Педагогическая деятельность
<<  Публичная презентация результатов педагогической деятельности Публичная презентация результатов педагогической деятельности  >>
Корчевцева Любовь Ивановна Муниципальное образовательное учреждение
Корчевцева Любовь Ивановна Муниципальное образовательное учреждение
Участие в конкурсах
Участие в конкурсах
Участие в конкурсах
Участие в конкурсах
Публикации
Публикации
Публикации
Публикации
Публикации
Публикации
Публикации
Публикации
Публикации
Публикации
Публикации
Публикации
Урок №10 СДНФ, СКНФ
Урок №10 СДНФ, СКНФ
Тренажёр «Logic» для изучения логических элементов
Тренажёр «Logic» для изучения логических элементов
Программа “LogModel” для моделирования логических схем
Программа “LogModel” для моделирования логических схем
Программа “LogModel” для моделирования логических схем
Программа “LogModel” для моделирования логических схем
Анализ полученных схем для реализации в «металле»:
Анализ полученных схем для реализации в «металле»:
Анализ полученных схем для реализации в «металле»:
Анализ полученных схем для реализации в «металле»:
Генератор контроля “visial teacher”
Генератор контроля “visial teacher”
Тест "Базовые логические элементы"
Тест "Базовые логические элементы"
Тест "Базовые логические элементы"
Тест "Базовые логические элементы"
Кроссворд
Кроссворд
Публичная презентация результатов педагогической деятельности
Публичная презентация результатов педагогической деятельности
Публичная презентация результатов педагогической деятельности
Публичная презентация результатов педагогической деятельности
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Всероссийский мультимедиа проект «Школу будущего строим вместе»
Всероссийский мультимедиа проект «Школу будущего строим вместе»
Всероссийский мультимедиа проект «Школу будущего строим вместе»
Всероссийский мультимедиа проект «Школу будущего строим вместе»
Всероссийский мультимедиа проект «Школу будущего строим вместе»
Всероссийский мультимедиа проект «Школу будущего строим вместе»
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Личностно-ориентированный подход – основа работы с родителями
Личностно-ориентированный подход – основа работы с родителями
Картинки из презентации «Публичная презентация результатов педагогической деятельности» к уроку педагогики на тему «Педагогическая деятельность»

Автор: Учитель. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Публичная презентация результатов педагогической деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1107 КБ.

Публичная презентация результатов педагогической деятельности

содержание презентации «Публичная презентация результатов педагогической деятельности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Публичная презентация результатов 20рублей”.
педагогической деятельности. учителя 21Анализ полученных схем для реализации
информатики МОУ СОШ № 56 города Ярославля в «металле»: Первая реализация: “или” в
Корчевцевой Любови Ивановны. задании используется в разделяющей форме,
2Корчевцева Любовь Ивановна т.е. нельзя, например, разменять за один
Муниципальное образовательное учреждение раз 2 купюры: одну – 10 рублей и одну – 50
средняя общеобразовательная школа № 56 г. рублей. Функции F0, F1, F2, F3 зависят не
Ярославля Ярославской области Учитель только от наличия сигнала на
информатики и ИКТ Педагогический стаж – 26 соответствующих входах, но и от отсутствия
лет. сигналов на других входах – реализация
3Главные идеи педагогического опыта: более жёсткая. Вторая реализация: “или”
Ребенку интересно со мной, когда мне используется в объединяющей форме, т. е.
интересно с ним; соответствовать времени, за один раз можно разменять любую
в котором живу, месту, которое занимаю; комбинацию из трёх купюр: 10 рублей, 50
верить в силы детей и вселять в них рублей и 100 рублей. Второй вариант более
уверенность в то, что они могут всего простой в реализации, так как зависимость
добиться. функций F0, F1, F2, F3 более простая.
4Участие в конкурсах. Участник 22Анимационные эффекты слайдов позволяют
общероссийского дистанционного конкурса структурно и наглядно представить учебный
методических разработок ОЛИМП материал и тем существенно увеличить
«Инновационные методы преподавания» в динамику и эффективность усвоения знаний.
номинациях: презентация урока, презентация .
группового занятия. (Дипломы II, III 23Закон де Моргана отн-но отрицания
степени), 2014г. дизъюнкции (11). Закон коммутативности
5Особенности профессиональной отн-но конъюнкции (7). Закон
деятельности. Работая в группах разного непротиворечия (2), и идемпотентности
уровня учащихся, стремлюсь раскрыть отн-но конъюнкции (6). Свойство констант
способности каждого ученика, в том числе и (5).
слабого, развиваю в каждом стремление к 24Определите структурную формулу по
познанию, умение вести открытый диалог, заданной функциональной схеме:
продуктивно использовать информационные 25Дана структурная формула. Постройте
ресурсы, владеть современными соответствующую ей функциональную схему:
информационными технологиями, мыслить 26Разнообразные формы контроля знаний
творчески, принимать решения (интерактивный тест, кроссворд, тест по
самостоятельно, в итоге - стараюсь типу ЕГЭ) способствуют повышению
формировать успешную личность, способную активности, заинтересованности учащихся,
найти свое место в быстро меняющемся мире. дают возможность отслеживать уровень
6Актуальность опыта обусловлена: усвоения материала, снизить напряженность
введением ФГОС среднего (полного) общего на этапе оценки.
образования; введением ЕГЭ по информатике; 27Генератор контроля “visial teacher”.
потребностью решения проблем 28Тест "Базовые логические
преемственности общего и высшего элементы" Авторы: студенты ЯГПУ
образования; введением профильного Коломиец О.М. Мезина Т.Ю.
преподавания предмета информатики и ИКТ в 29Кроссворд.
школе. 30
7Профильное обучение нацелено на 31Изучение темы «Основы логики» в курсе
решение следующих задач: Создать условия информатики решает следующие задачи:
для существенной дифференциации содержания развитие логического мышления учащихся,
обучения старшеклассников с широкими и которое необходимо для интеллектуального
гибкими возможностями построения развития личности, становлению
школьниками индивидуальных образовательных самосознания и лучшей социализации
программ; способствовать установлению личности в современном быстроменяющимся
равного доступа к полноценному образованию мире; развитие информационно-логической
разным категориям обучающихся в культуры учащегося, которая предполагает
соответствии с их способностями, связь индивидуального информационного
индивидуальными склонностями и восприятия знаний об окружающем мире с
потребностями; расширить возможности логическим мышлением и реализацией
социализации учащихся, обеспечить возможностей ученика через его умения и
преемственность между общим и навыки с использованием информационных
профессиональным образованием, более технологий; применение учащимся знаний из
эффективно подготовить выпускников школы к курса логики для изучения как самого
освоению программ высшего предмета информатики (алгоритмизация и
профессионального образования. программирование, сортировка и фильтрация
8Публикации. Методические разработки данных в офисных приложениях, логические
уроков в Банке научно-педагогической устройства компьютера и т.д.), так и
информации муниципальной системы других предметов школьного курса; более
образования города Ярославля, 2011 качественная подготовка учащихся к ЕГЭ.
Методические разработки уроков и 32Результаты реализации опыта. Динамика
внеклассных мероприятий на сайте учителей справляемости обучающихся – 100% Динамика
«Мультиурок» успешности обучающихся Результаты ЕГЭ.
http://multiurok.ru/l-korchevtseva/. 2011-2012 уч.Г. 76,3. 2012-2013 уч.Г.
9Авторская разработка. Программа курса 77,6. 2013-2014 уч.Г. 79,4. 2011-2012
«Основы логики» в рамках профильного уч.Г. 2011-2012 уч.Г. 2012-2013 уч.Г.
обучения. Опубликована на сайте 2012-2013 уч.Г. 2012-2013 уч.Г. 2012-2013
«Мультиурок» уч.Г. Средний балл по предмету. Средний
http://multiurok.ru/l-korchevtseva/. балл по области. Средний балл по предмету.
10Цель работы: разработать методический Средний балл по области. Средний балл по
материал для проведения уроков по теме предмету. Средний балл по области. 80,5.
«Основы логики» в профильных классах. 70,7. 76,8. 68,8. 71,8. 62,4.
Задачи: Проанализировать 33Победители и призеры предметных
учебно-методическую литературу по теме олимпиад и конкурсов. Уровень. Уровень.
«Основы логики». Рассмотреть современные 2009-2010 уч.Г. 2009-2010 уч.Г. 2010-2011
технологии преподавания темы на различных уч.Г. 2010-2011 уч.Г. 2011-2012 уч.Г.
образовательных уровнях (школа, колледж, 2011-2012 уч.Г. 2012-2013 уч.Г. 2012-2013
ВУЗ). Выявить основные несовпадения уч.Г. 2013-2014 уч.Г. 2013-2014 уч.Г.
требований к изучению данной темы в Название. ФИО призеров (1-3 место).
средней школе и предлагаемыми заданиями Название. ФИО призеров (1-3 место).
ЕГЭ, вступительных экзаменов ВУЗов. Название. ФИО призеров (1-3 место).
Рассмотреть эффективные методические Название. ФИО призеров (1-3 место).
приёмы и технологии преподавания данной Название. ФИО призеров (1-3 место).
темы. Разработать уроки на основе Всероссийские. Олимпиада для школьников
комплексной подачи теоретического, МЭСИ. Комаров Александр, 3 место.
дидактического учебного материала и форм Олимпиада для школьников МЭСИ. Израилев
контроля. Оформить уроки в виде Никита Юрьевич, 3 место. Всероссийские.
демонстрации презентаций “MS Power Point”. Мультимедиа проект «Школу будущего строим
Апробировать подготовленный материал на вместе». Команда школы 30 уч. 3 место.
уроках в профильных классах. Региональные. «КИТ- компьютеры,
11Структура авторской работы. подробные информатика, технологии» «Инфознайка».
методические разработки15 уроков; Лебедев Андрей Анатольевич, 3 место
мультимедийные презентации уроков с Сидоров Игорь Алексеевич 2-3 место;
анимационными эффектами; разнообразные Исмаилов Руслан Талехович, 2-3 место.
формы контрольных работ. Дополнительно: «Инфознайка» «КИТ- компьютеры,
программная среда “LogModel” для информатика, технологии». Барская Елена
моделирования логических устройств; Михайловна, 1 место Фролов Михаил Юрьевич,
игра-тренажер “Logic” для отработки 2 место. «КИТ- компьютеры, информатика,
логических операций. технологии. Сметанников Илья Леонидович, 1
12Элементы формальной и математической место.
логики. Таблицы истинности. Урок №1 Урок 34Всероссийский мультимедиа проект
№2 Урок №3 Урок №4. Логика как наука. «Школу будущего строим вместе».
Формальная логика. Формы мышления. Алгебра 35Идеи и принципы воспитательного
высказываний. Логические операции процесса. Видеть в каждом ученике
Логические выражения. Таблицы истинности уникальную личность, уважать её, понимать,
Решение задач на построение таблиц принимать, верить в неё. Создавать такую
истинности. С/Р:«Построение таблиц атмосферу вокруг ученика, чтобы каждый
истинности». Исторические сведения чувствовал себя психологически защищенным,
Презентация урока1 Презентация урока2 ощущал тепло и внимание, адресованное
Интерактивный тест «Visual Teacher» лично ему. Исключить принуждение, не
Презентация урока3 Презентация урока4 С/р. выделять недостатки ребенка, видеть
13Законы логики. Урок №5 Урок №6 Урок причины детского незнания и нарушения в
№7. Логические функции. Законы логики поведении, устранять эти причины, не
Решение задач на преобразование логических нанося ущерба личному достоинству
выражений С/Р:«Преобразование логических человека. Создавать «атмосферу успеха»,
выражений». Презентация урока 5 Законы помогающую детям обретать уверенность в
логики Д/з Презентация урока 6 Д/з своих силах и способностях. Учить
Презентация урока 7 С/р. школьника видеть личность как в самом
14Логические основы компьютера. Урок №8 себе, так и в каждом из окружающих,
Урок №9 Урок №10 Урок №11. Логические развивать сознание причастности к
основы устройства компьютера Построение школьному коллективу и к обществу в целом.
логической схемы по заданной функции. Завоевывать доверие и уважение своих
Определение структурных формул по заданным учеников. Во всем опираться на семью,
логическим схемам СДНФ, СКНФ. Решение работать в тесном контакте с родителями.
задач на построение логических схем 36Патриотическое воспитание. Любить -
Логическая реализация типовых устройств это заботиться и принимать на себя
компьютера: сумматор, полусумматор, ответственность. Любовь к Родине
триггер. Презентация урока 8 Тренажёр начинается с любви к людям, живущим рядом:
«Logic» Презентация урока 9 Дистанционный В 9В классе совместно с родителями
интерактивный тест Презентация урока 10 проводился классный час «Моя родословная»,
“LogModel” Презентация урока 11. в 11А классе классный час-беседа «Улица
15Решение логических задач. Решение моего детства». В 10А классе участвовали в
логических содержательных задач средствами акции «Ветераны живут рядом с нами»,
алгебры логики Решение логических задач каждый ученик принял решение помочь
Итоговая контрольная работа. Урок №12 Урок конкретным пожилым людям. В акции «Для нас
№13 Урок №14 Урок №15. Презентация урока мелочь, а для него - это жизнь» (апрель
12 Презентация урока 13 Кроссворд Итоговая 2011), собрали денежные средства для
контрольная работа. больного ребенка Пети Леденцова. В 9В,
16Четкая структура урока, разнообразие 10А. 11А классах участвовали в акциях
форм и методов работы, включающих в себя помощи жителям деревни Большое, жителям
мультимедийные презентации, прикладные города Крымска и жителям Приморского края,
программы позволяют сделать процесс пострадавшим от стихийных бедствий.
обучения более мотивированным и наглядным. 37Личностно-ориентированный подход –
17Урок №10 СДНФ, СКНФ. Решение задач на основа работы с родителями. Строю работу
построение логических схем. таким образом, чтобы родители чувствовали
18Тренажёр «Logic» для изучения мою заинтересованность в судьбе их
логических элементов. Автор: Поляков К. ребенка, доверяли мне. Совместно с
программа является бесплатной для родителями ставили индивидуальные цели
некоммерческого использования, воспитания каждого ребенка; выстраивали
http://kpolyakov.narod.ru. траекторию работы с ним. Это укрепляло
19Программа “LogModel” для моделирования авторитет школы, семьи и дало
логических схем. Автор: Агафонников В. под положительный результат. К концу 11 класса
руководством Коршунова А. Д., физический сложился хороший коллектив, основанный на
факультет ИГУ, г. Иркутска, программа сотрудничестве и взаимопонимании, а
является бесплатной. положительная динамика развития ребенка –
20Задача 3. Построить логическую схему главное достижение для меня как педагога.
для автомата по размену наличных денег. 38Результаты поступления в ВУЗы по
Автомат может разменять одну купюру 10 профилю. Год. Количество выпускников
рублей двумя монетами по 5 рублей или одну сдававших ЕГЭ. % поступления в профильные
купюру 50 рублей пятью купюрами по 10 ВУЗы от сдававших ЕГЭ. ВУЗы. 2009. 12. 58.
рублей или одну купюру 100 рублей двумя ЯРГУ им. Демидова – 7 чел. 2010. 6. 67.
купюрами по 50 рублей или 10 купюрами по Санкт-Петербургский Университет
10 рублей. Обозначения: Входы: A: “наличие информационных технологий, механики и
купюры 10 рублей”; B: “наличие купюры 50 оптики – 1 чел., ЯРГУ им. Демидова – 3
рублей”; C: “наличие купюры 100 рублей”; чел. 2011. 9. 44. ЯРГУ им. Демидова - 4
D: “вид размена при наличии купюры 100 чел. 2012. 10. 60. ЯРГУ им. Демидова – 6
рублей”: 0 – по 50 рублей, 1 – по 10 чел. 2013. 13. 80. МФТИ – 1чел., МГТУ им.
рублей Выходы: F0: “выдать две монеты по 5 Баумана – 1 чел., ЯРГУ им. Демидова -8
рублей”; F1: “выдать 10 купюр по 10 чел. 2014. 4. 100. ЯРГУ им. Демидова – 4
рублей”; F2: “выдать 5 купюр по 10 чел.
рублей”; F3: “выдать две купюры по 50 39Спасибо за внимание!
Публичная презентация результатов педагогической деятельности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/publichnaja-prezentatsija-rezultatov-pedagogicheskoj-dejatelnosti-153472.html
cсылка на страницу

Публичная презентация результатов педагогической деятельности

другие презентации на тему «Публичная презентация результатов педагогической деятельности»

«Педагогическая культура» - Адаптивный Репродуктивный Эвристический Креативный. Уровни сформированности ППК. Модель профессионально-педагогической культуры. Критерии оценки уровня сформированности ППК. Функциональные компоненты ППК. Аксиологический компонент технологический компонент личностно-творческий компонент. Педагогическая культура.

«Планируемые результаты ФГОС» - Внеурочная деятельность как часть учебного плана организуется по направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Программа может включать в себя 5 модулей: - концептуальный - диагностико-консультативный - коррекционно-развивающий - лечебно-профилактический - социально-педагогический.

«Педагогический опыт» - Проведение проблемного анализа деятельности ДОУ. Оформление итогового документа: справку, выводы, рекомендации. Выявление – изучение – обобщение – внедрение – распространение. Уметь. Опыт, ценный новыми оригинальными идеями в решении актуальных педагогических проблем. Формы обобщения педагогического опыта.

«Педагогическая мастерская» - Принцип организации пространства. Педагогическая мастерская как творческий метод реализации философии образования. Диалог есть главный принцип взаимодействия, сотрудничества, сотворчества. Право каждого на ошибку - самостоятельное преодоление ошибки — путь к истине. Принцип диалога. Оценка заменяется самооценкой и самокоррекцией.

«Оценка достижений планируемых результатов» - «Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты. Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала. Уровни описания планируемых результатов. Демонстрационный вариант итоговой работы по математике для 4 класса.

«Результаты деятельности организации» - Структурный потенциал. Практика оценивания научных организаций в развитых странах: Последствия. Национальные: среднее, максимум Международные. Цели и ограничения системы оценивания в госсекторе науки. Дифференциация организаций по уровню научной специализации. Результативность НИР. Макроуровень: выделение типичных кластеров государственных научных организаций.

Педагогическая деятельность

6 презентаций о педагогической деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогическая деятельность > Публичная презентация результатов педагогической деятельности