Картинки на тему «Психология современного подростка» |
Подросток | ||
<< Современный подросток: особенности психологии | Как помочь подростку в кризисной ситуации >> |
Картинок нет |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Психология современного подростка.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 71 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Психология современного подростка. к. | 12 | и тайные записи Объективная (готовность к |
пс. н., доцент НОУ ИПП Лукаш Л.А. | равноправному со взрослыми труду) и | ||
2 | Физиологические изменения. Пубертатное | субъективная взрослость («чувство | |
развитие в младшем подростковом возрасте – | взрослости»). См. исследования Т.В. | ||
«эндокринный шторм» (Н.Н . Толстых) | Драгуновой. к. пс. н., доцент НОУ ИПП | ||
Асинхрония развития: кости и мышцы, | Лукаш Л.А. | ||
внутренние органы и мышцы; тело и голова; | 13 | Л.И. Божович. Самосознание | |
«гормональная буря». к. пс. н., доцент НОУ | Самоопределение Мотивация Нравственность и | ||
ИПП Лукаш Л.А. | мировоззрение. к. пс. н., доцент НОУ ИПП | ||
3 | Характеристики возраста («периода бури | Лукаш Л.А. | |
и натиска» Ст. Холл (1904 г) (Л.Ф. | 14 | В.С. Мухина, Э.Г. Эйдемиллер. | |
Обухова). 1. Амбивалентность и | Особенности семейного воспитания и | ||
парадоксальность характера подростка 2. | подростковый возраст Высокая рефлексия и | ||
Основные противоречия: Чрезмерная | ответственность родителей – норма развития | ||
активность может привести к изнурению | подростка Отчужденная семья – бегство, | ||
Безумная веселость сменяется унынием | бродяжничество Авторитарная семья – | ||
Уверенность в себе переходит в | одиночество, авторитарность | ||
застенчивость и трусость Эготизм и | Попустительство – вседозволенность | ||
альтруизм Высокие нравственные стремления | Гиперопека – инфантильность Деградирующие | ||
– низкие побуждения Страсть к общению – | семьи – «группа риска» Приемная семья – | ||
замкнутость Тонкая чувствительность – | оторжение Неполная семья – слабость | ||
апатия Любознательность – умственное | социальной позиции Интернат – социальная | ||
равнодушие Страсть к чтению – в | несостоятельность. к. пс. н., доцент НОУ | ||
пренебрежение к нему Стремление к | ИПП Лукаш Л.А. | ||
реформаторству – любовь к рутине Увлечение | 15 | Д.И. Фельдштейн. Стремление | |
наблюдениями – бесконечные рассуждения. к. | утвердиться в реальных отношениях | ||
пс. н., доцент НОУ ИПП Лукаш Л.А. | общественно полезной деятельности Участие | ||
4 | Э. Шпрангер (1924): «возраст врастания | современных подростков в движениях | |
в культуру». Три типа развития отрочества: | предвыборной агитации, демонстрациях, | ||
Резкий, бурный, кризисный (возникновение | столкновениях. к. пс. н., доцент НОУ ИПП | ||
нового «Я») Плавный, медленный, | Лукаш Л.А. | ||
постепенный рост (без глубоких сдвигов в | 16 | Подросток в группе сверстников: Л.И. | |
развитии личности) Самостоятельный, | Божович, И.В. Дубровина, И.С. Кон). | ||
активный, волевой (высокий уровень | Стремление быть принятым (младший | ||
самоконтроля). к. пс. н., доцент НОУ ИПП | подростковый возраст) Занять место в | ||
Лукаш Л.А. | иерархии отношений (средний подростковый | ||
5 | Ш. Бюлер «период пубертатности» | возраст) Автономия и признание (старший | |
(1931). Пубертатный период – период | подростковый возраст). к. пс. н., доцент | ||
созревания, где результатом становится | НОУ ИПП Лукаш Л.А. | ||
половозрелость человека Психическая | 17 | Еще характеристики…. Сленговая речь | |
пубертатность – развитие «потребности в | Подростковая субкультура Демонстративность | ||
дополнении»: поиск и сближение с субъектом | поведения Инстинкт группирования (А.Е. | ||
другого пола. «Я» раскрывается для встречи | Личко) Внимание к телу и внешности | ||
с «Ты» Физическая пубертаность – мальчики | Притязание на признание Обращенность в | ||
14-16 лет, девочки – 13-15 лет Нижняя | прошлое и будущее Специфическая учебная | ||
граница пубертата – 10-11 лет, верхняя – | деятельность с иерархией мотивов, | ||
18 лет. к. пс. н., доцент НОУ ИПП Лукаш | самостоятельностью, активностью и | ||
Л.А. | обращенностью в будущее, конформизмом. к. | ||
6 | Ш. Бюлер. Характеристики возраста. | пс. н., доцент НОУ ИПП Лукаш Л.А. | |
Негативная фаза (подростковый возраст) | 18 | Последние диссертационные | |
Повышенная чувствительность и | исследования. Точилова, Тамара Юрьевна | ||
раздражительность Беспокойство, | Психофизиологические особенности | ||
возбудимость Физическое и душевное | подростков-воспитанников детских домов, | ||
недомогание (капризность) Враждебность к | употребляющих психоактивные вещества. - | ||
окружающему Ненависть к себе. к. пс. н., | Архангельск, 2013 Буровихина, Ирина | ||
доцент НОУ ИПП Лукаш Л.А. | Александровна Социальная ситуация развития | ||
7 | Ж. Пиаже, Р. Энрайт, Д. Элкинд | как условие формирования образа мира | |
«наивный эгоцентризм». Рассуждения на | современного подростка. - Москва, 2013 | ||
основе гипотез о том, что может быть | Романова, Эльвира Николаевна Развитие | ||
Способность к рефлексии, представления о | ценностных ориентаций подростков в | ||
мышлении других «воображаемая аудитория»: | образовательном пространстве школы. - | ||
предвосхищение оценок и реакций других | Нижний Новгород, 2012 Пьянова, Ольга | ||
«личный миф»: вера в уникальность своих | Викторовна Психологические показатели | ||
переживаний Сфокусированность ребенка на | субъективных барьеров общения у | ||
себе. к. пс. н., доцент НОУ ИПП Лукаш Л.А. | подростков.- Ставрополь, 2012 Никулин, | ||
8 | И.С. Кон, А.Н. Леонтьев, Д.И. | Станислав Алексеевич Среднестатусный | |
Фельдштейн. Это возраст пытливого ума, | младший подросток как "значимый | ||
жадного стремления к познанию, возраст | другой" для одноклассников и | ||
кипучей энергии, бурной активности, | педагогов : автореферат дис. ... кандидата | ||
инициативности, жажды деятельности | психологических наук : 19.00.05 / Никулин | ||
Тенденция к освобождению от родительской | Станислав Алексеевич; [Место защиты: Моск. | ||
опеки Установление отношений со | гор. психол.-пед. ун-т]. - Москва, 2011. | ||
сверстниками (конкуренция и | к. пс. н., доцент НОУ ИПП Лукаш Л.А. | ||
сотрудничество) Освоение этических норм. | 19 | Список литературы. 1.Прихожан Анна | |
к. пс. н., доцент НОУ ИПП Лукаш Л.А. | Михайловна, Толстых Наталья Николаевна. | ||
9 | Д.И. Фельдштейн: три уровня процесса | Подросток в учебнике и в жизни. – М.: | |
развития подростка. Локально-капризный | знание, 1990. – (Новое в жизни, науке и | ||
(ситуативно-обусловленные эмоции) – 10-11 | технике. Педагогика и психол., №5). | ||
лет Право-значимый («Я хочу» на уровне «Я | 2.Проблемы психологии современного | ||
могу» и «Я должен») – 12-13 лет | подростка: Сб. науч. тр. АПН СССР; | ||
Утверждающе-действенный (стремление | (Редкол.: Д.И. Фельдштейн (отв. ред.) и | ||
применить свои способности) – 14-15 лет. | др.), М.: АПН СССР, 1982. | ||
к. пс. н., доцент НОУ ИПП Лукаш Л.А. | 3.Психологические проблемы юности. | ||
10 | Л.С. Выготский: доминанты интересов. | (Сборник статей). Под ред. Чл. кор. АПН | |
Эгоцентрическая доминанта (к себе) | СССР проф. А.В. Петровского. М., 1985. | ||
Доминанта дали (к будущему) Доминанта | 4.Психология современного подростка / под | ||
усилия (к сопротивлению и воли) Доминанта | ред. Д.И. Фельдштейна. –М.,1989. | ||
романтизма (к риску, приключениям). к. пс. | 5.Развитие личности учащегося в процессе | ||
н., доцент НОУ ИПП Лукаш Л.А. | общения. / (Подго. М.И. Боришевский и | ||
11 | А.Н. Леонтьев (1973). Личность | др.). Киев: Высшая шк., 1985. 6.Толстых | |
рождается дважды: когда у ребенка | Александр Валентинович. Подросток в | ||
появляются в явных формах | неформальной группе. – М.: Знание, 1991. – | ||
полимотивированность и соподчиненность | (Новое в жизни, науке, технике. Педагогика | ||
мотивов (симптом горькой конфеты) Когда | и психология; №2). 7.Троицкая К. | ||
возникает его сознательная личность | Особенности психологии старшего подростка | ||
Освобождается от ненужного и утверждает | и юноши. Реф. обр. Л., 1973. | ||
свою человеческую жизнь Развитие | 8.Формирование личности старшеклассника / | ||
самосознания («Я» в системе общественных | ( А.Д. Дубровина, И.И. Туткина, И.В. | ||
отношений) Активное самопознание. к. пс. | Дубровина и др.); под ред. И.В. | ||
н., доцент НОУ ИПП Лукаш Л.А. | Дубровиной, НИИ общ. И пед. Психологии АПН | ||
12 | Д.Б. Эльконин: Симптомы подросткового | СССР – М: Педагогика, 1989. к. пс. н., | |
возраста. Трудности отношений со взрослыми | доцент НОУ ИПП Лукаш Л.А. | ||
(обесценивание) Детские компании Дневники | |||
Психология современного подростка.ppsx |
«Современные подростки» - Чем физиологически подросток отличается от ребёнка доподросткового периода? Как культура российских подростков отличается от культуры американских тинейджеров? Какие права и обязанности есть у российских подростков? Вопросы, на которые должны ответить социологи: Кого мы называем малолетними, несовершеннолетними, тинейджерами?
«Подростки» - Памятка для родителей. И. Гете. «Структура личности подростка… Отрочество – один из самых интересных и сложных этапов жизни детей. Личностные черты подростка. «В подростковом возрасте многие человеческие достоинства проявляются в чудаческих и неподобающих поступках». Родительское собрание в 8 в классе.
«Подросток в семье» - Функции подростка: Особенности самооценки влияют на все стороны жизни человека: на эмоциональное самочувствие и отношения с окружающими, на развитие творческих способностей и удовлетворенность работой, учебой. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям.
«Психология развития» - В числе дисциплин, способствующих реализации данных возможностей: Перспективы научного роста магистров. Преподаватели кафедры: Занятие преподавателей кафедры психологии развития ПГУ с американскими студентами. Достижения выпускающей кафедры: Встреча с руководителем центра психолого-социологических исследований Марьяной Уле.
«Подросток и закон» - Ф. Вольтер. Упрямая статистика… Хозяина не было. В наших ли силах остановить рост преступности среди несовершеннолетних? В ларьках брал еду и сигареты, в домах - деньги. Четыре раза подросток попадался за то, что "бомбил киоски". Из дома Алеша сбегал потому, что не хотелось учиться. В 2002 году Алеша сломал позвоночник, перешел на домашнее образование.
«Интеллектуальная сфера подростка» - Дорога к славе прокладывается трудом ( Публимий Сир ). 7 . Работа с литературой. Способности, как и мускулы, растут при тренировке (К.А.Тимирязев). 10. Опрос учащихся 10 класса. База исследования : Только глупцы и покойники никогда не меняют своих мнений (Дж.Л.Оруэлл). Лицо – зеркало души (М.Горький). 3 .