Картинки на тему «Путешествие в страну Математики» |
| Педагогика | ||
| << Относительные прилагательные | Профессии для детей начальной школы >> |
Автор: Евгений & Яна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Путешествие в страну Математики.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 796 КБ.
Путешествие в страну Математики
содержание презентации «Путешествие в страну Математики.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Всероссийский фестиваль | 9 | дереве висят конверты. Что же там? Это |
| педагогического творчества 2014/2015 года | «Пляшущие человечки». Предлагаю вам | ||
| Номинация: Коррекционная и специальная | запомнить, в каком порядке и какие | ||
| педагогика Название: «Путешествие в страну | движения выполняли человечки. Я посчитаю | ||
| Математики» в старшей группе. Автор: | до трех и спрячу картинки. Вы должны | ||
| Гончарова Татьяна Александровна, | запомнить и потом по сигналу повторить их | ||
| воспитатель первой квалификационной | движения в том же порядке. | ||
| категории Место выполнения работы: МАДОУ | 10 | Снимаем следующий конверт, там новое | |
| детский сад № 35 «Теремок» р.п. Приютово | задание. Игра «Соедини точки» В конверте | ||
| Республики Башкортостан. | новое задание; посмотрите, здесь карточка | ||
| 2 | Коррекционно- образовательные: Учить | с разноцветными точками и если мы их | |
| узнавать в окружающих предметах | правильно соединим, то получится рисунок. | ||
| геометрические фигуры, закреплять | Перед тем как, приступить к работе, нужно | ||
| представления детей о геометрических | поработать с нашими пальчиками. | ||
| фигурах. Соотносить цифры с количеством | 11 | Пальчиковая гимнастика Этот пальчик - | |
| предметов. Уточнять высказывания детей, | самый большой, Самый веселый, самый | ||
| помогать им более точно выражать выводы. | смешной! Этот пальчик – указательный Он | ||
| Активизировать словарь детей. Коррекционно | солидный и внимательный. Этот пальчик – | ||
| -развивающие: Развивать мелкую моторику | средний, Ни первый, ни последний. Этот | ||
| рук, речь с движением, внимание, память, | пальчик – безымянный, Он не любит каши | ||
| усидчивость, логическое мышление. | манной. Самый маленький – мизинчик, Любит | ||
| Воспитательные: Воспитывать навык культуры | бегать в магазинчик! | ||
| поведения. Цели: | 12 | Приступаем к работе, начинать нужно с | |
| 3 | Интеграция образовательных областей: | красной точки, проводим линию до желтой и | |
| Познавательное развитие, социально – | т.д. Молодцы, справились! Давайте | ||
| коммуникативное развитие, речевое | посмотрим, правильно ли вы соединили | ||
| развитие, физическое развитие Виды детской | точки. Кто нарисован на картинке? (кот) | ||
| деятельности: познавательно – | Предлагаю поиграть и веселый мяч поймать. | ||
| исследовательская, коммуникативная, | Игра «Поймай мяч» (дети становятся в круг, | ||
| игровая, двигательная, конструктивная. | договариваются, до какого числа будут | ||
| 4 | Материал: Геометрические фигуры, | считать, воспитатель кидает мяч, называет | |
| деревья, схемы с изображением «Пляшущих | определенное число, ребенок ловит мяч и | ||
| человечков», медали, мяч. Раздаточный | считает до нужного числа, посчитав, кидает | ||
| материал: Листы в клетку, фломастеры, | мяч воспитателю). | ||
| шаблоны лис и зайцев, треугольники. | 13 | Давайте откроем следующий конверт и | |
| 5 | I.Введение в тему: Мы с вами много | посмотрим, что там. Здесь нам предлагают | |
| путешествовали, ходили на лыжах в зимний | вспомнить сказку. «Заюшкина избушка» | ||
| лес, а сегодня я приглашаю вас в | Назовите главных героев этой сказки? Что с | ||
| путешествие по волшебной стране | ними произошло? Давайте помирим зайца и | ||
| Математики. Нас ждет много интересного и | лису, построим для них новые домики из | ||
| познавательного. Ну что, отправимся в | треугольников. | ||
| путь, а на чем мы туда попадем? | 14 | Физминутка Девочки и мальчики, | |
| Посмотрите, у нас есть геометрические | Представьте, что вы зайчики, 1, 2, 3, 4, 5 | ||
| фигуры, с их помощью мы построим | начал заинька скакать. Лапки вверх и лапки | ||
| транспорт. | вниз, На носочках подтянись! Девочки и | ||
| 6 | Игра «Построим паровозик». | мальчики, Представьте, что вы зайчики, 1, | |
| 7 | II. Основная часть Все готово, можно | 2, 3, 4, 5 начал заинька скакать. Лапки | |
| ехать, только нужно приобрести билеты | вверх и лапки вниз, На носочках подтянись! | ||
| (дети приобретают билеты и занимают свои | 15 | Игра «Волшебные треугольники» (дети | |
| места, объясняя почему они заняли данное | выкладывают дома из треугольников). | ||
| место). Игра «Займи свое место» Все на | Поселим в домиках зайца и лису. Звери не | ||
| месте, можно ехать! Чух, чух, пыхчу, | будут ссориться, потому что у каждого свой | ||
| Пыхчу, ворчу. Стоять на месте не хочу. | дом. | ||
| Колесами стучу, стучу, Колесами верчу, | 16 | На дереве остался последний листок, | |
| верчу. Садись скорее прокачу. Чу-чу-чу-чу! | посмотрим, что там. Игра «Скок – скок, | ||
| 8 | Вот мы приехали и оказались в стране | угадай, чей голосок» «Дружно дети: один, | |
| Математики. Посмотрите, какие необычные | два, три! Вместе влево поверни». Все | ||
| деревья здесь растут. Вот дерево с | задания в стране Математики закончились. | ||
| геометрическими фигурами, дерево подарит | 17 | III. Итог деятельности Вам понравилось | |
| нам свои фигуры, если вы придумаете о них | наше путешествие? Что мы здесь делали? | ||
| загадки. А теперь помогите фигурам | Какие задания были самыми тяжелыми? Какие | ||
| сгруппироваться по цвету (по форме; по | легкими? На память о нашем путешествии я | ||
| размеру). | хочу подарить вам медали. А теперь садимся | ||
| 9 | Игра «Пляшущие человечки» А на этом | в поезд и отправляемся в детский сад. | |
| Путешествие в страну Математики.pptx | |||
Путешествие в страну Математики
«Фестиваль педагогических идей» - Нестандартные уроки; Презентация творческих проектов. Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов. Круглые столы; Участие в семинарах, педагогических советах; Мастер-классы. Реативность. Омпетентность. Ачество. Валификация. Формула успеха 5. Оммуникативность. Повышение имиджа школы. Томас Манн.
«Кулинарный фестиваль» - Полезно, быстро и очень легко готовить … например, фруктовый салат … Рекламная кампания. Место проведения. Свою историю парк и усадьба ведут с конца XVII века. Спонсорское участие 1 500 000 рублей. Кулинарный Фестиваль. Условия участия. Вот он… Женщины – 70 % Мужчины – 30 % Дети Ожидаемое количество гостей – 10 – 15 000.
«Программа коррекционной работы» - Программа коррекционной работы. Специфика коррекционной работы конкретного ОУ находит отражение. Программа коррекционной работы (Примерная ООП НОО, с. 164-172) содержит описание : Проектирование программы коррекционной работы. Данная программа разрабатывается в образовательном учреждении при организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС НОО, с. 16, сноска).
«Педагогика как наука» - Объяснительная 2. Преобразовательная 3. Прогностическая. Воспитание образование обучение развитие формирование. Объект и предмет педагогики. Понятие - Термин - Определение -. ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ (прикладная, практическая ). Основные категории педагогики. Педагогическая система. Характеристики педагогики как науки.
«Социальная педагогика» - В учебном пособии раскрываются основы методики и технологии работы социального педагога. В пособие включены семинарские и практические занятия по курсу Социальная педагогика. Г.С. Семенов. – М.: Школьная Пресса, 2003. Обзор социально-педагогической литературы. Рассматривается также информационное обеспечение научных исследований в области социальной педагогики.
«Уроки в коррекционной школе» - Принципы построения программы по русскому языку в коррекционной VIII вида школе. Концентрический принцип размещения материала. Конкретизация, установление аналогии по образцам, обобщение по доступным признакам изучаемых объектов. Коррекционная направленность методов обучения детей. Презентация высказывания.
