Правила поведения
<<  Правила поведения в школе Правила поведения в столовой  >>
ПРОЕКТ предметно-пространственной среды группы по реализации
ПРОЕКТ предметно-пространственной среды группы по реализации
Стимульный материал: Зимующие птицы на участке детского сада,
Стимульный материал: Зимующие птицы на участке детского сада,
Стимульный материал: Зимующие птицы на участке детского сада,
Стимульный материал: Зимующие птицы на участке детского сада,
Стимульный материал: Зимующие птицы на участке детского сада,
Стимульный материал: Зимующие птицы на участке детского сада,
«Алгоритм сотрудничества» при совместно-индивидуальной модели
«Алгоритм сотрудничества» при совместно-индивидуальной модели
«Алгоритм сотрудничества» при совместно-индивидуальной модели
«Алгоритм сотрудничества» при совместно-индивидуальной модели
«Алгоритм сотрудничества» при совместно-индивидуальной модели
«Алгоритм сотрудничества» при совместно-индивидуальной модели
«Алгоритм сотрудничества» при совместно-индивидуальной модели
«Алгоритм сотрудничества» при совместно-индивидуальной модели
Алгоритм выбора материала для изготовления кормушек
Алгоритм выбора материала для изготовления кормушек
Алгоритм выбора материала для изготовления кормушек
Алгоритм выбора материала для изготовления кормушек
Алгоритм изготовления автоматической кормушки
Алгоритм изготовления автоматической кормушки
Алгоритм изготовления автоматической кормушки
Алгоритм изготовления автоматической кормушки
Алгоритм изготовления простой кормушки - домик
Алгоритм изготовления простой кормушки - домик
Контроль взрослого (наклейка на стол)
Контроль взрослого (наклейка на стол)
Картинки из презентации «Птичья столовая» к уроку педагогики на тему «Правила поведения»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Птичья столовая.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1056 КБ.

Птичья столовая

содержание презентации «Птичья столовая.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ПРОЕКТ предметно-пространственной 5изготовлять кормушки, как вместе выполнять
среды группы по реализации самостоятельной работу по изготовлению кормушек, «как
совместной деятельности детей Тема : работать вместе».
«Птичья столовая» (изготовление кормушек) 6Образовательные задачи. ОО «ПР»
Возрастная группа: дети 6-7 лет. 1.Закреплять представления о процессе
Разработчики проекта: Филиппова СЛ., изготовления кормушек. 2.Актуализировать
воспитатель МАОУ д/с №79 «Гусельки» умение детей выполнять действия в
Зверева Л.Е. педагог- психолог МАОУ соответствии с пиктограммами и наглядными
детский сад №79 «Гусельки» Гайдарова И.Ю, алгоритмами. 3.Стимулировать проявление
воспитатель МАОУ д/с №79 «Гусельки» познавательной активности и инициативы при
Сницарь Е.Н., учитель – логопед МБУ выполнении поисковых заданий. ОО «ХЭР» +ОО
детский сад №93 «Мишутка» Руководитель «ПР» 1.Способствовать проявлению умения
проекта: В.В. Щетинина, к. пед. н., доцент использовать представления о кормушках и
кафедры дошкольной педагогики и психологии зимующих птицах при изготовлении кормушек
ТГУ. их бросового материал. 2.Актуализировать
2Цель и задачи проекта. ЦЕЛЬ. умение соблюдать правила безопасности при
Разработать характеристику выполнении работы. 3.Закреплять умение
предметно-пространственной среды группы скреплять конструктивные части различными
ДОО по реализации совместной деятельности способами (прикручивание проволокой). ОО
детей в соответствии с ФГОС ДО. ЗАДАЧА 1. «ХЭР» 1.Способствовать закреплению умения
Разработать ситуацию сотрудничества детей вырезывать по контуру и аккуратно
и характеристику самостоятельной приклеивать изображения. ОО «РР»
совместной деятельности детей (содержание 1.Актуализировать умение вести диалог и
деятельности и задачи работы с детьми) с полилог в процессе совместного выполнения
учетом принципа тематического задания, представлять и отстаивать свою
планирования. ЗАДАЧА 2. Разработать точку зрения, выслушать другого,
содержание предметно-пространственной согласовать позиции и мнения и приходить к
среды группы ДОО по реализации совместной общему решению.
деятельности детей в соответствии с ФГОС 7МОДУЛЬ 2 «Характеристика
ДО. предметно-пространственной среды группы
3МОДУЛЬ 1 «Характеристика ДОО по реализации совместной деятельности
интегрированной деятельности детей детей». Название центра (микроцентра):
(взаимодействие по типу «сотрудничество»). «Самоделкины» Перечень материалов и
Дидактические единицы: Разновидности оборудования : Материалы и оборудование
кормушек (простые - лоток, столик, домик, для деятельности: Ножницы, маркеры по
сетка, из пластиковой бутылки; количеству детей, заготовки для
автоматические - самонаполняемые; изготовления кормушек (упаковки от сока,
структурные части кормушки (фанерное дно, емкость от питьевой воды, коробка от
бортики, крыша). Зимующие птицы (синица, конструктора, верёвки, клей, кисточки для
воробей, поползень, зеленушка, свиристель, клея, клеенка, салфетки) Иллюстрации с
галка и пролетная птица – снегирь), изображением зимующих птиц, переносные
особенности их внешнего вида индивидуальные контейнеры для сбора
(разновидности формы клюва), виды птиц по необходимого для работы материала (3 шт),
типу питания (насекомоядные, Стол, контейнеры. Дидактический материал:
растительноядные). материалы: и их Наглядный алгоритм по изготовлению
свойства (бумага, пластик, металл) Виды кормушек, алгоритмы по изготовлению каждой
интегрированной деятельности детей: кормушки, «сотрудничества» при
конструктивно-изобразительная, совместно-взаимодействующей модели.
коммуникативно-познавательная, 8Стимульный материал: Зимующие птицы на
коммуникативно-конструктивная. участке детского сада, иллюстрации
4Задания для совместной деятельности разновидностей кормушек для «птичьей
детей: 1. Рассмотрите иллюстрации кормушек столовой».
и птиц и подберите для каждой птицы нужную 9«Алгоритм сотрудничества» при
кормушку (Обратите внимание на особенности совместно-индивидуальной модели. 1.
строения их клюва). 2. Подумайте и Определить общую цель деятельности. 2.
договоритесь, как вы будете вместе Предварительно обсудить и составить план
выполнять работу по изготовлению кормушек. совместной деятельности. 3. Выполнить свою
Объединитесь в тройки; выберите тот часть общей работы, осуществить контроль и
вариант кормушки, которую вы будете помощь партнеру. 4. Осуществить итоговый
изготавливать; договоритесь, что будет контроль. 5. Осуществить презентацию
делать каждый. 3. Выполните свою часть совместного результата.
работы так, как договорились, используя 10Алгоритм выбора материала для
карточки–помощники. 4. Проверьте, прочные изготовления кормушек. 1 2 3 4 5 6 7 1 –
ли у вас получились кормушки; расскажите о договориться, кто, какую кормушку будет
том, как вы работали вместе; приведите делать 2 – выбрать материал 3 –
свои рабочие места в порядок. 5. приготовить рабочий 4 – сделать кормушки 5
Расскажите, как пользоваться вашей – повесить кормушки на дерево 6 –
кормушкой. рассмотреть что получилось 7 – рассказать
5Виды (разновидности) деятельности и их что получилось.
содержание. 1.Вид деятельности: 11Алгоритм изготовления автоматической
коммуникативно- конструктивная 1.1. кормушки. 1 2 3 4 5 6 7 1 – договориться,
Разновидность деятельности: кто, что будет делать 2 – выбрать материал
конструирование. Содержание: выполнение 3 – сделать отверстие в заготовке при
действий по наглядным алгоритмам. Решение контроле взрослого 4 – прикрепить шпагат 5
задачи по распределению работы по – продеть в отверстия ложку 6 – привести в
изготовлению кормушек всем участникам порядок рабочее место 7 – рассказать, что
совместной деятельности 2.Вид получилось.
деятельности: 12Алгоритм изготовления простой кормушки
конструктивно-изобразительная Содержание: - домик. 1 2 3 4 5 6 7 1 – договориться,
решение задачи по оформлению кормушек. 2.1 кто, что будет делать 2 – сделать разметку
Разновидность деятельности: аппликация маркером 3 – вырезать по контуру отверстие
Содержание: контурное вырезывание и 4 – прикрепить шпагат 5 – украсить
наклеивание птиц. 3.Вид деятельности: кормушку 6 – привести в порядок рабочее
коммуникативно-познавательная 3.1. место 7 – рассказать, что получилось.
Разновидность деятельности: полилог 13Контроль взрослого (наклейка на стол).
Содержание: обсуждение того, из чего будем 14Спасибо за внимание.
Птичья столовая.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ptichja-stolovaja-147807.html
cсылка на страницу

Птичья столовая

другие презентации на тему «Птичья столовая»

«Меню школьной столовой» - Ради шутки мы вставили в анкеты вопрос о наличии спиртных напитков в меню. Изучить запросы учащихся младших классов на содержание меню школьной столовой. 1.Составили анкеты. 2.Провели анкетирование. 3.Обработав анкеты, получили следующие результаты. Проблема исследования. Цель исследования: Ход исследования:

«Питание в школьной столовой» - Эмульгаторы придают стабильность водным и масляным эмульсиям в заправках для салата. Результаты мониторинга №1 «Приоритеты в питании учащихся 8-11 классов СОШ №20». Меню одного дня (сравнительная характеристика состава блюд). Когда вы едите, пища, попадая в ваш желудок и кишечник, переваривается. Напитки.

«Правила поведения в столовой» - Как-то там бывает … тесновато. 1. Обучающиеся находятся в столовой только на переменах и в отведённое графиком питания время. Очередь к буфету меня вымораживает. 3. Пища принимается за столами. В проходах между столами бывают пробки, у буфета негде развернуться. Столовая должна быть большой. 6. Порядок в столовой поддерживает дежурный учитель, ответственный за организацию бесплатного питания.

«Школьные правила» - Англичане. Соблюдай школьные правила! Перемена. Моё настроение. Школьный этикет. Встречают по одёжке. Мусульмане. Япония. Поведение в столовой. Классный час. Что я делаю не так? Как я отвечаю на уроке?

«Школа вежливости» - Кабинет рассуждений. Таня пришла на день рождения к Оле. Кабинет поэзии. Вы хотите помочь надеть пальто своему товарищу. Экзамен. Кабинет истории. Как вы обратитесь за помощью к товарищу? Вежливость – одно из важнейших качеств воспитанного человека. Вы: а) оборачиваетесь, улыбаетесь и произносите: « Ничего страшного.

«Правила поведения учащихся в школе» - Правила внутреннего распорядка для учащихся. Правильные советы. Знай: закончился урок, коль услышал ты звонок. Учащиеся приходят в школу не позднее чем за 10-15 минут. Если хочешь отвечать, надо руку поднимать. Нормы поведения учеников. Одежда учащегося должна быть чистой и опрятной. Перемена. Всё пиши, не отставая, слушай, не перебивая.

Правила поведения

16 презентаций о правилах поведения
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки