и | детский коллектив и уметь жить по его | ||
психологическое самочувствие. Компоненты | законам; Общаться со взрослыми, соблюдая | ||
психологической готовности ребенка к школе | правила культурного обращения; | ||
Личностная готовность (или мотивационная | Доброжелательность и отсутствие | ||
готовность)- отношение к учению; | агрессивности. | ||
Интеллектуальная готовность - развитие | 13 | Речевая готовность к школе. Уметь | |
познавательных процессов; Эмоциональная | общаться в диалоге; Уметь задавать | ||
готовность - способность управлять | вопросы; Отвечать на вопросы; Иметь навык | ||
собственным поведением; Волевая готовность | пересказа; Обладать основами | ||
– способность понять и принять необходимые | грамматического строя; Обладать связным | ||
действия или задачу; Коммуникативная | высказыванием; Обладать элементами | ||
готовность – умение строить свои | монологической речи. | ||
взаимоотношения с другими людьми. | 14 | Готовность к школе родителей. | |
5 | Личностная готовность к школе. Чтобы | Уважаемые родители, попробуйте | |
успешно обучаться в школе, ребенок должен | пожертвовать своими привычками, прихотями | ||
уметь строить адекватные системе обучения | ради блага, спокойствия, успеха своего | ||
отношения со взрослыми. На пороге | ребенка! Родителям важно понять и решить | ||
школьного возраста происходит утрата | для себя, смогут ли они: Помогать ребенку | ||
«Детскости». Часто мы можем услышать от | не сердиться; Не кричать, принимать | ||
дошкольника «Я самый сильный в группе», | спокойно все как есть; Не унижать; Не | ||
«мой рисунок самый лучший» и т.п. Для | обижать; Не наказывать без явной причины, | ||
дошкольника характерна необъективная | а лишь потому, что вы не в духе. | ||
повышенная оценка себя и своих | 15 | Люби своего ребенка любым - | |
способностей. Это является особенностью | неталантливым, неудачливым, взрослым. | ||
детского самосознания. Но у некоторых | Общаясь с ним, радуйся, потому что ребенок | ||
дошкольников наблюдается неустойчивая, а | –это праздник, который пока с тобой. | ||
иногда даже заниженная самооценка. Это | 16 | Спасибо за внимание! | |
говорит о том, что дети испытывают дефицит | 17 | Изучение стартового уровня | |
внимания, любви, поддержки, эмоциональной | первоклассников Н.Нечаева, С.Яковлева. 1. | ||
защищенности со стороны взрослых. Низкая | «Рисование бус» Методика позволяет выявить | ||
самооценка сформированная на протяжении | количество условий, которые может удержать | ||
дошкольного детства, может стать причиной | ребенок в процессе деятельности при | ||
неуспеваемости в школе. Она порождает | восприятии задания на слух, способность к | ||
страх неудачи. | самоконтролю. Задание выполняется на | ||
6 | Принятие новой социальной позиции - | отдельных листах с рисунком кривой, | |
права и обязанности школьника ( беседы – | изображающей нитку. У каждого ребенка | ||
что такое школа, какие в школе существуют | должно быть шесть разноцветных карандашей. | ||
правила, зачем нужно учиться) - это | Работа состоит из двух частей: 1) | ||
формирует у ребенка положительное | выполнение задания (рисование бус); 2) | ||
отношение к школе, к учебной деятельности, | самоконтроль и в случае необходимости | ||
к самому себе; Учебная мотивация - | перерисовывание бус. 2. «Продолжи узор» | ||
(ребенок хочет идти в школу, понимает | Методика позволяет установить уровень | ||
важность и необходимость учения, проявляет | развития зрительного анализа, умение | ||
интерес к получению новых знаний). | удерживать зрительный образ, воспринятый с | ||
7 | Интеллектуальная готовность к школе. - | доски, и переносить его на рабочий лист; | |
Это уровень развития познавательной сферы | выявить умение устанавливать | ||
психики. Развитие мелких мышц руки | закономерность, способность к самоконтролю | ||
(ребенок уверенно владеет карандашом и | и самообучению. Узор-образец выполняется | ||
ножницами); пространственная организация, | заранее на доске, расчерченной в клетку | ||
координация движений (умение правильно | (или на большом листе бумаги, | ||
определять выше - ниже, вперед - назад, | прикрепленном к доске). | ||
слева -справа); восприятие (зрительно – | 18 | 4.«Заселение дома» Методика позволяет | |
двигательная координация) (ребенок может | выявить способность детей к рассмотрению | ||
правильно перенести в тетрадь графические | ситуации с разных сторон, умение | ||
образы - узор, фигуры – зрительно | переключаться с одного найденного решения | ||
воспринимаемы на расстоянии); развитие | на поиск другого. На доске рисуется дом и | ||
мышления (словесно-логическое мышление, | три большие карточки с изображением | ||
способность находить сходства и различия | «жильцов» дома: точки, палочки, галочки. | ||
разных предметов при сравнении, умение | Каждому ребенку дается листок с | ||
правильно определять предметы в группы по | изображением такого же дома. Для работы | ||
общим существенным признакам, | нужен карандаш или ручка. 5. «Разметка» | ||
математические представления- счет до 10 и | Методика предназначена для диагностики | ||
обратно, умение сложить сюжет из 4-х | особенностей зрительного анализа, умений | ||
картинок и составить по ним рассказ); | планирования и контроля в практической | ||
развитие внимания (появляется действие по | деятельности. Инструкция: «Ребята, | ||
правилу , произвольность внимания – | представьте, что надо украсить комнату | ||
способность удерживать внимание на | флажками вот такой формы (показывает | ||
выполняемой работе в течении 15-20 минут). | прямоугольник). Сегодня мы научимся | ||
8 | Развитие памяти произвольная память | размечать такие флажки на бумаге. Перед | |
(способность к опосредованному | вами лист бумаги. Нужно сделать так, чтобы | ||
запоминанию: связывать запоминаемый | из него получилось как можно больше | ||
материал с конкретным словом/ слово- | флажков. 3.«Раскрашивание фигур» Методика | ||
картинка либо слово – ситуация); знания и | предназначена для выявления умения | ||
представления об окружающем мире; | классифицировать наглядный материал | ||
социально-бытовая ориентировка и общая | (геометрические фигуры) по самостоятельно | ||
осведомленность; познавательная | найденному основанию. Детям раздаются | ||
активность; овладение на слух разговорной | листы с нарисованными треугольниками. | ||
речью и способность к пониманию. | Перед каждым ребенком лежит шесть цветных | ||
9 | карандашей. | ||
10 | Эмоциональная готовность к школе. | 19 | «Чтение схем слов». |
Способность управлять своими эмоциями и | |||
Психологическая готовность ребенка к школе.ppt |
«Психологическое здоровье школьников» - Адекватный возрасту уровень зрелости эмоционально-волевой и познавательной сфер личности. Адаптивность в микросоциальных отношениях. Психологическое здоровье школьника – одно из главных условий образовательного процесса. Человек «захвачен радостью». Психологически здоровый школьник. Пирамида потребностей А.Маслоу.
«Психологическое консультирование» - Программа разработана для профессиональной переподготовки кадров, желающих получить навыки и умения в области психологического консультирования. Изучение дисциплин проводится без отрыва слушателей от работы (в группе выходного дня) и предполагает проведение лекционных, семинарских и тренинговых занятий для изучения теоретических и практических основ психологического консультирования.
«Готовность ребёнка к школе» - Проведение тестирования и анкетирования первоклассников Лицея №1. Изучение пособия «Экспресс-диагностика готовности к школе» Е.К. Вархотовой, Н.В. Дятко, Е.В. Сазоновой. Предварительный итог работы. Применить полученные знания при работе с детьми. Методики. Задачи. Анализ и выработка рекомендаций. Гипотеза.
«Психологические особенности подросткового возраста» - Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме. Увлечения в подростковом возрасте. Предисловие. Упражнение «Золотой возраст». Психологические особенности подросткового возраста. Упражнение «Ведущие потребности подростка». Психофизиологическое развитие. Интеллектуально-эстетические Эгоцентрические Телесно-мануальные Накопительские Информативно-коммуникативные.
«Готовность к школе» - Письмо… Психологическая готовность к школе. Выражать свои чувства, уметь радоваться. Обучение грамоте… Проблемы, связанные с неготовностью ребёнка к школе. Что должен знать ребёнок… Как помочь ребёнку подготовиться к обучению в школе?.. Физическая; Интеллектуальная; Психологическая; Готовность детей к школе.
«Готовность к обучению» - Самооценка как важное личностное новообразование возраста. Приемы развития волевой готовности к систематическому обучению: Основные показатели волевой готовности к систематическому обучению: Показатели готовности ребенка к систематическому обучению: Физическая готовность Психологическая готовность: Социальная Эмоционально-волевая Интеллектуальная.