Воспитание
<<  Концепция воспитания януша корчака Издания о воспитании  >>
Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания
Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания
Вопросы:
Вопросы:
Ключевые аспекты,
Ключевые аспекты,
Чтобы помочь воспитаннику эффективно использовать и развивать свои
Чтобы помочь воспитаннику эффективно использовать и развивать свои
Под индивидуальностью понимается
Под индивидуальностью понимается
Создание условий для развития и проявления индивидуальности детей
Создание условий для развития и проявления индивидуальности детей
Целостность; бинарность; доминантность; вариативность;
Целостность; бинарность; доминантность; вариативность;
Целостность; бинарность; доминантность; вариативность;
Целостность; бинарность; доминантность; вариативность;
Условия, способствующие построению помогающих отношений
Условия, способствующие построению помогающих отношений
Составляющие содержания воспитания:
Составляющие содержания воспитания:
Формы воспитательной работы,
Формы воспитательной работы,
Основные компоненты индивидуальности
Основные компоненты индивидуальности
Критерии оценки результативности деятельности ребёнка по развитию
Критерии оценки результативности деятельности ребёнка по развитию
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания» к уроку педагогики на тему «Воспитание»

Автор: Customer. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 633 КБ.

Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания

содержание презентации «Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Развитие индивидуальности учащихся в 9принятия и эмпатии педагога. 22.11.2015.
процессе воспитания». Автор: Филипенко 10Конгруэнтность – соответствие ,
Лидия Алексеевна. МОУ «Горьковская средняя совпадение, равнозначность Эмпатия –
общеобразовательная школа №1». категория в современной психологии,
2Вопросы: 1. Какова сущность означающая способность человека
индивидуальности? 2.Из каких компонентов представить себя на месте другого
она состоит? 3.Что следует делать для человека, понять чувства, желания, идеи и
того, чтобы процесс становления действия другого на непроизвольном уровне.
индивидуальности ребенка протекал успешно? Эмпатия – способность к постижению
22.11.2015. эмоционального состояния, проникновение,
3Ключевые аспекты, характеризующие чувствование переживания другого человека.
сущность индивидуальности 1. Первый 22.11.2015.
ключевой аспект - индивидуальность как 11Составляющие содержания воспитания:
уникальность, неповторимость, особенное в Созидание авторского отношения человека к
человеке. 2. Второй аспект - собственной жизни, к своему социальному и
индивидуальность как свойство, качество, природному окружению; развитие задатков и
признак, характеристика человека. 3. способностей растущего человека; освоение
Третий ключевой аспект - индивидуальность социокультурного опыта познания и
как этап, уровень развития человека. 4 преобразования себя и окружающей
.Четвертый аспект - индивидуальность как действительности; формирование
особая форма бытия человека, его нравственной направленности ребенка;
самобытность. Характеризующие сущность развитие творческой активности детей.
индивидуальности. 22.11.2015. 22.11.2015.
4Чтобы помочь воспитаннику эффективно 12Методы и приемы саморефлексии. Методы
использовать и развивать свои возможности, и приемы самокоррекции. Способы
а в результате - стать самим собой, т.е. взаимодействия воспитателя и его
самоосуществиться, воспитателю можно и воспитанника. Способы деятельности
нужно избрать индивидуальность целью и педагога. Способы самодеятельности
предметом приложения педагогических ребенка. Методы и приемы познания ребенка.
усилий. Смысл воспитательной деятельности. Методы и приемы самопознания. Методы и
22.11.2015. приемы понимания ребенка и его
5Основные компоненты индивидуальности: жизнедеятельности. Методы и приемы
1 Ядром индивидуальности является самопонимания. Методы и приемы
формирующееся в процессе жизнедеятельности педагогического проектирования. Методы и
авторское отношение человека к себе и приемы самопроектирования. Методы и приемы
своему бытию, социальному и природному помогающего созидания. Методы и приемы
окружению, миру человеческой культуры. 2 самосозидания (самостроительства). Методы
Второй компонент индивидуальности - это и приемы педагогической рефлексии. Методы
задатки и способности. 3 Третий компонент и приемы педагогической коррекции.
- это социально-культурный опыт 22.11.2015.
индивидуума. 4 Четвертый компонент - 13Формы воспитательной работы,
нравственная направленность 5 Пятый Способствующие развитию и проявлению
компонент — творческая активность. индивидуальности ребенка. - учебные
22.11.2015. занятия спецкурсов «Самосовершенствование
6Под индивидуальностью понимается. личности» (Т.К. Селевко), «Философия
Интегративное свойство человека, жизни» (Н.Е. Щуркова); - циклы
отражающее его способность к тематических классных часов (клубных
самоосуществлению (стать и быть самим занятий) «Стать самим собой», «Познай
собой), обусловливающее достижение им себя», « Сотвори себя сам»;
социального успеха, характеризующее его альбом-эстафета «Мир моих увлечений и
творческое отношение к себе и своему интересов»; игра-путешествие в мир своего
бытию, к социальному и природному «Я»; тренинг саморазвития, личностного
окружению, представляющее собой роста; мастерская самопроектирования;
неповторимое сочетание и содержание общих, творческая самопрезентация; персональная
особенных и единичных черт конкретного выставка; бенефис; смотр-конкурс «Ученик
индивидуума. 22.11.2015. года»; гостиная «Зажги свою звезду»;
7Создание условий для развития и книжка (тетрадь) достижений; портфолио
проявления индивидуальности детей ученика; личный сайт школьника.
{педагогическая цель); эффективное 22.11.2015.
использование возможностей стать и быть 14Основные компоненты индивидуальности.
самим собой {цель жизнедеятельности и - Авторское отношение человека к себе и
самовоспитания ребенка). Субъекты окружающей действительности, - задатки и
воспитательного взаимодействия - педагог и способности, нравственная направленность,
ребенок – должны поставить перед собой творческая активность, - социокультурный
следующие цели: 22.11.2015. опыт познания и преобразования себя и
8Целостность; бинарность; окружающего мира. 22.11.2015.
доминантность; вариативность; 15Критерии оценки результативности
сформированность помогающих отношений; деятельности ребёнка по развитию
творческая активность; рефлексивность. собственной индивидуальности
Принципы построения вос­питательного самоосуществимость (реализация потребности
взаимодействия: 22.11.2015. стать самим собой); самоэффективность
9Условия, способствующие построению (использование своих потенциальных и
помогающих отношений. Восприятие ребенком реальных возможностей);
себя как человека, столкнувшегося с самоудовлетворенность (ощущение чувства
проблемой; конгруэнтность педагога; удовлетворения собой и своей
безусловно положительное отношение жизнедеятельностью). 22.11.2015.
взрослого к ребенку; эмпатийное понимание 16Спасибо за внимание! 22.11.2015.
ребенка; ощущение ребенком конгруэнтности,
Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razvitie-individualnosti-uchaschikhsja-v-protsesse-vospitanija-215658.html
cсылка на страницу

Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания

другие презентации на тему «Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания»

«Воспитание в классе» - Поход на бывшее поселение Городок. Формы работы: КТД «Изготовление скатерти» (реликвия класса). Цель воспитательной системы. Дискуссия по книге Тендрякова «Весенние перевертыши». Знакомство с детьми. Экскурсия на ГРЭС в п.Дедовичи. Изучение истории родного края. 5 класс. Знакомство с родителями учащихся.

«Личность и индивидуальность» - Сравните. Латынь. Одно из специфических свойств человека- анализ самого себя. Цицерон. Общество. От общего к частному. Индивид и Индивидуальность. Отличия. Боги. Индивидуальность. Человек-один из людей. 1.Цвет кожи 2.Антропо- метрия. 3.Группа крови и др. Древний Китай. Человек причастен ко всему земному и небесному.

«Гражданское воспитание» - Во всех европейских странах разработаны программы по гражданскому воспитанию. Формы работы. Сформированность гражданственности как личностного качества у учащихся. Уважение и доверие к государственной власти. Компетентностный подход в гражданском образовании России. Общественно-политическая и правовая.

«Развитие и воспитание детей» - Объединение всех членов семьи. Семейный досуг посвящен «Дню матери». Беседы, консультации. 5. Игры. 3. Изучение социальной сферы. Развивающий характер обучения. Праздники. Родная природа. Непрерывность и преемственность педагогического процесса. В.А. Сухомлинский. Тематические занятия. 1 уровень. Виды деятельности.

«Ошибки воспитания» - Неприятности на работе, плохие отношения в семье… Избалованным детям очень тяжело приходится в жизни. Убеждение лучше строгости. Педагогическая задача 2. Первая роль: «кумир семьи». Дискуссии здесь недопустимы. А если плохое – постарайся быть ко мне снисходительным». Короче, никаких объятий и поцелуев – есть более нужные и серьезные вещи.

«Индивидуальность личности» - Используйте данные слова для описания одноклассника. Индивидуальность: внешность, привычки, характер, культура, раса, способность к творчеству и др. Внешность (лицо, волосы, телосложение) Чем отличается индивид от индивидуальности? Некоторые черты индивидуальности человек получает по наследству, другие приобретает.

Воспитание

25 презентаций о воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитание > Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания