Темы родительских собраний
<<  Реализация проекта «школа здоровья» в условиях МБОУ ООШ № 68 Отчет работы кружка «Художественное чтение» за 20102011 учебный год  >>
Пример (задачи-шутки)
Пример (задачи-шутки)
Картинки из презентации «Развитие логического мышления учащихся 5-6 классов на основе системы развивающих заданий» к уроку педагогики на тему «Темы родительских собраний»

Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие логического мышления учащихся 5-6 классов на основе системы развивающих заданий.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 182 КБ.

Развитие логического мышления учащихся 5-6 классов на основе системы развивающих заданий

содержание презентации «Развитие логического мышления учащихся 5-6 классов на основе системы развивающих заданий.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие логического мышления учащихся 15один. При этом, если оставить волка с
5-6 классов на основе системы развивающих козлом, то волк его съест, а если оставить
заданий. козла с капустой, то будет съедена
2«…А математику уже затем учить капуста. Что делать крестьянину?
следует, что она ум в порядок приводит, 16Пример: волк, козел, капуста. Волк 2
она – школа мышления» (М.В.Ломоносов). козел 1 , 3 ,5 капуста4 Волк козел
3Актуальность опыта. В настоящее время капуста.
педагогическая практика испытывает 177 17. Ребусы.
затруднение в: -развитии личности ученика, 18Задача « на переливание». Как, имея
его способностей, -повышение интереса пятилитровую банку и девятилитровое ведро,
ученика к процессу познания, средствах набрать из реки ровно три литра воды?
интеллектуального развития учащихся, 19Решение. Банка ведро 0л 0л 0л 9л 5л 4л
формировании индивидуального стиля 0л 4л 4л 0л 4л 9л 5л 8л 0л 8л 5л 3л.
деятельности школьника, развития умения 20Задание на классификацию. Что
школьников правильно ориентироваться в объединяет слова: длина, площадь, масса
окружающей действительности. Какое слово к ним подходит: секунда,
4Актуальность исследования определяется центнер, величина, метр.
необходимостью разрешения следующих 21Задачи на аналогию и исключение
противоречий: Между сравнительно высоким лишнего используются для формирования
уровнем требований к логической культуре умений поиска решения задач, интуиции,
учащихся при изучении курса математики требуют знания теории и нешаблонного
(геометрии в 7 классе) и низким уровнем подхода к решению.
логической культуры учеников, имеющейся к 22Задачи на аналогию. Уменьшаемое –
этому моменту, Между широкими разность, множитель - …. Продолжи ряд:
возможностями формировать логическое 1,5,13,29….
мышление учащихся на уроках математики и 23Исключение лишнего. Сумма, разность,
недостаточной разработкой методических множитель, частное См, дм, м2, км.
аспектов, обеспечивающих развитие 24Задачи с геометрическим содержанием
логического мышления. Между нацелены на знание геометрических фигур и
продекларированной в нормативных их свойств как основы для формирования
документах основной целью обучения пространственных и изобразительных умений
математики (развитие мышления учащихся) и школьников, на расширение кругозора.
формализмом знаний, который определен 25Задачи с геометрическим содержанием.
организацией и содержанием учебного Разделите данную фигуру на две одинаковые
процесса. по форме и размерам части.
5Разрешение этих противоречий 26Разделите данную фигуру на четыре
предполагает: Теоретическое обоснование части, равные по форме и величине.
разработки содержания, средств и методов 27Умение творить – удел немногих и
обучения, обеспечивающих развитие творческая личность является подарком
логического мышления учащихся; Определение богов. Но мы говорим не о воспитании
роли и места развивающих заданий как гениев, а о формировании личности, умеющей
средства развития логического мышления мыслить самостоятельно, нестандартно.
учащихся 5-6 классов, создание методики, 28Частично – поисковая задача. Содержит
обеспечивающей развитие логического такой вид задания, в процессе решения
мышления с помощью этих заданий. которого учащиеся, как правило,
6Задачи решаемые в опыте: Разработать самостоятельно без участия учителя или при
дидактическую поддержку процесса его незначительной помощи, открывают новые
формирования логического мышления при для себя знания и способы их добывания. К
изучении математики в 5-6 классах. Создать частично-поисковым задачам можно отнести:
систему развивающих заданий с задание на нахождение закономерности, на
математическим содержанием, разным уровнем нахождение принципа группировки,
математической подготовки и логического расположение приведенных слов, цифр,
мышления. Формирование у учащихся способов явлений.
учебно-познавательной деятельности. 29Пример: По какому признаку можно
Конструирование личностно-развивающей объединить следующие числа: 121, 40, 31,
ситуации, основной элемент которой задача 22 (по сумме) 2, 9, 20 (по начальной
диалог, совместный поиск ответов, букве) 1, 5, 7 (по количеству букв в
осмысление найденных решений. Воспитание слове).
творческой личности, обладающей развитым 30Выявите закономерность: 1, 3, 4, 7,
интеллектом и творческими способностями, 11, 18… 2, 8, 3, 7, 4, 6…
имеющей потребность в преобразующей 31Найдите принцип, по которому
деятельности, способной к жизнетворчеству. расставлены числа, и вставьте пропущенные:
7Системное развитие логического 4 8 6 9 4 1 6 2 4 6 ? 2 8 6 ? 1 9 ?
мышления должно быть неотрывно от урока, 32Основные требования к системе заданий:
каждый ученик должен принимать участие в Выбранные задания должны быть посильны для
процессе решения не только стандартных детей; Задания, отобранные для урока,
заданий, но и задач развивающего должны быть разнообразными для воздействия
характера. на различные компоненты мышления; Если
8Можно выделить два подхода к ученики не справляются с заданием, то
формированию и становлению логико – целесообразно оставить его на обдумывание
математического мышления: Традиционное до следующего урока; Ученикам можно дать
обучение, приводящее в зависимости от необязательное домашнее задание по
воздействия и других объективных причин к составлению аналогичных задач.
формированию либо эмпирического, либо 33Проведенная работа по формированию
теоретического мышления. Специально логического мышления у учащихся позволяет
организованное обучение, ориентированное сделать следующие выводы: Логическое
на формирование учебной деятельности, мышление развивается интенсивнее, если
приводящее к становлению теоретического создавать на уроке атмосферу уважения,
мышления. поощрять инициативу и стимулировать
9Для осуществления формирования творчество учащихся; Система развивающих
логического мышления учащихся 5-6 классов заданий позволяет привить интерес к
была составлена система развивающих предмету, дает более глубокое и полное
заданий по темам: Аналогия Исключение понимание изучаемых тем, развивает
лишнего «в худшем случае» Классификация логическое мышление учащихся;
Логические задачи Перебор Задачи с 34Результативность опыта. Система
геометрическим содержанием Задачи «на заданий является средством повышения
переливание» Задачи – шутки Ребусы уровня логического мышления учащихся 5-6
Занимательные задания. классов, развивает интеллект. Повышается
10Формирование гибкости ума, успеваемость учащихся, прививает интерес к
освобождение мышления от шаблонов предмету. Устойчивые положительные
происходит при решении задач-шуток, результаты можно получить при подборе
занимательных заданий, задач на перебор заданий, имеющих отношение к изучаемой
вариантов, так как в большинстве своем эти теме.
задачи не привязаны к темам и не требуют 35Исследование логического мышления у
особой теоретической подготовки. учащихся 5-6 классов. Исходный вариант
Развивающие задания можно разделить на методики исследования – тест структуры
группы, учитывая их воздействие на интеллекта Амтхауэра. Способность
мыслительную деятельность учащихся. дифференцировать существенные признаки
11Пример (задачи-шутки). В церкви горело предметов и явлений от второстепенных
9 свечей. Попадья чихнула и потушила две Аналогии – анализ комбинаторных
свечи. Сколько осталось. способностей Классификация – оценка
12Пример (занимательные задания). способности выносить суждения Логический
Записать четырьмя двойками число 1. отбор- исследование индуктивного мышления
Записать четырьмя двойками число 2. Оценка уровня развития практического
Записать четырьмя двойками число 3. математического мышления Анализ
Записать четырьмя двойками число 4 индуктивного мышления, способность
Записать четырьмя двойками число 5 оперировать числами.
Записать четырьмя двойками число 6 365 класс - 6 класс.
Записать четырьмя двойками число 10. 37Конкурс – игра «КЕНГУРУ». Класс.
13Ответы. Школа. Район. Гришин Д. 5 а. 1 место. 13
14Задачи на переливание, логические место. Матушкина Е. 5 а. 3 место. 24
задачи, ребусы, задачи на классификацию место. Богомолова А. 5 а. 3 место. 24
учат школьников умению рассуждать, место. Давудова О. 6 б. 1 место. 1 место.
формируют математический стиль мышления, Бураева Г. 6 б. 2 место. 4 место. Мазлов
развивают логико-лингвистические С. 6 б. 3 место. 13 место. Кириллов А. 8
способности детей, которые приводят к б. 1 место. 1 место. Несин Д. 8 б. 2
умению четко мыслить, полноценно логически место. 4 место. Ландик Т. 8б. 3 место. 17
рассуждать и ясно излагать свои мысли. место.
15Пример: волк, козел, капуста. Перед 38« Предмет математики настолько
крестьянином стоит задача: перевезти через серьезен, что полезно не упускать случая
реку волка, козла и капусту. Однако, лодка сделать его немного занимательным»
оказывается такой маленькой, что в ней (Паскаль).
кроме крестьянина может поместиться только
Развитие логического мышления учащихся 5-6 классов на основе системы развивающих заданий.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/razvitie-logicheskogo-myshlenija-uchaschikhsja-5-6-klassov-na-osnove-sistemy-razvivajuschikh-zadanij-73549.html
cсылка на страницу

Развитие логического мышления учащихся 5-6 классов на основе системы развивающих заданий

другие презентации на тему «Развитие логического мышления учащихся 5-6 классов на основе системы развивающих заданий»

«Правила преобразования логических выражений» - Решение логического уравнения. Упростить логическое выражение (A & В) v (A & В). (A & В) v (A & В) = А & (B v B) = A & 1 = A. Найти значение логической переменной Х из логического уравнения Х v A v X v A = В. (Х v A) v (X v A) = В (Х & A) v (X & A) = В Х & (A v A) = В Х & 1 = В Х = В Х = В.

«Решение логических задач» - Профессии: математик, художник, писатель, баянист. А Синицин - художник. Баянист. Значит Журавлев писатель. Журавлев-писатель. Журавлев. Условие задачи. Павлов – баянист. Фамилии: Воронов, Павлов, Журавлев, Синицын. По таблице видно, что Воронов математик. Писатель. Павлов не писатель и не художник.

«Логическое мышление» - Особенности речи и мышления у детей с ОНР: Сравнение, обобщение, группировка, классификация. Петя, Нина, Надя, Вова и Юра играли в прятки. Задачи на смекалку, догадку, использование элементарной научной информации. Зима – лето; Найди предмет, не похожий на другие; Найди ошибку… Этапы формирования логического мышления у дошкольников.

«Упростить логическое выражение» - По закону де Моргана. Пример 2. Упростить логическое выражение: правило де Моргана. Пример 3. Упростить логическое выражение: Самостоятельная работа. По закону идемпотентности. не(А или В)= не А и не В не(А и В)= не А или не В. Воспользуемся правилом дистрибутивности и вынесем за скобки А: (А ^ В) v (А ^ ¬В) = А ^ (В v ¬В).

«Логическое мышление» - Виды мышления. В первом и во втором вместе 8 роз, а во втором и в третьем вместе 12 роз. В трех букетах всего 15 роз. Игровые технологии. Коля, Дима и Алёша были на рыбалке. Логическое мышление. Пять рыбаков за 5 часов распотрошили 5 судаков. За сколько часов 100 рыбаков распотрошат 100 судаков? Вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций.

«Логические операции» - Столбцы равны. А = 2 + 2 = 4; В = рыбы живут на суше; Таблица истинности. Полученное сложное высказывание – логическая сумма (дизъюнкция). Эквивалентность. Основные логические операции. Данное высказывание равносильно поездке на матч – М. Число строк делится на 4 части. Число строк (23 = 8) делится пополам.

Темы родительских собраний

13 презентаций о темах родительских собраний
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Темы родительских собраний > Развитие логического мышления учащихся 5-6 классов на основе системы развивающих заданий