Введение ФГОС
<<  Разработка и применение систем оценивания планируемых результатов в условиях введения ФГОС НОО Оценка достижений учащихся 1 2 классов  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Разработка компетентностно-ориентированных средств оценивания результатов обучения в рамках выполнения требований ФГОС СПО нового поколения» к уроку педагогики на тему «Введение ФГОС»

Автор: Home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Разработка компетентностно-ориентированных средств оценивания результатов обучения в рамках выполнения требований ФГОС СПО нового поколения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 47 КБ.

Разработка компетентностно-ориентированных средств оценивания результатов обучения в рамках выполнения требований ФГОС СПО нового поколения

содержание презентации «Разработка компетентностно-ориентированных средств оценивания результатов обучения в рамках выполнения требований ФГОС СПО нового поколения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Разработка 7требованиям… Качественные характеристики.
компетентностно-ориентированных средств Продукта деятельности. Процесса
оценивания результатов обучения в рамках деятельности. -Осуществление всех форм
выполнения требований ФГОС СПО нового банкетного обслуживания в соответствии с
поколения. профессиональными стандартами
2Ключевые ценности современного обслуживания; -точное выполнение
оценивания. Оценивание должно быть: требований инструкций и правил охраны
валидным (объекты оценки должны труда при использовании офисной техники.
соответствовать поставленным целям курса и -Точность и скорость выполнения расчетов;
оценивания) надежным (использовать -аргументированность преимуществ торгового
единообразные стандарты или критерии) предложения; -обоснованность отбора и
справедливым (разные студенты должны иметь оформления коммерческой рекламной
равные возможности добиться успеха) информации для потребителей;
своевременным (поддерживающим развивающую -результативность информационного поиска;
обратную связь) эффективным (выполнимым, -своевременность проведения операции с
не забирать все время студента и документами; - Соответствие оформления
преподавателя). витрины содержанию и правилам оформления
3Требования к содержанию КОС. торговых предложений; - соответствие
-разработка и оформление проводится в выбранных методов проведения маркетинговых
соответствии с макетом; -особое внимание исследований их целям и задачам.
следует обращать на корректность 8ТИПЫ контрольно-оценочных заданий.
формулировки показателей; -перечень Деловая и/или ролевая игра Задания для
показателей КОС должен быть составлен с самостоятельной работы Зачет Кейс-задания
учетом имеющихся в структуре программы Контрольная работа Круглый стол,
модуля умений и знаний, соответствующих дискуссия, полемика, диспут, дебаты
данному виду деятельности; -задания для Портфолио Программы компьютерного
проверки теоретических знаний обучающихся тестирования Электронный практикум,
по МДК и экзамена (квалификационного) по Виртуальные лабораторные работы Проект
профессиональному модулю должны носить Рабочая тетрадь Разноуровневые задачи и
компетентностно-ориентированный, задания Реферат Сообщение /Доклад
комплексный характер и оценивать как Собеседование Типовое задание,творческое
профессиональные, так и общие компетенций; задание Тест Эссе.
4Структурные элементы КОС учебной 9Экзамен (квалификационный). Экзамен
дисциплины. Пояснительная записка (квалификационный) по профессиональному
(паспорт); образцы оценочных средств, модулю может проводиться: в форме экзамена
предназначенных для осуществления входного по принципу «здесь и сейчас»; (выполнение
контроля; образцы оценочных средств, практического задания) - в форме анализа
предназначенных для осуществления текущего и/или защиты портфолио; в форме защиты
контроля; образцы оценочных средств для проекта; путем комбинирования
промежуточной аттестации обучающихся перечисленных выше форм.
(типовые, нестандартные задачи (задания), 10Портфолио. оптимальный тип задания в
проблемные ситуации, сценарии деловых игр, случаях: когда выполнение проекта по ПМ
соответствующих будущей профессиональной нецелесообразно или невозможно выполнение
деятельности и т.П.); Образцы оценочных всех требований, предъявляемых к нему,
средств для итогового контроля объем ПМ велик и оценить его освоение на
обучающихся. экзамене квалификационном в режиме «здесь
5Структурными элементами КОС и сейчас» невозможно. Обязательные
профессионального модуля. пояснительная документы. Дополнительные документы.
записка (паспорт), образцы оценочных -аттестационные листы по учебной и
средств, предназначенных для осуществления производственной практикам -ведомости
входного контроля, образцы оценочных оценок по практическим и лабораторным
средств, предназначенных для осуществления работам -ведомости оценок по промежуточной
текущего контроля, образцы оценочных аттестации по МДК- карта свидетельств
средств, предназначенных для осуществления достижений обучающегося -видеоматериалы и
рубежного контроля (разделы МДК), образцы др. -Дипломы -грамоты -компьютерные
оценочных средств для промежуточной презентации -рефераты -доклады и т.Д.
аттестации обучающихся (типовые, 11Проект. Содержание должно быть связано
нестандартные задачи (задания), проблемные с целевым заказом работодателей, опираться
ситуации, сценарии деловых игр, на опыт работы на практике, отражать
соответствующих будущей профессиональной уровень освоения закрепленных за модулем
деятельности и т.п.), образцы оценочных компетенций. Тематика проекта должна быть
средств для итогового контроля актуальной, учитывающей современное
обучающихся; состояние и перспективы развития
6Комплект КОС учебной и бизнес-процесса. При необходимости нужно
производственной практики. Пояснительная предусмотреть практические задания,
записка (паспорт); программа учебной которые студент может выполнить под
практики; программа производственной непосредственным наблюдением экспертов.
практики; методические рекомендации по Обязательная публичная защита: необходимо
составлению отчета по практике; образец сформулировать требования к его оформлению
ведения дневника прохождения практики. и к защите.
7Система показателей. Соответствие
Разработка компетентностно-ориентированных средств оценивания результатов обучения в рамках выполнения требований ФГОС СПО нового поколения.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razrabotka-kompetentnostno-orientirovannykh-sredstv-otsenivanija-rezultatov-obuchenija-v-ramkakh-vypolnenija-trebovanij-fgos-spo-novogo-pokolenija-123204.html
cсылка на страницу

Разработка компетентностно-ориентированных средств оценивания результатов обучения в рамках выполнения требований ФГОС СПО нового поколения

другие презентации на тему «Разработка компетентностно-ориентированных средств оценивания результатов обучения в рамках выполнения требований ФГОС СПО нового поколения»

«ФГОС 2 поколения» - наличие плана методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС II поколения; постановление Правительства Курской области от 02.12.2009 г. № 165 «О введении новой системы оплаты труда работников областных государственных учреждений, подведомственных комитету образования и науки Курской области».

«Личностно-ориентированные технологии» - Модель личностно-ориентированного воспитания. 4. Самовоспитание. 1. Центр концепции - Человек. Критерии воспитанности. Основные концептуальные идеи технологии личностно-ориентированного воспитания. Педагогическая позиция. Человек. Ребенок- уникальная индивидуальность. Тенденции развития современных основ педагогики:

«Личностно-ориентированное обучение» - Развитие познавательных сил. Способы усвоения и процессы мышления. Личностно-ориентированное обучение. Личностно-ориентированное образование. Функции педагога: Особенность личностно-ориентированного подхода. Образовательный процесс должен быть направлен на. Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода.

«ФГОС второго поколения» - Подготовка экспертов. Структура Регионального Центра апробации ФГОС второго поколения. Требования к планируемым результатам освоения ООП Рекомендованные диагностические материалы являются избыточными, трудозатратными, требуют привлечения различных специалистов, поэтому необходимо создание скрининговых диагностических программ с использованием технических средств для обработки и анализа информации.

«Личностно-ориентированный подход» - А кто нам дал такое право? Организационно-деятельностный компонент. Проект решения педсовета. Алгоритм подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа. Что такое классный час? Из каких компонентов состоит? Что такое личностно-ориентированный подход? Как подготовить и провести личностно-ориентированный классный час?

«Планируемые результаты ФГОС» - Целевой компонент является одним из наиболее важных при конструировании Программы. Качество образовательного процесса. 6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания предполагает: - создание системы воспитательных мероприятий. - Формирование целостной образовательной среды. 1.Нормативно-правовое обеспечение.

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Разработка компетентностно-ориентированных средств оценивания результатов обучения в рамках выполнения требований ФГОС СПО нового поколения