Проекты
<<  Возможности организационной культуры школы в управлении персоналом Проектная технология при обучении иностранному языку в условиях реализации ФГОС  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Работа по внедрению проектной методики при обучении иностранным языкам на старшей ступени школы» к уроку педагогики на тему «Проекты»

Автор: ИРИНА. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Работа по внедрению проектной методики при обучении иностранным языкам на старшей ступени школы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 243 КБ.

Работа по внедрению проектной методики при обучении иностранным языкам на старшей ступени школы

содержание презентации «Работа по внедрению проектной методики при обучении иностранным языкам на старшей ступени школы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Работа по внедрению проектной методики 16результаты.
при обучении иностранным языкам на старшей 17Задачи проекта. Образовательные
ступени школы Школа № 1242 учитель Семантизация н.л.е. -формирование навыка
Полятыкина И.П. г. Москва. написания отчета; -формирование навыка
2Содержание I. Психолого-педагогические Работы по проектной методике; Формирование
основы технологии использования проектной навыков оформления проекта с
методики в обучении иностранным языкам. использованием информационных технологий.
II. Технология проектного обучения Развивающие -актуализация навыка
иностранному языку на старшей ступени монологического и диало- гического
средней школы. III. Практическая работа по высказываний; -актуализ.навыка описания и
созданию проекта «Школа. Выбор профессии» сравнен. картинок по темам; -актуализ.
в 11 классе. IV. Литература. навыка дискусси по проблеме; актуал.
3I. Психолого-педагогические основы навыка написания сочинен. с рассуждением;
технологии использования проектной актуал. применен. навыков и умений,
методики в обучении иностранным языкам. полученных на уроках ИТ; актуализ.
Основы проектной технологии. 1. применения творческих способностей для
Особенности обучения ИЯ на старшем этапе. создания иллюстраций, комиксов.
3. Признаки проектной методики. 2. Воспитательные -формирование навыка
Методические выводы. 5. Необходимые умения критически анализиро- вать проблему,
для овладения проектной деятельностью. 4. делать выводы, обсуждать коллективно;
Принципы использования проектного -формирование чувства ответственности;
обучения. -мотивация к самостоя- тельному добыванию
41. Особенности обучения ИЯ на старшем знаний; -развитие независмости суждений;
этапе. Более активное взаимодействие всех -мотивация создания индивидуальных
видов речевой деятельности; Использование творческих работ; -форм-е позитивного
аутентичных проблемных текстов в качестве взгляда на проблему; разв-е отношений
источников информации; Большая учитель-ученик как равных партнеров
инициативность и спонтанность речи образоват. процесса.
учащихся; Разнообразные виды диалогической 18Характеристика проекта. По методам:
речи; Построение развернутых собственных исследовательский, творческий,
высказываний. предметно-ориентированный, информационный;
52. Методические выводы, лежащие в По характеру контактов: внутришкольный; По
основе проектного обучения. Активная предметно-содержательной области:
устная практика формирует языковую монопроект; По продолжительности: средней
компетенцию; Возможность рассуждать над продолжительности – три месяца; По
путями решения проблем акцентирует характеру координации: с открытой
внимание на содержании высказывания, а координацией; По количеству участников:
язык формирует мысли. личностный, парный, групповой.
63. Признаки проектной методики - 19Этапы проекта. Основной выполнение
личностно-ориентированной технологии. проекта оформление проекта. Заключительный
Наличие концептуальной идеи автора; подготовка и оформление доклада и
Точность результатов, осознание путей их презентации объяснение полученных
достижения; создание конкретного речевого результатов защита анализ достигнутых
продукта (коллаж, комикс, презентация); результатов оценка результатов, выявление
Связь идеи проекта с реальной жизнью; новых проблем. Подготовительный -мотивация
Самоорганизация и ответственность -планирование -принятие решений.
участников проекта; 20Подготовительный этап проекта.
консультационно-координирующий характер Содержание работы. Этапы мотивации и
деятельности учителя; Обоснованная планирования. Этапы мотивации и
технология обучения коммуникативной планирования. Этапы мотивации и
компетенции, наличие четкого алгоритма планирования. Деятельность учащихся.
последовательных действий. Деятельность учителя. «Определение темы:
74. Принципы использования проектного «Школа. Выбор будущей профессии» 2)
обучения на старшей ступени школы. Формулировка задач: - разработка
Коммуникативность Ситуативная мотивация анкеты-опроса по проблемам школы и выбора
Проблемность Соизучение языка и культуры профессии -проведение опроса и обработка
Автономность. результатов -создание коллажа «История
8Коммуникативность. Иностранный язык класса» – фотографии -создание комиксов –
Коммуникативные умения Другие области «Проблемы школы» -определение проблем
знаний Собственный мир учащегося. школы: личные сочинения- обобщение и
9Соизучение языка и культуры. -систематизация – составление таблицы 3)
Иностранный язык и культура при Выбор рабочих групп. Уточняют информацию.
традиционном подходе учащиеся Иностранный Обсуждают задание. Выявляют проблемы.
язык и культура при проектном подходе Мотивирует учащихся. Помогает в постановке
Англо- Собственный говорящий мир учащихся целей проекта. Консультирует. Советует (по
мир. ИЯ и КУЛЬТУРА. Ия. просьбе). Косвенно руководит.
105. Необходимые умения Для успешного 21Основной этап. Содержание работы. I
овладения проектной деятельностью учащиеся исследовательская часть. I
нуждаются в следующих умениях: * исследовательская часть. I
интеллектуальных * творческих * исследовательская часть. Деятельность
коммуникативных. учащихся. Деятельность учителя.
11II Технология проектного обучения Составление анкеты для опроса учащихся 11
иностранному языку на старшей ступени. классов. Проведение опроса (анонимно).
1.Требования к использованию проектной Обработка полученных результатов в
методики 2. Определение этапов разработки программе Excel, построение графиков 4)
проекта 3. Роль учителя 4. Трудности Обсуждение результатов на уроках в рамках
работы над проектом. учебной темы «Образование» 5) Формирование
12Требования к использованию проектной навыка написания отчета о проделанном
методики. Наличие значимой задачи; * исследовании: 2 варианта 1) вопросы,
Практическая, теоретическая значимость касающиеся школы 2) вопросы, касающиеся
предполагаемых результатов; выбора профессии. Проводят исследование.
Самостоятельная деятельность учащихся; Работают с информацией. Обрабатывают
Структурирование содержательной части результаты с применением ИТ. Учатся писать
проекта; Использование исследовательских отчет. Наблюдает. Направляет процесс
методов, предусматривающих определенную анализа. Помогает при необходимости.
последовательность действий. Контролирует. Обучает написанию отчета.
13Этапы проектирования. Этапы. 22Основной этап. Содержание работы.
Содержание работы. Деятельность учащихся. Деятельность учащихся. Деятельность
Деятельность учителя. 1. Подготовительный. учителя. Ii школьные проблемы. Ii школьные
1. Подготовительный. 1. Подготовительный. проблемы. Ii школьные проблемы. Написание
1. Подготовительный. А) Анализ проблемы Б) сочинений, выражающих личное мнение на
определение Источников информации В) тему «Проблемы школы» 2) Систематизация и
постановка задач Г) распределение ролей в обобщение полученной информации – идей
команде. Выдвигают гипотезы решения учащихся. Составление таблицы с графами:
проблем, формируют задачи, определяют причина – проблема – последствия – способы
источники информации, выбирают свои решения – комментарии. (Некоторые клетки
критерии успеха. Помогает в анализе и таблицы получились пустыми) 3) Парная
синтезе. Наблюдает. А) обсуждение методов работа – заполнение пустых клеток таблицы
проверки гипотез Б)определение способа 4) Актуализация навыка говорения по теме с
Представления результата В) сбор опорой на таблицу – монолог, диалог,
информации – интервью, опросы, наблюд. групповое обсуждение. Пишут сочинения.
Обсуждают методы проверки, выбирают Систематизируют и обобщают полученную
оптимальный вариант, уточнение источников информацию (из сочинений). Развивают
информации. Наблюдает. Консультирует навыки говорения. Мотивирует к написанию
Советует. МОТИВИРУЕТ УЧАЩИХСЯ. Помогает в сочинений. Наблюдает. Направляет процесс
постановке целей проекта. Наблюдает. Этап анализа. Помогает при необходимости.
мотивации и целеполага ния. А) определение Контролирует.
темы б)выявление проблем в) уточнение 23Основной этап. Содержание работы.
целей конечного результата г) выбор Деятельность учащихся. Деятельность
рабочих групп. Уточняют информацию учителя. Iii история класса. Iii история
обсуждают задание выявляют проблемы. Этап класса. Iii история класса. Создание
планирова ния. Этапы принятия решений. личных проектов, работа в парах, группах.
14ЭТАПЫ проектирования. Этапы. 2. Подбор фотографий. Создание рисунков.
Основной. 2. Основной. 2. Основной. 2. Оформление проектов. Компьютерное
Основной. 2. Основной. 3. Заключительный. оформление. Обсуждение созданных работ в
3. Заключительный. 3. Заключительный. 3. классе. Актуализация навыка говорения.
Заключительный. 3. Заключительный. Высказывание личного мнения. Новые идеи.
Содержание работы. Деятельность учащихся. Создают проекты: рисуют, подбирают
Деятельность учащихся. Деятельность фотографии, придумывают текст. Оформляют
учителя. Этап выполнения проекта. Этап минипроекты. Наблюдает. Помогает (при
защиты проекта. Защищают проект. необходимости). Корректирует тексты на
Наблюдает. Направляет процесс защиты. английском языке. Iv создание комиксов о
Задает вопросы в роли рядового участника. школьной жизни. Iv создание комиксов о
Наблюдает. Направляет процесс защиты. школьной жизни. Iv создание комиксов о
Задает вопросы в роли рядового участника. школьной жизни. 1)Создание личных
Этап проверки и оценки результатов. Поиск проектов, работа в парах, группах.
необходимой информации, подтвер ждающей Создание рисунков. Написание текстов.
гипотезу. Выполнение проекта. Работают с Оформление проектов. Компьютерное
инфор- мацией. Проводят исследования. оформление. 2)Обсуждение созданных работ в
Синтезируют и ана- лизируют идеи. классе. Ак- туализация навыка говорения.
Оформляют проект. Наблюдает, направ- ляет Высказывание личного мнения. Новые идеи.
процесс анализа. Контролирует учащихся. Создают проекты: рисуют, придумывают
Наблюдает, направ- ляет процесс анализа. текст. Оформляют мини проекты. Наблюдает.
Контролирует учащихся. А)подготовка , Помогает (при необходимости). Корректирует
оформление Б) объяснение полученных тексты на английском языке.
Результатов В) коллективная защита 24Заключительный этап. Защита проекта.
проекта. А)анализ достигнутых результатов, Защита проекта. Защита проекта. Анализ
достижения поставленной цели; Б) оценка проделанной работы. Анализ проделанной
результатов. Коллективный самоанализ работы. Анализ проделанной работы.
проекта и самооценка. Участвует в Содержание проекта. Деятельность учителя.
коллективном анализе и оценке результатов Деятельность учащихся. Подготовка и
проекта. Участвует в коллективном анализе оформление доклада. Создание презентации в
и оценке результатов проекта. Power Point. 2) Обсуждение результатов
15Цель проекта Задачи проекта Тип проекта. 3) Коллективная защита проекта.
проекта Этапы проекта Выводы. Анализ Создают презентацию. Защищают проект.
проделанной работы. III Практическая Наблюдает. Помогает (при необходимости).
работа по созданию проекта «Школа. Выбор Направляет процесс защиты. Задает вопросы
профессии» в 11 классе. в роли рядового участника. Анализ
16Цель проекта. Особенность проекта. выполнения проекта, достигнутых
Целью обучения иностранному языку является результатов (успехов и неудач) Обсуждение
формирование у учащихся коммуникативной созданных работ. Анализ достижения
компетенции , позволяющей решить задачи поставленной цели. Оценка результатов,
межкультурного общения и воспитания выявление новых проблем. Коллективный
международно ориентированной личности, самоанализ проекта и самооценка. Участвует
осознающей взаимозависимость и целостность в коллективном анализе и оценке
мира, необходимость межкультурного результатов.
сотрудничества в решении глобальных 25Выводы. Намеченная цель была
проблем человечества. Цель проекта достигнута – происходило активное общение
совпадает с целью обучения иностранному учащихся на английском языке по важным
языку. Область межкультурного общения – темам «Образование. Выбор профессии».
обсуждение важной проблемы в жизни молодых Поставленные задачи (образовательные,
людей – образование и выбор будущей развивающие и воспитательные) были
профессии. Проект развивает навыки выполнены в полном объеме. Работа над
обсуждения проблемы, способов ее решения и проектом оказалась полезной для учащихся
принятия совместных решений для ее т.к. позволила им более глубоко подойти к
преодоления как в устной, так и в проблемам, взглянуть на проблемы с личной
письменной речи на английском языке. точки зрения, провести исследование и
Особенность проекта заключается в его проанализировать его результаты. Работа
органичной втроенности в учебный процесс. над проектом показала актуальность
«Образование» и «Выбор будущей профессии» владения информационными технологиями и
являются важными темами, изучаемыми в 11 применения их при изучении других
классе. Создание проекта позволило предметов. Работа над проектом показала
учащимся более глубоко подойти к важность роли учителя, мотивирующего,
проблемам, затрагиваемым в темах, провести организующего, направляющего, помогающего
исследование-опрос и проанализировать его учащимся в создании проекта.
Работа по внедрению проектной методики при обучении иностранным языкам на старшей ступени школы.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/rabota-po-vnedreniju-proektnoj-metodiki-pri-obuchenii-inostrannym-jazykam-na-starshej-stupeni-shkoly-61355.html
cсылка на страницу

Работа по внедрению проектной методики при обучении иностранным языкам на старшей ступени школы

другие презентации на тему «Работа по внедрению проектной методики при обучении иностранным языкам на старшей ступени школы»

«Профильное обучение в старшей школе» - Основные этапы. Профильное обучение: педагогическая сущность. Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. А.А. Пинский Рамочный доклад. Основные открытые проблемы. Двухуровневый стандарт. Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий).

«Иностранные слова в рекламе» - Рекламные вывески и щиты города Октябрьска. Магазин Vieri, тоже обладатель иностранного названия. Соотношение иностранных и русских слов в рекламном бизнесе. Русские названия. Текст рекламы английского чая - «Lyons. На нашей планете живет много народов. Русские стенды. Название магазина «Beauty» английское и в переводе означает «красивый».

«Программа по иностранному языку» - Воспитание. Немецкий язык, 9 класс. экзамен/итог. Процент качества. 2.2. Основная школа (5-9 классы). Б) содержательных знаний. Общие результаты сдачи экзамена в 11 классе по немецкому языку экзамен/итог. Новая система контроля знаний, умений и навыков учащихся. Основные компоненты комплексного перехода к обучению и воспитанию.

«Обучение английскому языку» - Театр на французском языке. “Приключения Нильса и диких гусей”. по одноименной повести С. Лагерлеф. Организация учебного процесса; Оценка усвоения материала; Индивидуальные особенности ученика; Индивидуальный и дифференцированный подходы преподавания английского языка в школе. «Три поросёнка». Выявить таланты; Избавиться от комплексов; Получить дополнительные знания;

«Иностранный язык ГИА» - Ковальков Роман Андреевич. Последовательность проведения устного экзамена. Примеры материалов. Пример КИМ Устной части. Технология проведения ГИА-9 по иностранным языкам. Экспертиза в ППЭ. Экспертиза в РЦОИ. Заместитель начальника отдела по выполнению работ в рамках внебюджетной деятельности. Пример КИМ Письменной части.

«Технологии обучения английскому языку» - Повышение квалификации и профессиональная переподготовка. The leaf of this tree is national symbol of Canada. Метод проектов. Знание-инструмент. Осуществлена подборка электронных учебных пособий: флэшкарт, видеороликов, тестов, презентаций. Критерии оценки результатов. И- индивидуальный С- стиль У- учебно-познавательной Д- деятельности.

Проекты

25 презентаций о проектах
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Проекты > Работа по внедрению проектной методики при обучении иностранным языкам на старшей ступени школы