Подросток
<<  Суицид в подростковой среде Современный подросток: особенности психологии  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Психология подростка» к уроку педагогики на тему «Подросток»

Автор: гость_2. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Психология подростка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 91 КБ.

Психология подростка

содержание презентации «Психология подростка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Психология подростка. 23в подростковом возрасте претерпевают
2ПОЛОВЫЕ ГОРМОНЫ (андрогены и существенные изменения. Постепенно
эстрогены) влияют на все клетки тела. появляется интерес друг к другу, который
Развиваются вторичные половые признаки. сосуществует с обособлением. Желание
Особое действие на деятельность нервных нравиться друг другу способствует
центров. Появление половых ощущений, проявлению интереса к собственной
чувств переживаний. Развивается интерес к внешности. Девочки переоценивают значение
другому полу. Усиливается половое внешней привлекательности для женщины. У
влечение. Подросток старший менее них формируется чувство пола. У мальчиков
раздражителен, чем младший. ПО-ОСОБОМУ это происходит в среднем на два года
воспринимаются особенности полового позже. Вначале интерес к другому полу у
поведения. ОЩУЩЕНИЕ СОБСТВЕННОЙ ВЗРОСЛОСТИ мальчиков проявляется своеобразно: они
Ощущение изменений делает подростка дотрагиваются до девочек, дергают их за
объективно более взрослым. Интенсивность косички, затевают свалку. Девочки на это
определяется. Социальными. Воспитанием. серьезно не обижаются. Затем у мальчиков
Индивидуальными особенностями жизни появляется своеобразная робость,
подростка. Информация сексуального стеснительность. В младшем подростковом
характера становится значимой, важной. возрасте дружба между мальчиками и
ИЗМЕНЯЕТСЯ Состояние (уравновешенности) девочками возникает редко, а в старшем
Самочувствие (улучшенное) Настроение возрасте чаще. И взаимная привязанность
подростка. -Замечается -накапливается может быть очень эмоциональной, занимать
-сопоставляется. КНИГИ,КИНО,ТЕЛЕПЕРЕДАЧИ И большое место в жизни.
т.д. Возникает своеобразная система 24Особенности отношений мальчиков и
представлений. девочек. Интерес друг к другу сосуществует
3Лекция №2. Чувство взрослости. с обособлением. Мальчики. Девочки. ЖЕЛАНИЕ
4Н о в а я. Ж и з н е н н а я. НРАВИТСЯ (В какой мере лицо, прическа и
Социальная Активность Её направленность, др. соответствуют половой идентификации).
содержание. Дети. Взрослые. Мораль ДЕВЧОНКИ переоценивают значение внешней
подчинения. Мораль равенства. В з р о с л привлекательности для женщины.
о с т ь П о д р о с т к а. П о з и ц и я. 25Изменяется поведение. Позже…………
Переориентация С детских норм и Ценностей СКОВАННОСТЬ, РОБОСТЬ, СТЕСНИТЕЛЬНОСТЬ
на взрослые. К себе. К миру. К людям. Возникает брешь в психологич. барьере
Усвоение норм, ценностей И способов между мальчиками и девочками Появляется
поведения, Отношений взрослых. Многое тенденция к образованию смешанных компаний
недоступно и запретно. - ------------------------------------------
несамостоятельность Неравноправие ----------------------- РОМАНТИЧЕСКАЯ
Зависимое положение. Представление о себе СИМПАТИЯ ДРУГ К ДРУГУ Мобилизирует
Как о человеке, Перешагнувшем Границы возможности личности быть лучше, помогать,
детства. - Стремление - походить на защищать. Мужской патриотизм. Женский
взрослых внешне; - приобщиться к их жизни патриотизм. Мальчики обижают девочек.
и деятельности; приобрести их качества и Девочки серьезно не обижаются.
умения; приобрести права и привилегии !!!! Непосредственность отношений.
а ответственность позже ! - Обязанности; - 26Сексуальность в отрочестве СЕКСУАЛЬНОЕ
права; - привилегии; - ограничения. ВЛЕЧЕНИЕ Недифференцированы
Обязанности; права; привилегии; ГИПЕРСЕКСУАЛЬНОСТЬ Так называемая
ограничения. подростковая гиперсексуальность приводит к
5Причины конфликтов подростка и внутреннему конфликту между стремлением
взрослого Позиция взрослого может быть подростка освоить новые формы сексуального
обвинительной и защитительной. ПОНИМАНИЕ поведения и запретами взрослых,
(активного принятия) Понять, что мир отношениями их к этим вопросам; внутренним
взрослого и мир подростка – два мира. табу. Легкая возбудимость под влиянием
Понять, что у подростка есть свои рассказов, к/ф сексуального содержания,
проблемы. Понять, что ему трудно сделать собственных фантазий.
что-либо, быть внимательным и т.д. Понять 27При. Необходимость. Интерес к
подростка – значит увидеть его проблемы, сексуальным контактам побуждают: Случай
иначе нельзя научиться им управлять. ранней половой жизни. Переодевания в
Ставить подростка в позицию Одежду проти- Воположного пола: шоу
самостоятельности: он сам должен что-то карнавалы. Рассказы о своих Любовных
сделать и столько, сколько хочет. (Любой Приключениях: гипербо- лизация. Насилия
результат хорош и его надо оценить.) Представите- Лей своего и Противополож-
Возникает радость успеха и желание сделать ного пола. Мастурбации: 70- 80% Мальч. 15-
лучше, быть лучше. Можно советоваться с 20% Девоч. Груповые Дают выход
подростком, но не идти у него на поводу. Сексуального напряжения. Отсутствие
Взрослый должен опираться на положительное надзора, Алкоголизации родителей
в подростке, а не бороться с его Наркотизации родителей, Недоразвитии
недостатками. Не переделывать подростка, а нравственно- Ценностных ориентаций.
понимать его. ОБВИНИТЕЛЬНАЯ (активного РАНИНИЕ РОДЫ в 15-16-17 лет нарушение
неприятия) По отношению к внешнему виду; К процесса роста и развития психологический
гигиеническим навыкам; К вниманию на дискомфорт: - чувство вины, - комплекс
уроках; К выполнению заданий. Любой пустяк неполноценности, усугубление отношений с
вызывает скандал: (мама прибрала на столе родителями: -репрессии. Полового
сына и др.). Может начаться «война», где просвещения, Воспитания чувства
подростку удается найти уязвимые места ответственности за себя и за других.
взрослого. Тогда взрослый будет обвинять 28Лекция №4. Развитие самосознания в
его в жестокости. В позиции обвинения, в подростковом возрасте.
ситуации «войны» нет выигрыша! А подросток 29В процессе взаимоотношений со
находит все больше способов ударить взрослыми и сверстниками подросток все
родителей больнее. больше осознает себя личностью. Он
6БЕЗУСЛОВНАЯ Любовь несмотря ни на что усваивает права личности на
(достоинства и недостатки). Подросток самостоятельность и уважение. Но чтобы
чувствует себя уверенно. Быстро взрослеет. быть уважаемым среди друзей и сверстников,
Контролирует свое поведение. Любовь к надо обладать определенными качествами. И
подростку может быть. УСЛОВНАЯ Любят, перед подростком встает вопрос: «Что я за
когда подросток радует родителей. человек? Что во мне хорошего, что плохое?»
Подросток чувствует себя неуверенно, Так начинается самопознание подростка.
обеспокоено, тревожно. Его самооценка 30Самопознание подростка. Мерка.
снижается. Возникает вопрос: любят ли его? Оценивет себя. В ПОДРОСКОВОМ ВОЗРАСТЕ
7Равнение подростка на качества ВОЗНИКАЕТ ПОТРЕБНОСТЬ В знании собственных
настоящего мужчины и настоящей женщины. особенностей, ИНТЕРЕСА к себе и
Мальчики- подростки. Девочки- подростки. РАЗМЫШЛЕНИЙ о себе. Смотрит на себя как бы
Качества мужественности и женственности Глазами окружающих. На основе суждений
становятся критериями в оценке взрослых, взрослых (родителей, учителей). На основе
товарищей и себя. ПРОЯВЛЯЮТ ИНТЕРЕС: к сравнения с идеалом (лит.герой- сверстник,
художественным произведениям и фильмам, который кажется ему старше, взрослее, чем
показывающим женщин, их работу, отдых и он сам ) ДОМИНИРУЕТ 2 гр. Качеств, на
Взаимоотношения с мужчинами. ОБРАСЦЫ для которые равняются подростки: -
ПОДРАЖАНИЯ: -герои художественных нравственные качества; - качества
произведений, кинофильмов; -сверстники, мужественности.
выделяющиеся силой, ловкостью, спортивными 31Качества, связанные с УЧЕБНОЙ
умениями, физической силой. Качества: ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ. Качества, выражающие
НАСТОЯЩИЙ МУЖЧИНА? ЭТО- сила, воля, ОТНОШЕНИЯ К ДРУГИМ ЛЮДЯМ. Качества,
смелость. - мужество, выносливость и - выражающие ОТНОШЕНИЯ К САМОМУ СЕБЕ.
верность дружбе и товариществу ( В СЛОЖНЫЕ качества, выражающие
основном, качества физические ). Качества: МНОГОСТОРОННИЕ ОТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ.
“НАСТОЯЩАЯ ЖЕНЩИНА “?? ЭТО- симпатия, Последовательность осознания подростком
красота, - модная одежда и - качеств личности. Трудолюбие Настойчивость
образованность, культурность ( физические Внимательность Прилежание. Чувство
качества и умственные ). ПРОЯВЛЯЮТ товарищества Сдержанность Чуткость.
ИНТЕРЕС: к художественным произведениям, Скромность Самокритичность Хвастливость.
Описывающих героев к фильмам с героическим Чувство долга Чувство чести
и Детективным содержанием. Содержание Принципиальность Целеустремленность.
идеала девочек определяется конкретными её 32Самооценка подростка, применительно к
воспитания и общения. В РЕЗУЛЬТАТЕ настоящему времени, строится на основе
качества женственности могут быть и не отдельных поступков. Однако у многих
привлекательными ЧАСТЬ девочек желает подростков самооценка своих качеств
обладать мужскими качествами: волей, завышена и уровень притязаний выше
Смелостью, настойчивостью и др. МОЖЕТ реальных возможностей.
БЫТЬ: -- чуткое отношение к своему 33Лекция №5. Самовоспитание.
физическому развитию; -- демонстрация 34Младшие подростки не умеют видеть себя
своей смелости в поступках рискованных; -- со стороны и управлять своим поведением.
значительное преувеличение степени Особой потребности в самовоспитании еще
собственной причастности к проявлениям нет. Младший подросток может заниматься
качеств мужественности, о которых самовоспитанием, если он будет видеть свои
рассказывает подросток; -- культ силы и результаты в ближайшее время. А для
смелости вне зависимости от их социально- старшего подростка владения собой уже
моральной направленности; -- начало является самой значимой целью. Оценивая
развития у себя силы и волевых качеств. свои возможности по сравнению с другими,
СРЕДСТВОМ самовоспитания становится СПОРТ! подростки могут создавать программу
8 самовоспитания. Наиболее ярко это
9 проявляется в их идеалах. Именно
10Подросток входит – в разные стороны содержание идеалов служит программой
жизни взрослых - в проблему человеческих самовоспитания.
отношений. ГЕРОИ: люди активные, 35Самовоспитание.
стремящиеся к цели, преодолевающие Самосознание—самопознание---самовоспитание
трудности и выходящие победителями СЮЖЕТЫ: Мл. подросток
борьба с силами природы С трудностями Со ------------------------------------------
злом Проблемы человеческих отношений -------------------------------- При
Возможность любви. Сопереживание героям. наличии результатов в ближайшее время. Ст.
Воображаемое вхождение в жизненные подросток
ситуации. Через сравнение с героями ------------------------------------------
подросток познает себя. В результате ------------------------------- Владение
сопоставления поступков формируются оценки собой становится значимой целью.
разных качеств. Образцы поведения. Ситуативность самовоспитания. Зависит от
Опережает практическое. Мысленное освоение характера самооценки. Адекватная
разных сторон действительности. в МЕЧТАХ. самооценка. Неадекватная самооценка.
Устремляется в будущее Создается образ Выбранный идеал способствует формированию
собственной взрослости. Вооб реаль. Ное таких качеств, как требовательность,
ражаемое. Любит мечтать. самокритичность, уверенность в себе,
11РЕАЛИЗУЕТСЯ И ПРОЯВЛЯЕТСЯ В настойчивость и др. Могут формироваться
самовоспитание и самообразовании Нередко в такие качества, как неуверенность,
побегах из дома Подросток старается самоуверенность, некритичность и др.
-приблизить будущее -войти в него сегодня 36Типичные противоречия подростка,
-почувствовать себя самостоятельным мешающие самовоспитанию. Потребности в
-избавиться от опеки -увидеть мир своими самовоспитании.
глазами -участвовать в труде взрослых. 37Лекция №6. Эмоциональные особенности
/Переплетается/. Внешнего облика Качества подростка.
личности Профессии Отношения к дружбе и 38Если эмоции младшего школьника носят
любви. Стремление воплотить мечту в относительно спокойный характер и легко
действительность. поддаются управлению со стороны учителя,
12И. Подросток входит в мир взрослых и то эмоции подростка отличаются большой
усваивает его ценности. силой и трудностью в их управлении.
Р..А..З..Н..Ы..М..И ……….П..У..Т..Я..М..И. Подросток отличается большой страстностью
Подражая Внешним Признакам взрослости. и вспыльчивостью. С этим связано неумение
Равняясь на качества наст.мужчины сдерживать себя, слабость самоконтроля,
наст.женщины. Имея взрослого образцом в резкость в поведении.
деятельности. Занимаясь познава- тельной 39Грубость Неискренность и т.д.
деятельностью. Усваивая искусство общения. Внимательность Искренность.
ОСВОЕНИЕ МИРА ВЗРОСЛЫХ: Норм, ценностей, Противоречивость чувств. Особенности
общественных Требований, способов эмоционального поведения ребенка.
поведения. Формирование системы личных Взрослому трудно управлять эмоциями
ценностей. Цели. Направление И содержание подростка Подросток не умеет себя
деятельности. Критерии оценок и сдерживать. Слабость самоконтроля. -В
самооценок. Под руководством спорах -в доказательствах -в выражениях
непосредственных воспитателей /родители, возмущения и др. -Упрямство в 6 раз
учителя/. САМОСТОЯТЕЛЬНО, с помощью бравирование недостатками в 9раз
товарищей, друзей и других взрослых. -своеволие в 5 раз немотивированных
Планомерное развитие разных сторон поступков в 42 раза. ЭМОЦИИ большой силы.
взрослости. Однобокое освоение ценностей ЭМОЦИИ проявляются. От 5 класса к 6 классу
мира взрослых. М.Б расхож- дение во (по Караковскому).
взглядах. Определяет. 40При встречи с трудностями возникает
13Социально взросление подростка. Учеба. сильное чувство противодействия и
Взрослый. Подросток. Художественная подросток чаще бросает дело, реже –
литература. Образ собственной взрослости. становится настойчивое при положительных
Внешние черты. Кино театр. Мужской и чувствах. Учитель должен определять
женский идеалы. Интересы и планы на посильные задания для подростка. Возможна
будущее. Самосознание и самопознание. противоречивость чувств подростка. Он
Жизнь взрослых. Телевидение. Газеты и может быть внимательным и грубым, может с
журналы. Самообразование и самовоспитание. жаром отстаивать друга, зная, что его надо
Знания и мастерство. Межличностное осудить. Можно наблюдать романтически
общение. восторженное отношение к взрослым и тут же
14Лекция №2. Общение подростка с – грубые выходки. На эмоциональную сферу
товарищами. подростка влияют: Внешность; Процесс
15Общение подростка с товарищами. половой идентификации, раннее (позднее)
Подросток общение. Взрослый. Сверстники. сексуальное развитие; Успехи в учебе;
-- Усложнение -- -- многообразие – -- Особенности взаимоотношений со
содержательность. Потребность. сверстниками.
Неблагополучие как личная драма. Не решает 41Лекция №7. Особенности учебной
всех вопросов. Понятность и близость. В м деятельности.
е ш а т е л ь с т в о вызывает ОБИДУ 42Учение занимает большое место в жизни
ПРОТЕСТ. Важная сфера ЛИЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ. подростков. Но они к моменту перехода в
Как большая ценность. Различие отношений среднюю школу значительно различаются по
по степени близости. многим параметрам. Подростки готовы
Товарищ------------------------близкий избирательно при повышенной сензитивности
товарищ--------------------------личный (чувствительности) к тем или иным сторонам
друг. -- в общении -- в совм. Деятельности обучения. Особенно они готовы к тем видам
-- в коллективной жизни -- в дружбе. Быть обучения, которые делает их взрослыми в
принятым, уважаемым товарищами. Нарушение собственных глазах. Организация занятий
Требований взрослых, Кривляние, И др. должна быть иной, чем в младших классах.
Демонстрация собственных качеств. Поиск Учебный материал усложненный и при
товарищей за пределами школы. преимущественно формах самостоятельной
16В развитии личности и организации занятий.
социально-моральной взрослости подростка 43Параметры. От… До… Отношение к учению.
большую роль играют взаимоотношения с Очень внимательное. Довольно равнодушное.
близкими товарищами и другом. Сверстник, в Общее развитие. Высокого уровня.
отличие от взрослого, - образец особого Ограниченный кругозор и плохое развитие
рода, как мерка для оценки себя на уровне речи. Знание школьной программы. Отличное
реальных возможностей. Сверстник ближе, усвоение. Существенные проблемы в знаниях.
понятнее, доступнее. На него легче Способы усвоения учебного материала.
ориентироваться, т.к. качества проявляются Умение самостоятельно работать и
в близких для него ситуациях. Легче осмысливать материал. Отсутствие навыков
сравнивать себя со сверстником. Легче самостоятельной работы. Привычка заучивать
осознавать и оценивать собственные дословно. Умение преодолевать трудности
недостатки и успехи. Сверстник – не только учебной работы. Значительное упорство.
образец, но и помощник, и участник его Иждивенчество. Интересы. Ярко выраженные.
деятельности. Все это стимулирует процессы Отсутствуют.
познания качеств сверстников и 44Лекция №8. Интеллектуальное развитие
собственных. Привлекают подростка такие подростка.
качества: мужественность, воля, 45Приступая к изучению и усвоению основ
решительность, внешний облик. В равнении наук, которые необходимо усвоить в
на взрослого подростки испытывают системе, подросток должен научиться
трудности, связанные с возрастом, рассуждать в теоретическом плане. Учебный
дефицитом общения, различием взглядов, материал, подлежащий усвоению, с одной
социальным положением (затрудняется стороны, требует более высокого, чем
доверительность общения). раньше, уровня учебно-познавательной и
17Положение в коллективе. Подростка. мыслительной деятельности, а с другой –
Младшего школьника. Зависит от. направлен на развитие интеллекта высшего
Успеваемости Поведения Общественной уровня – теоретического, формального,
деятельности. Качеств товарища и друга рефлексивного мышления. Такое мышление
Сообразительности и знаний ( а не только характерно для юношеского возраста. Новое
успеваемости) Самостоятельности, умения в развитии мышления подростка заключается
владеть собой. Важно быть хорошим в его отношении к интеллектуальным
товарищем. …исчезновение прежних задачам, которые требуют их
авторитетов и появление новых… предварительного мысленного решения.
Несоответствие актива класса с группой Умение оперировать гипотезами в решении
наиболее уважаемых и авторитетных интеллектуальных задач – важнейшее
подростков. В начале подросткового приобретение подростка в анализе
возраста ИМЕЕТ МЕСТО: действительности. Характерно для этого
18КОДЕКС ТОВАРИЩЕСТВА (важнейшие нормы). уровня мышления подростка то, что он
Уважение достоинства Равенство Верность. осознает собственные интеллектуальные
Помощь товарищу честность. Поступки операции и управляет ими. Проявлется так
каждого по отношению к товарищу, группе, называемое критиканство.
классу замечаются и оцениваются как 46Лекция №9. Память подростка.
соответствующие несоответствующие этим 47В подростковом возрасте улучшается
нормам. ДРУЖНО ОСУЖДАЮТ: Измену товарищу, запоминание словесного и образного
группе Нарушение договоренности Отказ в материала, увеличивается быстрота
помощи Эгоизм и жадность. Зазнайство запоминания, объем хранения материала в
Выпячивание своих собственных достоинств памяти; улучшается продуктивность памяти.
Нежелание считаться. Память наиболее тесно связана с мышлением
19Дружба. ПРИВЛЕКАТЕЛЬНЫ Товарищеские на различных этапах психического развития.
качества; Знания, умения; Смелость; Память подростка все больше обогащается и
Спортивные достижения; Взрослый внешний замещается мышлением. Мышление активно
вид; Самостоятельность. Опробуется участвует в запоминании и воспроизведении.
…привлекательность общения; …и У младших школьников – установка на
самостоятельность (по интересам и степени запоминании материала и привычка заучивать
удовлетворенности характером личных материал путем логического осмысления, у
отношений). СБЛИЖАЕТ РЕБЯТ: Сходство в подростка – установка на понимание,
интересах и в любимых занятиях; заучивание логическое, осмысленное.
Привлекательность разговоров. Источник 48Интелектуализация развития памяти.
проявления новых интересов. Умение Установка на запоминание установка на
работать вместе. Важна в развитии личности понимание Заучивание путем повторения
подростка, социально-моральной взрослости. заучивание логическое, осмысленное
Идет поиск близкого друга. Опосредованное запоминание. Возрастает
20ТОВАРИЩ КАК ОБРАЗЕЦ ПОДРАЖАНИЯ для число учащихся, сознательно и
подростка. Самое интересное разговаривать. целенаправленно применяющих приемы
События из жизни класса, поступки ОПОСРЕДОВАННОГО ЗАПОМИНАНИЯ. Внешние и
одноклассников, взаимоотношения. Сугубо опосредованные приемы запоминания
личные вопросы. Интимные вопросы, -ассоциация -выделение опор -смысловая
связанные с половым созреванием. Острая группировка -моделирование. ЧЕМ выше
потребность в ДРУГЕ. Поделиться. уровень их владения ими, ТЕМ чаще их
Посоветоваться. Найти поддержку. Особые используют подростки ЧЕМ продуктивнее
требования к дружеским отношениям. запоминание, ТЕМ продуктивнее
-Взаимная привлекательность; -понимание; воспроизведение. Центральное место
-чуткость и отзывчивость; -сопереживание; начинают занимать АНАЛИЗ содержания
-умение хранить тайну. И образец. И материала, его своеобразия и внутренней
помощник И участник его деятельности. логики. Поиск СПЕЦИФИЧЕСКИХ для каждого
21Друг. Оцениваются свои качества и … материала ПРИЕМОВ. Развитие умений
друга. Близкий товарищ. Взаимооспитание. логической обработки материала у
Определенных требований. подростков должно быть специальной задачей
22Лекция №3. Отношения между мальчиками учителя. -повышение успеваемости -глубина
и девочками в подростковом возрасте. и прочность знаний - Развитие интеллекта и
23Отношения между мальчиками и девочками способностей подростков.
Психология подростка.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/psikhologija-podrostka-228043.html
cсылка на страницу

Психология подростка

другие презентации на тему «Психология подростка»

«Работа с трудными подростками» - Дети, нуждающиеся в общественном воспитании. Дети, оставшиеся без попечения родителей. Работа педагога с трудными подростками. Индикаторы неблагополучия ребёнка наблюдаются в следующих сферах: Устранение причин нравственной деформации личности и отклонений в поведении ребёнка. Дети, нуждающиеся в помощи государства.

«Алкоголь и подростки» - Алкоголизм с точки зрения медицины – заболевание. Если вы употребляете алкоголь, то как часто? Выводы из опроса. Исследование отношения к алкоголю учащихся подросткового возраста. Алкоголь – результат спиртного брожения хлебных злаков и картофеля. Я выбираю жизнь. Пьянство в семье – дурной и заразительный пример для детей и подростков.

«Подросток и закон» - Сам Алеша рассказывает, что ограбил два ларька и два дома. Что влечёт подростков на скользкий путь преступной жизни? Не учится с октября 2002 года, состоит на учете в милиции. За решётку никто не стремится. Поубавилось бы тюрем и воспитательно-трудовых колоний. Упрямая статистика… Однако связь Алеши с отцом давно потеряна.

«Подросток и культура» - О жизни современных журналистов, сотрудниках СМИ О путешествиях в 18-19 веках. Культура — возделывание души человека (Цицерон). Реклама. Самые «плохие» фильмы: Культура в переводе с латинского означает возделывание, взращивание. Культура. В каком мире мы живем? В чем особенность современной культуры?

«Пособие по психологии» - Материал для книги дала богатая психоаналитическая практика автора. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям. Психология стихийного массового поведения. История психологической науки раскрывается в контексте общей истории культуры. Психология и педагогика.

«Подростки» - Возрастные особенности подростка. «В подростковом возрасте многие человеческие достоинства проявляются в чудаческих и неподобающих поступках». Родительское собрание в 8 в классе. Личностные черты подростка. Отрочество – один из самых интересных и сложных этапов жизни детей. И. Гете. «Структура личности подростка…

Подросток

21 презентация о подростке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки