<<  Пример Расположение тестируемых марок в семантическом пространстве  >>
Пример

Пример. необходимо выбрать название (упаковку, бренд и пр) для новой марки вина. Нужно выявить критерии, по которым покупатели оценивают вино: какие названия вызывают у них положительные эмоции (колокольчик - Клико). К какому из этих полюсов ближе ваши названия !! на уровне рассудка название может ничему не противоречить (если вино производится на лучшем заводе !!! НО на эмоциональном уровне первое может быть отталкивающим, а второе способно заставить покупателя приобрести вино вашей марки.

Картинка 2 из презентации «Психосемантические методы исследования»

Размеры: 201 х 251 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока педагогики щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Психосемантические методы исследования.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 133 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему картинки

«Исследование на уроках» - Определите размер стиха, способ рифмовки. Определите художественно-выразительные средства. Тема: «Образы Петра и Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный Всадник». Петербург Петербург (город великолепный) (город страшный). Общие цели уроков литературы по модели «Обучение как исследование». Виды уроков-исследований.

«Исследование учащихся» - Условия осуществления исследовательской деятельности. Выбирается учеником из готового списка вариантов. Этапы исследования. предполагает множество результатов, которые заранее точно не известны. Какими критериями отбора литературы ты пользовался? Проведение исследования. Эксперимент. Вторая форма — предпродуктивная.

«Исследование воды» - Цели : Вода приобретает форму стакана. 1 тройка игроков. Начало игры. Опыт 1. Получение живой воды. Внутри частички насекомых. Задачи на 1 этапе (1 класс). Исследование камня янтаря. Формы деятельности (2класс). Эксперименты с водой «Переход в разные состояния». Опыты с водой. «Через игру к науке» Форма проведения занятий в 1 классе.

«Исследование в школе» - Пр. № 38 от 01.04.04 г. 3. Положение об устном экзамене по технологии в форте защиты творческого проекта. Внеурочная деятельность. Результаты работы. Развитие у школьников умений исследовательской деятельности. Опыт работы. Цели урока - исследования. Нормативно-правовое обеспечение "Проектно - исследовательская работа в школе".

«Урок-исследование» - В лабиринте мыслей легко потеряться без плана. Сформулировать обобщение урока. Вести наблюдения. Например: «Разные насекомые по-разному готовятся провести зиму. Организовывать (систематизировать) информацию. Выделять существенную информацию из разных источников. Планировать и проводить опыты для нахождения необходимой информации и проверки гипотез.

«Метод фокус-группы» - Применение метода фокус-групп. Обсуждение заданной темы. Ценности и жизненные приоритеты. Проведение фокус-группы. Недописанное предложение. Что человеку дано. Методика «Кино». Темы фокус- групп. Изучение ценностных ориентаций. Определение. Участники фокус-групп. Игра «Магазин трёх покупок». Общечеловеческие ценности.

Исследование

11 презентаций об исследовании
Урок

Педагогика

135 тем