Введение ФГОС
<<  Общеобразовательное отделение ГБОУ СПО СО «Красноуфимский педагогический колледж» Развитие кадровых условий внедрения фгос  >>
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя
Проект структуры мо
Проект структуры мо
Модель профессионального роста педагога
Модель профессионального роста педагога
Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно
Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно
В основе ФГОС - системно-деятельностный подход
В основе ФГОС - системно-деятельностный подход
В основе ФГОС - системно-деятельностный подход
В основе ФГОС - системно-деятельностный подход
Важнейшая задача образовательной системы - переложить ношу
Важнейшая задача образовательной системы - переложить ношу
Картинки из презентации «Развитие кадровых условий внедрения фгос» к уроку педагогики на тему «Введение ФГОС»

Автор: 777. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие кадровых условий внедрения фгос.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1536 КБ.

Развитие кадровых условий внедрения фгос

содержание презентации «Развитие кадровых условий внедрения фгос.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие кадровых условий внедрения 6имеющим высокий уровень квалификации и
фгос. Педагогический совет 6 ноября 2014 ведущих опытно-поисковую,
МБОУ СОШ № 34 г. Смоленска. экспериментальную, научно-методическую или
2Муниципальное бюджетное проектно-исследовательскую деятельность.
образовательное учреждение средняя 7Модель профессионального роста
общеобразовательная школа № 34. школьное педагога. Курсы повышения квалификации.
методическое объединение учителей 8Педагоги не могут успешно кого-то
математики, физики и информатики Смоленск учить, если в это же время усердно не
2014-2015 учебный год. учатся сами (Али Апшерони).
3Кадровые условия. Даньшина Ирина 9ФГОС: «Смена образовательной
Валерьевна - учитель математики высшей парадигмы». Вместо передачи суммы знаний -
категории, руководитель ШМО Апраксина РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе
Раиса Михайловна - учитель математики освоения способов деятельности.
высшей категории, заслуженный учитель Традиционный взгляд: Основная задача школы
Лыткина Наталья Владимировна - учитель – дать глубокие прочные ЗНАНИЯ. Проект
математики высшей категории, заслуженный современного урока.
учитель Панова Лина Петровна - учитель 10В основе ФГОС -
математики высшей категории, почётный системно-деятельностный подход. Когда
работник общего образования, замдиректора людей станут учить не тому, что они должны
по УВР Сербайло Тамара Анатольевна - думать, а тому, как они должны думать, то
учитель математики высшей категории тогда исчезнут всякие недоразумения.
Русакова Татьяна Николаевна - учитель 11Важнейшая задача образовательной
математики Алексеева Елена Васильевна - системы - переложить ношу ответственности
учитель математики высшей категории, за образование на плечи самого индивида.
Покатович Оксана Александровна - учитель Д.В. Гарднер. М О Т И В А Ц И И С Т О Р О
физики высшей категории Семченкова Татьяна Н 1.То чему я учу, полезно для ученика
Леонидовна - учитель физики высшей (Мотивация Учителя) 2. То чему учусь,
категории Ходченкова Маргарита Викторовна полезно для меня (Мотивация Ученика).
- учитель информатики высшей категории 12Модель сотрудничества учителя с
Кобранова Наталья Александровна – учитель учениками.
информатики 1 категории. 13Основные компоненты современного
4Кадровые условия. Анализ кадровых урока. 1. Организационный – организация
условий позволяет сделать вывод, что класса в течение всего урока, готовность
методическое объединение укомплектовано учащихся к уроку, порядок и дисциплина. 2.
квалифицированными педагогами, Целевой – постановка целей учения перед
компетентными в сфере развития, обучения и учащимися, как на весь урок, так и на
воспитания обучающихся средствами, формами отдельные его этапы. 3. Мотивационный –
и методами общего образования. Устоявшаяся определение значимости изучаемого
педагогическая позиция учителей, имеющих материала как в данной теме, так и во всем
большой стаж профессиональной курсе. 4. Коммуникативный – уровень
деятельности, наличие собственной системы общения учителя с классом. 5.
взглядов на образование позволяет Содержательный – подбор материала для
предполагать успешность внедрения ФГОС . изучения, закрепления, повторения,
5Проект структуры мо. Шмо. ШМО других самостоятельной работы и т.п. 6.
предметов. Взаимодействие. Инициативные Технологический – выбор форм, методов и
группы. приемов обучения, оптимальных для данного
6Содержание деятельности. Школа типа урока, для данной темы, для данного
молодого педагога - научно-методическое класса и т.п. 7. Контрольно-оценочный –
сопровождение деятельности молодых использование оценки деятельности ученика
педагогов, повышения их профессионального на уроке для стимулирования его активности
мастерства, раскрытия индивидуальных и развития познавательного интереса.
педагогических способностей, формирования 8.Аналитический – подведение итогов урока,
потребности в постоянном саморазвитии и анализ деятельности учащихся на уроке,
самосовершенствовании. Предметные группы – анализ результатов собственной
из учителей одного предмета (математики, деятельности по организации урока.
физика, информатика) в рамках МО для 14Отличительные признаки современного
научно-методического сопровождения урока. Обучение через открытие.
деятельности по конкретному предмету Самоопределение обучаемого к выполнению
Инициативные группы – для подготовки, той или иной образовательной деятельности.
организации, проведения различных научно- Наличие дискуссий, характеризующихся
методических мероприятий Проблемные группы различными точками зрения по изучаемым
– организация работы педагогов вопросам, сопоставлением их, поиском
интересующихся какой-либо истинной точки зрения. Развитие личности.
специально-профессиональной, методической Способность ученика проектировать
проблемой, желающих изучить ее более предстоящую деятельность, быть ее
тщательно Творческие группы – это субъектом. Демократичность, открытость.
структурное подразделение методической 15Прогнозируемый результат проекта.
службы образовательного учреждения, Учитель. Ученик. будут созданы условия для
объединяющее преподавателей учебных освоения учеником УУД. реализация данного
дисциплин, относящихся к какой-либо одной проекта обеспечит внедрение ФГОС.
образовательной области или нескольким,
Развитие кадровых условий внедрения фгос.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razvitie-kadrovykh-uslovij-vnedrenija-fgos-206482.html
cсылка на страницу

Развитие кадровых условий внедрения фгос

другие презентации на тему «Развитие кадровых условий внедрения фгос»

«Введение ФГОС» - Проблемы введения и реализации фгос. 2.Анализ школьных учебных планов. Проектная технология введения инноваций. 1.Содержание работ по разработке единичного проекта. Инновационный характер стандарта. Структура проекта введения ФГОС НО. Класс проекта определяется в зависимости от масштаба и степени взаимозависимости целенаправленных изменений.

«ФГОС второго поколения» - Выводы по апробации. Перспективы развития проекта. Апробационные площадки. Предложенные материалы соответствуют Концепции ФГОС второго поколения ФГОС второго может быть использован в образовательном процессе. Четыре направления апробациии ФГОС второго поколения. Руководитель регионального Центра апробации ФГОС второго поколения Заместитель руководителя Центра Рабочие группы по четырем направлениям апробации Координатор Технический специалист (работа с сайтом, электронной почтой) Бухгалтер.

«Кадровая политика организации» - Ключевые сферы политики организации маркетинг финансы производство информация персонал. Пассивная КП Активная КП : - рациональная - авантюристическая Реактивная КП Превентивная КП (перестраховка). Кадровые мероприятия на стадии стабилизации. Кадровая политика организации. Этапы формирования кадровой политики.

«ФГОС в школе» - Развитие учительского потенциала Современная школьная инфраструктура. Принимали ли Вы личное участие в реализации задач на каком-то из этапов? Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. 3) развитие региональной системы оценки качества образования (СОКО). ГИА (государственной итоговой аттестации в 9 классе), обязательной по русскому языку и математике.

«Родителям о ФГОС» - Родителям будущих первоклассников. Памятки родителям. Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО? Родителям о ФГОС. Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт? Анкета для изучения запросов и образовательных потребностей родителей. Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?

«ФГОС учебники» - Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (2004). Биология. Отличия касаются прежде всего базисных учебных планов. Образовательная система «Школа 2100». Учебники для ФГОС. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (2010).

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Развитие кадровых условий внедрения фгос